論文指導老師評語200字(精選7篇)
論文指導老師評語200字 篇1
論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閲文獻資料能力強,能全面收集關於考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題畢業論文,綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學院規定,內容完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關係清楚,有一定的個人見解。文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規範要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現象。
成績評定:良好
指導老師簽名:
年 月 日
論文指導老師評語200字 篇2
該同學寫作態度端正,積極認真對待論文寫作,投入了大量的精力用於論文的寫作。能夠積極與指導老師溝通,虛心接受指導意見,自覺完成每一階段的任務。
論文反映出該同學已具有了一定的理論分析能力;看待問題相對全面,綜合分析能力較強;同時也具備了初步的資料檢索及閲讀能力。
論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有一定難度,工作量一般。具備了初步的資料檢索及閲讀能力,寫作過程中基本能綜合運用本學科系統知識,全面分析問題,綜合運用知識能力一般。文題基本相符,論點比較突出,論述能較好地服務於論點。參考了一定的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
文章篇幅完全符合規定,內容基本完整,層次結構安排一般,主要觀點集中看有一定的邏輯性,但個人見解少。
總體來看,論文工作量飽滿,論文結果達到預期目的,成績良好。
成績評定:良好
指導老師簽名:
年 月 日
論文指導老師評語200字 篇3
該同學寫作態度端正,積極認真對待論文寫作,投入了大量的精力用於論文的寫作。能夠積極與指導老師溝通,虛心接受指導意見,自覺完成每一階段的任務。
論文反映出該同學已具有了一定的理論分析能力;看待問題相對全面,綜合分析能力較強;同時也具備了初步的資料檢索及閲讀能力。
論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有一定難度,工作量一般。具備了初步的資料檢索及閲讀能力,寫作過程中基本能綜合運用本學科系統知識,全面分析問題,綜合運用知識能力一般。文題基本相符,論點比較突出,論述能較好地服務於論點。參考了一定的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
文章篇幅完全符合規定,內容基本完整,層次結構安排一般,主要觀點集中看有一定的邏輯性,但標題比較混亂,格式一般,也缺乏創新。
總體來看,論文工作量飽滿,論文結果達到預期目的,成績中等。
成績評定:中等
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論文指導老師評語200字 篇4
論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閲文獻資料能力強,能全面收集關於考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題畢業論文,綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學院規定,內容完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關係清楚,有一定的個人見解。文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規範要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現象。
成績評定:良好
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論文指導老師評語200字 篇5
該生具有堅實的基礎理論和系統的專業知識,具有較好的獨立從事科研工作的能力,研究方法較為得當。
選題有較重要的研究價值。立題依據較為充分。閲讀並引用了大量的文獻資料,較為全面的瞭解本領域學術動態,綜合分析能力較強,難度較大,工作量大。有獨到的見解。
論文條理清楚,層次分明,文筆較為流暢,圖解較為規範,中文英文摘要簡明扼要,語句通順,語法正確,符合科技寫作範圍。
成績評定:良好
指導老師簽名:
年 月 日
論文指導老師評語200字 篇6
該生具有堅實的基礎理論和系統的專業知識,具有較好的獨立從事科研工作的能力,研究方法較為得當。
選題有較重要的研究價值。立題依據較為充分。閲讀並引用了大量的文獻資料,較為全面的瞭解本領域學術動態,綜合分析能力較強,難度較大,工作量大。有獨到的見解。
論文條理清楚,層次分明,文筆較為流暢,圖解較為規範,中文英文摘要簡明扼要,語句通順,語法正確,符合科技寫作範圍。
成績評定:良好
指導老師簽名:
年 月 日
論文指導老師評語200字 篇7
論文思路比較清晰,語句基本通順,層次清晰,觀點表達準確。
本文以官員問責製為題進行研究,能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑑作用。在全文結構中,首先對官員問責制的現實意義進行了分析,然後再對我國官員問責制的困境進行深入的分析,最後提出化解困境的有效建議。
全文體現專業特色要求,符合行政管理專業培養要求,參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要,實踐論證還不夠,但真正屬於自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
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綜評自我評語300字(通用3篇)
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學生進步評語十篇
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