15年優秀班主任代表發言稿大綱
優秀班主任代表發言稿
尊敬的各位領導、老師們大家好!
很榮幸作為優秀班主任的代表在這裏向各位領導、老師們彙報自己的班主任工作的一些心得與體會。過去的一年,在領導的指導和任課老師的密切配合下,班級管理工作做得還算成功,大學聯考取得了很好的成果,下面我從四個方面談談對班級管理的一些感受和認識。
一、以身作則,發揮自身的表率作用。
班主任與學生接觸的機會最多,對學生的影響也最深,班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響,身教勝於言教,往往是有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生,所以我從接手一個新班級的開始,總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環,以自身的人格魅力和精湛的專業知識去影響學生、感染學生,對待工作一絲不苟,對待學生充滿愛心,每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現在學生面前,讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態度。
二、關注學生的道德品質的培養,樹立正確的班級風氣。
在高中學習和生活中,“先成人、再成才”這是我始終給學生灌輸的一種思想,培養學生良好的道德品質是第一要務,取得好的成績是最終的目的,而實際上良好的道德品質將極大的促進學生學習成績的提高。教育學生要有正確的是非觀、榮辱觀,在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風,這對全班學生都有感染力和道德上的約束力,學生最不願意的就是他在班集體心目中的形象受損,這樣就能使師生之間、學生之間的關係和諧發展,避免了很多矛盾的發生,形成一股強有力的班級凝聚力。而且學生是溝通家長和學校的橋樑,如果學生能將正確的信息轉達給家長,將促進學生家長對老師的信任及對學校各項政策的認可與理解。
三、平等的對待學生,處理好違紀學生。
要做好班主任工作,必須平等、公正地對待每一位學生,不論成績的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視同仁,不高特殊化、不偏見。尤其是對於高三學生,來自升學的壓力,學生更為敏感和脆弱,人無完人,我們要能夠容忍學生犯錯誤,關鍵是如何幫助其改正,有時我們會抱怨班上的學生不聽話,而幫助自制力差的學生是一個長期的系統工程,要講究方法方式,因人而異,有的學生適合嚴厲斥責,有的學生適合委婉指出其錯誤,要做到心中有數、對症下藥,才能藥到病除,取得良好的效果。
四、要有足夠的耐心和信心。
有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些,這就需要我們有更大的耐心,首先作為班主任要對學生充滿信心,不管學生多麼着急,老師不能着急,過去一年的班主任工作中我深有體會,接手了一個新的班級成績和紀律都比較差,在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數第一,有時覺得該想的方法都想到了,甚至感到自己無能為力了,但是我始終沒有放棄努力,一直鼓勵學生,不斷的給學生講“踏踏實實、認認真真去做,不管發生什麼意外,堅持到大學聯考的最後一刻,結果會有奇蹟出現”。最後在xx年的大學聯考中班級出了23個重點生,有49人過了市線,還有兩個飛行員,結果超出了我們任何一個任課老師和學生的想象,也許是對我們的堅持得到了回報。
總之,班主任的工作還有很多方面,它是學校管理的重要環節,需要我們不斷的總結、研究和探索,推進我們的工作。以上是我的一些體會和做法,不足之處,懇請各位領導和老師們批評和指正。在今後的工作中,我將繼續努力,服從學校和年級部的安排,做好本職工作,爭取更好的成績,為我們一中更好、更快的發展貢獻力量。
謝謝大家!
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