黨支部羣眾意見和建議(精選5篇)
黨支部羣眾意見和建議 篇1
在20xx年10月起,我村支部開展了單王鄉黨員黨性定期分析工作,黨員先後對黨支部提出39條意見和建議,黨支部根據這些意見和建議,結合自身實際,進行整改,並制訂了相關的組織制度。
1、加強環境衞生和治安工作的管理。
2、多開展一些有意義的活動,提高黨員的凝聚力和為人民服務的水平。
3、希望能夠保持團結協力的精神,努力把前樓村建設得更好。
4、村內有些路段損壞很嚴重,路燈有些地方不足,對村民造成不便。
5、多組織一些外出學習、參觀活動,學習別人的經驗,從而提高黨員的認識。
6、儘量提早通知開會時間(約一個星期),對黨員來説能更好安排時間參加會議。
7、多開展活動,加強黨員間的交流和了解。
8、增設黨支部工作欄目,讓黨員更加了解黨支部的工作動向。
9、在前樓村部門口,村級道路長期被破壞,造成行車不便,存在很大的安全隱患,望黨支部能加派人員巡邏,消除隱患。
10、對經常不參加支部會議的黨員,黨支部要對其進行批評教育。
11、廣泛聽取黨員、羣眾、基層幹部建議,加強黨委決策諮詢工作,使支部工作的信息公開,健全監督機制。
12、多到村內體察民情,加強村內困難户的幫扶力度。
13、對不參加支部會議的,屢教不改的黨員,黨支部要作出適當的處分。
14、希望黨支部實事求是,多為前樓村民解決實際問題,把前樓的精神文明建設和物質文明建設都搞好。
15、制定關於黨員行為規範的制度,如會議出勤制度,黨員年度自評制度等,對錶現優秀的黨員給予一定的獎勵。
16、利用週六日或者節假日組織黨員進行一些有意義的活動,如:探望村內的孤寡老人,關心他們的生活所需,開展各種便民利民服務等。
17、多創造一些機會,使新老黨員有更多的交流和學習機會,從而更
好更快地融入到黨組織的大家庭中!
18、希望黨支部能從實際出發,多做實事,力爭把我村的建設提高一個台階,把前樓村民的生活水平提高一個層次。
19、各季度開展評選先進黨員活動,建立黨支部會議制度,設立全勤獎,賞罰分明。
20、希望黨務工作更加公開、透明。
21、開展更多新穎的羣眾工作,使更多的新加入的年輕黨員有更多的溝通、交流、學習的機會;更好地聯繫羣眾,為羣眾辦實事。
22、召開黨員會議時,希望到場的黨員能夠每人發一份關於會議內容的資料,免得部分黨員聽得不清楚。
23、希望黨支部向每一位新加入的黨員發一份《黨章》。
24、制定黨員考核制度,每年對全體黨員進行考核。
25、黨員相互間都不是很瞭解,特別是新加入的黨員,應搞一些能夠讓大家增進友誼的活動。
26、統籌經濟發展思路,從長遠和更廣闊的角度考慮前樓地區的經濟和文化發展,從實處提高前樓經濟發展,增加村民收入。
27、作為黨支部的領導,要多些關心村裏面的貧苦大眾,經常到村裏巡視衞生以及民生民事。
28、現時前樓的車輛太多,交通方面很容易出事故,為了減少事故發生,一定要在道路上多設些交通標語和多設些減速帶。
29、多組織有意義活動,確立會議制度,賞罰分明;多些關心老黨員的身體健康。
30、組織生活應該求精不求多,儘量用最少的時間做最多的事情,或者可以採取其他的形式組織生活,例如網絡。
31、建議充分利用短信平台,落實會議時間,黨員意見可以通過短信徵詢,根據黨員的意見和建議定期組織開展活動,以信息化的手段進一步增強黨員主動參與黨內事務的主體情況,積極推進黨內民-主建設。
32、加強村內道路建設,村內幾條主要道路出現損壞。
33、建議在前樓國小門口對建兩條類減速坡。
34、儘快完善村總支部的規章制度。
