由家長會想到的
上個星期舉行了一個星期一次的家長會。作為數學老師,我覺得我更應該提醒學生的家作方面。對於家作,學生幾乎是全對的,但是對於平時在學校的檢測有點差距,這也許是和家長的教育方法有關。
一年級上冊學生的識字量不大,導致要家長的陪伴下才能完成,部分學生就會養成什麼題目都有家長幫我想的壞習慣。對於這種情況平時也聽個別家長提起過。
對於這個問題我想到了一些解決策略:
(1)讓學生多讀題目,明白題目告訴我們什麼?要我們求什麼?只有自己真正讀懂題目才會更好的解決問題。我們要給學生多點自信,不要忙着告訴他解決的方法。適當的鼓勵,適當的提醒。學生才能感受解題的快樂。
(2)獎勵法。記得一(2)班有個孩子告訴我,她只要作業做全對,就會將她一朵小紅花,集滿5朵小紅花就滿足她一個小小的願望。這個獎勵法可以讓學生自己想要學習,這樣才能感受學習數學的快樂。
(3)還有碰到有部分的學生經常作業做到很晚。明明一個小時就能做好的作業,要拖到三四個小時,導致他睡眠不充足,學習知識不紮實。這個就和家長的監督有着密切的練習了,家長可以根據今天的家庭作業估一估需要多少時間,給他計時,在規定時間做不好的就可以把他的作業本收掉放進書包,並和老師取得聯繫,老師可以在班裏適當的教育。讓他慢慢的改掉這個壞習慣。
良好的習慣是成功的開端,只有培養良好的習慣,學生的學習才能蒸蒸日上。
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