“幼教國培”學習心得
在秋冬交替時節,我頂着今年的第一場大雪,從黃土高坡來到了首都北京,參加為期十天的“幼教國培”。通過學習,我好像從裏到外受到了一次洗禮,對幼教事業的認識有了新的轉變。這十天的學習快樂而充實,每一天專家教授的講座,都對我感觸很深,眾多的不解和疑問在他們那裏都得到了答案,每一天的學習都有新的收穫。我盡心聆聽每位專家教授的傳授,想盡可能的把這些新理念都帶回去,與家鄉的幼教同仁們共享。
這次培訓令我感觸很深,下面談談我的一些感受:
1. 在教育教學方面。
通過專家的講座,讓我認真地反思了自己以前的教育教學。我們以往過於關注孩子的知識教育、技能掌握,簡單地認為,認認真真上好每節課,便能搞好幼兒教育,其實則不然,因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣,良好的規則意識,良好的成長狀態,使他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學習興趣,養成良好的習慣的人。要達到這樣的教育必須做到“一日活動皆教學”,讓幼兒在一日活動中,即多角度遊戲活動中,學習知識,掌握技能,快樂成長。
2. 在家園共育方面。
要實現幼兒園教育目標,讓幼兒能健康快樂地成長,僅靠幼兒園教育是不行的,還得有家庭、社會的力量,我們的幼兒教育總是習慣於家長的配合與支持,通過學習,使我明白:幼兒園教育工作,不僅需要家長的配合與支持,更重要的應該是合作。只有家園共育,才能培養出健康快樂的孩子來。因此,我們必須更重視家長潛能的開發,建立以促進幼兒發展為目標的共育計劃,建立尊重與平等為目標的共育體系。通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學,與家長共同見證與記錄孩子的成長,做到真正意義上的家園共育。
3. 在師德建設方面。
通過聽講座,讓我們明白了師德建設的重要性。因為,教育質量的高低,良好的師德乃教師最關鍵。幼兒園教師的責任大於其他教育階段的教師,因此,其職業道德素養顯得尤為關鍵。蒙台利梭曾説過:“六歲前孩子是用照相機的原理來學習的,人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海裏,從而達到模仿學習的。”因此,作為幼兒園教師一定要從平時的一言一行做起,提高自己的素質,建立良好的師德形象,為孩子樹立良好的榜樣。其次還要多看書,多學習做個學習型的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
另外,我還想談談與同行們的交流中感悟到的:
培訓中,我還有另一部分收穫,來自於同行的學員們。他們讓我領略了各地幼教工作者的風采。在培訓的課堂上他們踴躍互動,當專家的問題拋出來後,他們總是各顯神通,他們那紮實的專業素養,深厚的理論知識和敬業精神,讓我感動,他們將幼兒園章程爛熟於心,更讓我欽佩,他們大多是從落後的農村來的呀!在教育沙龍,講到教師的成長問題時,有位園長提到了這樣的觀點:每個教師的成長都要有一定的時間,這個我們可以等待,但是孩子的成長卻是不可待的,怎樣才能加速老師的成長,讓每個孩子受益,這是我們一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養這個問題的時候,有個園長這樣告訴我們:他的方法就是讀書----記錄---實踐---反思,當討論到怎樣做一位好的幼兒園老師時,有位園長這樣説的:心中始終裝着孩子,胸中永遠盛滿童趣,讓幼兒在遊戲活動中學習的老師就是一位好老師。。。,多好的説教啊!這些言語,深深地感動着我,讓我覺得自己還差甚遠,必須不斷學習,迎頭趕上。在今後的工作中,儘自己所能,為幼兒教育事業獻策獻力。
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