35、由於組織生活的時間與工作時間有衝突,不便於在職工作的黨員按時參加會議,建議減少開會次數或延長每次開會時間,提高開會質量和效率。組織活動方面:創新活動形式,豐富活動內容,開展理論和時事討論活動,加強各村黨員間的交流和了解。會議和活動最好能在週六或週日開展。
36、因地制宜開展學習培訓。靈活安排時間,方便黨員,保證學習質量;注重形式多樣,針對年老體弱黨員和流動黨員,採取不同的學習形式,實現全員覆蓋。
37、建議黨支部平時要深入村落、農户、企業和羣眾,廣泛進行調研走訪,摸清情況,聽取羣眾意見,解疑釋惑,着力查找和解決制約新農村建設的突出問題,羣眾反映強烈的突出問題,以及羣眾生產生活的實際問題。
38、打好羣眾基礎,密切聯繫羣眾,瞭解訴求,以最廣大人民羣眾利益為根本出發點。
39、搞好民生建設,發展民-主、文明的農村環境。以和-諧、穩定為根本,促進社會文明。
黨支部羣眾意見和建議 篇2
一. 黨員、支委對黨支部的批評意見共10條
1、多開展一些有意義的活動,提高黨員的凝聚力和為人民服務的水平。
2、希望能夠保持團結協力的精神,努力把衞生院建設得更好。
3、多組織一些外出學習、參觀活動,學習別人的經驗,從而提高黨員的認識。
4、多開展活動,加強黨員間的交流和了解。
5、對經常不參加支部會議的黨員,黨支部要對其進行批評教育。
6、利用週六日或者節假日組織黨員進行一些有意義的活動,如:探望鎮內的孤寡老人,關心他們的生活所需,開展各種便民利民服務等。
7、多創造一些機會,使新老黨員有更多的交流和學習機會,從而更好更快地融入到黨組織的大家庭中!
8、開展更多新穎的羣眾工作,使更多的新加入的年輕黨員有更多的溝通、交流、學習的機會;更好地聯繫羣眾,為羣眾辦實事。
9、多組織有意義活動,確立會議制度,賞罰分明;多些關心老黨員的身體健康。
10、打好羣眾基礎,密切聯繫羣眾,瞭解訴求,以最廣大人民羣眾利益為根本出發點。
二. 支委對支部書記的批評意見.
對王-剛同志(黨支部書記)的批評意見(共3條)
1、何長生同志(衞生院院長)所提批評意見(1條)
(1)王-剛同志,你工作親力親為不夠,有坐在辦公室打電話安排落實工作現象。如:你作為一名社區黨支部書記,對單位維護穩定工作及領導帶班和幹部值班情況進行檢查時,你只是安排別人去去,你都親自不下去。這是官僚主義
2.楊素英同志(支部組織委員)所提批評意見(2條)
(1)你作為社區黨支部書記,對黨建工作學習研究不夠、思路不開拓。你都沒有好好去挖掘素材和進一步提煉,沒有把紅色文化和黨建工作很好結合起來,沒有創新意識。
(2)對黨員的管理和教育,你沒有很好的思考,拿出可行性的辦法和措施,造成黨員隊伍紀律鬆散,作用發揮不明顯。
三.支部對支委黨員的批評意見
對何長生同志批評意見
在指導和加強分管科室、基層黨組織的理論學習和組織生活方面,力度不夠;工作上有時存 在急躁情緒,批評人不講情面。
對楊素英同志批評意見
在鑽研自身業務方面的辦法還不夠多,有些工作的效率有待提高。批評和自我批評還不夠。
黨支部羣眾意見和建議 篇3
x同學聰明,好學,常讀書主動充實自己。對技術問題有獨立見解,雖然想法和思路有明顯的書本痕跡,相信經過半年一年的時間思路會更加清晰。唯實踐經驗不足,需足夠謙虛和關注細節。提高團隊意識,平時多跟同事交流,讓性格像思想一樣張揚。總體而言還是挺不錯的,考核合格,同意轉正。
黨支部羣眾意見和建議 篇4
幼兒園常規管理和安全教育的九點建議
幼兒園常規簡單地説:就是幼兒在園一日生活和活動中,經常做的有規則的事情。《幼兒園工作規程》中“幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度”和《幼兒園教育指導綱要》中“科學、合理地安排和組織一日生活”“建立良好的常規,避免不必要的管理行為,逐步引導幼兒學習自我管理”都對常規的建立提出了指導意見。
