參加教師業務學習體會
今天下午四點,xx國小開展“高效半月談——高效之我見”的活動,作為共同體,我們一行五人蔘加了他們全校教師的業務學習活動。
活動由教科室主任主持,三位教師主講,再是大家根據三位主講的內容各抒己見,共同探討。第一位主講的內容是談bian課,談到個性和共性的話題,理論的比較多,這也難怪,是一位新教師,他還是比較會學習和思考的。第二位是談“學案導學”的,這位老師比較有經驗,她提出了一個教師都可能面臨的困難和迷惑:學案導學很容易走向“作業講評”,如何才能避免這個情況,應該注意些什麼?第三位老師是一位來$2老師,她講的是“數學試卷講評高效方法談”。後面是大家一起討論。討論的還是挺激烈,説明他們平時關注教學的。教師數儘管不多,參與的積極性還是挺高的。
難能可貴的是樓校長一起參與討論,也提出問題來“語文哪個年級開始預習比較好,為什麼?數學要不要預習,為什麼?”這裏開始有完全兩種不同的觀點,各自擺事實,講道理討論的不亦樂乎,有爭論沒有爭吵,有反駁沒有攻擊,有面紅耳赤沒有怒目相向。這種百家爭鳴百花齊放的思想是非常值得肯定和弘揚的,只有教師站起來教書而不是跪着的,教師坐着發表各自的見解而不是盲從的,教師能夠有民主平等的意識而不是一副奴性。我們的教育才有希望。大而言之,我們追求的民主、平等、和諧的國家才有希望。作為校長,這是我的追求!
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