建立常規最初是為了解放老師和保育員的生產力,督導師生在一日流程中的各個環節做好應該做的事情。慢慢地發現:常規建立了,老師們的反覆嘮叨少了,孩子們的情緒穩定了。常規細化了,老師管理班級的水平提高了,孩子自我管理的水平也提高了。常規人文化了,老師充滿了教育的智慧,越來越面向全體關注個體,孩子們的發展更加健康和諧了。在一次次改進常規管理內容的時候,安全教育關注的細節越來越突出,常規管理和安全教育已經融合在一起,你中有我,我中有你,不分彼此。
一、把好入園晨檢第一關
每天清晨,當孩子們興致勃勃地步入幼兒園,負責晨檢的保健老師早已在門口等候。她們對每個進入幼兒園的孩子“一看二摸三聞四問”,根據檢查結果的不同發給孩子們不同顏色的卡片:綠色卡表示幼兒一切正常;黃色卡表示幼兒帶藥進園,需要特別關注;紅色卡則表示遲到,提出警示。沒有晨檢卡的幼兒不能入班,家長也就不能拿到接送卡。因此,入園自覺接受晨檢成為每個孩子的好習慣,晨檢把好了孩子入園安全第一關。
二、師生來個熱情擁抱
每天清晨孩子入園,老師都會送給孩子們一個熱情的擁抱。你可以説這是老師大愛無言的情懷,也可以説這是孩子離開家庭以後温馨的“避風港”。其實,老師蹲下身子,同等高度的心心相印,同等高度的神情交流,四壁交叉的互相擁抱,可以讓孩子感受到愛的暖意,歸屬感、安全感油然而生。孩子們得到安全舒適的心理需求,順其自然地融入到班級裏,和小朋友一起看繪本、一起玩積木。
三、座位上貼個小圓點
老師們根據自己班級不同的區域佈局首先把桌椅板凳擺好,然後按照班級人數製作出相應的小圓點等距離貼在桌子上,一個圓點對應一個坐位。孩子們入班以後,找到自己選擇的位置後坐下。離開教室到户外活動的時候,椅子輕拿輕放。或者集中放在桌子下面,或者放在教室的四周。久而久之,孩子們養成了自覺愛護桌椅、有序做好事情的好習慣,從根本上杜絕了爭搶、霸道行為的發生,幼兒之間自然少了許多不必要的摩擦和衝突,一個簡單的小圓點不但規範了幼兒的行為,更解決了安全這個大問題。
四、取餐按照線走
伴隨着清新典雅的音樂,孩子們起身向後轉,四組或者六組孩子最終變化成兩組,在規定的路線上行走。取餐不走回頭路,走最近路線回到座位上就餐。看似一條簡單的線,其實是老師頭腦裏看不見的,但是非常清晰的思維線。一羣孩子生活在一起,在同一個時間做同樣的事情。就好比寬寬的馬路上行駛着成千上萬的車輛,秩序保障着安全。孩子們走在專線上端碗,避免了因為無序造成的擁擠,燙傷事故就會遠離孩子。
五、老師外出倒着走
到了間操和户外活動時間,兩個老師帶領孩子外出。前面帶隊的老師一定會倒着走,她要讓所有的孩子都在她的視線之內,能夠隨時看到孩子們的一舉一動。淘氣的孩子脱離了隊伍,她會及時用鼓勵的語言引導他歸隊。調皮的孩子推擠前面的孩子,她會拉着這個孩子的手走在隊伍的最前面。走到樓梯拐角的時候,她會停下來講安全要求,等着後面的孩子跟上來一起走。就是這樣温和的處理方式,把樓梯裏的安全隱患一一排除掉,讓孩子們一個跟着一個有秩序地走下樓梯,安全地來到户外的活動場地做操和遊戲。
六、在老師的視線範圍之內活動
這句話是對孩子説的。户外活動時間,老師和保育員領着孩子外出。來到指定的活動場地,保育員會擺放活動器材,排查有沒有小石子和碎玻璃。孩子們活動的時候,他們會時不時地抬頭看老師,如果能夠看到老師,他們就做遊戲。如果看不到老師,他們就會轉移“陣地”,在老師的視線範圍之內活動。幾個班的老師會散點站立,每個人都負責一個區域,共同管理孩子。保育員隨時為孩子們擦去多餘的汗,保證孩子不會傷風感冒。活動結束的時候,保育員收拾器材,巡視場地,看看有沒有丟下的東西。每天兩個小時的户外活動,排查安全隱患,注重衞生保健,做好疾病防控工作,防止丟失物品,安全教育就在老師的舉手投足之間,保護着孩子。
七、保持衞生間地面乾燥
孩子因為年齡特點會不定時地喝水和上衞生間。晨間活動結束了要洗手準備吃早餐,大小便後洗手講衞生,户外活動結束洗手準備吃午餐,起牀穿襪子、疊被子、如廁盥洗,下午吃點心前要洗手。仔細算算,孩子們除了活動室,取得最多的地方就是衞生間和盥洗室。孩子多的地方也是安全隱患多的地方,有的時候,就是因為老師沒有把孩子門洗手以後甩在地面上的水,洗茶缸的灑在地上的水用幹抹布拖乾淨,孩子們滑到了,磕傷了額頭,劃破了手指。每個盥洗室的地面都有一塊毛巾,隨時準備把地面上的水擦乾淨,避免安全事故的發生。
八、家長接孩子走規定的樓梯
幼兒園有四棟教學樓,二十四個班級,八百零二個孩子。四棟教學樓只有六個樓梯,二樓連廊把四棟教學樓連在了一起,走下來正好是一個圓。全園每天早晨孩子入園,家長都要把孩子親自送到班裏,取走接送卡。下午拿着接送卡接走孩子,一起離開幼兒園。就在這一接一送之間,家長和孩子一千多人分享着六個樓梯,安全路線由此產生。每個班級根據不同的樓層位置,都有固定的安全路線。家長接送孩子都要走在規定路線上,到了教室門口排隊等待接走孩子。如果你站在操場上,你會看到開大門時如潮水般的人羣進入樓層以後,行雲流水一樣快速流動,誰也不擋誰的道,十分鐘以後就只能看到個別家長停留在走廊裏。家長非常配合幼兒園的工作,把最安全的路線讓給孩子。
九、家園聯合踐行安全教育
每週每個班都有一節安全教育課。今天訓練孩子搬椅子,椅子面放平,椅子腿向下,不要斜着搬椅子讓椅子腿碰到別的小朋友。明天訓練孩子們洗手、甩手、擦手,不要把水灑在地上。後天訓練孩子們走線,進餐線、放碗擦嘴的線、外出活動的線,一個生活細節就是一節安全教育課。今天我們講了有關遵守交通規則的安全教育內容,及時發校信通告知家長,接送孩子的時候,提醒孩子關注紅綠燈的變化,嚴格遵守紅燈停綠燈行的基本交通規則。明天我們要開展應急疏散演練,温馨提醒家長給孩子穿上舒適的鞋子,不要因為參加安全演練而發生摔倒、崴腳的意外安全事故。安全教育體現在孩子身上,首先會求救,會告訴老師哪裏不舒服,磕着、碰在了什麼地方。其次是不做危險的事情,滑滑梯的時候,不要從圓筒裏往上爬,滑下來的小朋友會把自己撞到。不要從太高的地方往下跳,落地不穩會挫傷腿部肌肉。在家裏,不要隨便進入廚房,不拿刀具,不玩叉子和筷子等等。第三,學習一些安全生活常識,知道110、119、120、122分別代表什麼意思。
常規管理是實現小班孩子自理、中班孩子有序、大班孩子自主發展的最佳途徑。安全教育是保護生命的教育,提高生命質量。常規管理中的很多細節就是安全教育的內容,落實常規管理細節,踐行安全教育內容,就能為孩子創設一個安全舒適的生活環境,給孩子一個幸福快樂地童年。
黨支部羣眾意見和建議 篇5
學校的校長,領導您好:
我們是07屆高三畢業生(現高二)的學生家長,我們對於該校在高三挪入分校學習的這種政策表示很不能理解,並不支持這種政策.具體原因有下:
1.分校硬件條件很差,完全沒有本校的條件好,例如分校只有電扇,而沒有空調設備,高三學生在本階段並不是去忍受外界環境的時候,在大學聯考中,學生們要拼出的是成績,和身體,和在學習中的毅力,而學校把學生挪入分校,無疑是將高三學生再加上更多負擔.並且很可能因為燥熱影響學習.
2.學校2年都是在本校學習,而高三卻將學生挪入分校,學校是否考慮過學生的路途是否遙遠,並且在那裏交通很不方便,54本校地處和平里地區,而分校那裏沒有任何公交車駛入.只能從本校或142(地壇)走入,自行車同學也是如此.
3.54中本校有很好的操場設施,可以使得同學們在高三會考中取得好成績,有鍛鍊的機會,而分校本身學生學習就緊張,又加上沒有放釋的餘地,使得同學們沒有勞逸結合的機會,這無疑又是一個影響身體的因素.
4.分校這裏有實驗室等一系列學生需要操作的場所,分校做實驗全要回到本校,而大學聯考對於實驗的考試都是有一定要求的.這不就是成心不讓學生學習嗎?
5.學校可以在高二做一次調查,詢問學生是否願意挪入分校,或藉助於該校學生會力量,開展一次關於是否挪入分校的討論.該校領導可以完全得到這樣結論:那就是多半數的是不願意,而在高三中.是否還要讓學生去為了環境的改變而適應三個月呢,顯然這是浪費時間.
6.54中負責教學管理的校長都是在本校工作,那麼分校怎麼處理?很多老師比如教授高二的部分是高一教師,顯然很多師資是過不去的,這個問題學校又是否考慮過.
7.54分校不像其他學校,例如171等,處於安靜地區,有操場.強硬的硬件,.54分校地處地壇地區和滑冰俱樂部,和疾控中心,這種喧鬧環境不是大學聯考學生應該有的.況且地壇每年都有廟會,2月一次,甚至一月一次的"我愛我家"服裝節,這種喧鬧,雜鬧,閒雜人員在學校周邊學校是怎麼處理的?顯然根本沒想到!而一到這些時候往往又是我所説的2的問題再次出現,交通擁堵.
解決辦法:
1.學校可以將新高一,七年級挪入分校進行為期一年的學習,最後高二,高三關鍵時刻再回到本校,這樣既阻止了高中,國中之間擱年級熟悉,甚至出現我們家長們所不願意看見的兩個年級打架,因為的就是中間的新高一,和老生的關係.
2.學校把新高一挪入分校後,很多事情都很方便.而高三又可以安靜的複習,不受到環境的影響.
學校可以在即將從高二走入高三的(20xx屆畢業生,現高二進行一次大膽飛躍),我們想效果肯定是會好的.希望學校儘量滿足我們家長的意見以及學生的意見,否則高三出現任何由於以上出現的問題,我們家長絕對不願意.!!!學校應該開一次關於此問題的研討會.
3.我們祝願54中有更高的明天,祝願07屆的畢業生高三順利.請學校大膽嘗試!如果該問題學校不能解決,我們家長會堅持反映到區裏去解決,最後乃至北京市教育委員會提出相關建議.
請學校認真考慮,對現在高二做一次調查,利用學生會去解決!
家長姓名:
x6.09.27
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