成長,永恆的主題---第二屆河南最具成長力教師領獎感悟
7月,星空的燦爛註定了這個不平凡的夏天。
7月,成長的軌跡一次次留下深刻的印記。
7月,註定屬於成長啟航的轉折點。
一、追夢
經教體局的推薦,教育時報4月相約採訪我正忙於準備省級優質課比賽,5月楊磊主任專程對我進行採訪,再到6月2號教育時報刊以《生命在堅守中綻放》為題對我進行報道,我第一次登上了《教育時報》課改導刊的首頁。能有機會和教育時報的記者在一起交流成長的一些經歷,即倍感榮幸,又感慚愧。在我看來,自己是那麼的普通,自己的事蹟是那麼的微不足道。我始終認為,自己不過是在平凡的工作崗位上做了一些平凡的小事,並且還沒有完全做到位。能夠被評選“第二屆河南最具成長力教師”,內心感到幸運的同時,更多的是忐忑不安。接到通知後,和張校長交流,就讓我們帶着成為“最具成長力教師”夢想去參加這次頒獎典禮,去尋找我們的夢,尋找我們前進的方向,規劃我們的專業人生。
7月16日一大早,在張校長的帶領下,我們一行7人一起去焦作沁陽參加“第二屆河南最具成長力教師頒獎典禮”。張校長親自帶隊,更讓我感動不已。何況還有學校的幾位老師一起同去,心裏感覺暖洋洋的,沒有什麼比和自己單位的人一起分享快樂更讓人感到愉悦。
由於7月6號-----7月13號一直在鄭州師院參加河南省骨幹教師培訓,7月14號和15號才有時間修改和熟悉在頒獎典禮上的發言稿,為了較為完美的彙報好這15分鐘,在去焦作的路上,我才真正的去背發言稿,還好,畢竟都是自己的一些事,所以,到焦作的時候,我基本已經能夠把稿子背下來了,到了沁陽已經中午12點,見到會務組成員,楊磊主任熱情的接待了我們,就這樣,我們這一行7人,即帶着隊頒獎典禮的期盼,又盼着對自己專業人生的規劃,“帶着最具成長力教師”的夢想,開始了我們在永威學校短暫的三天追夢之旅。
二、盛宴
頒獎典禮舉行的同時,也是“規劃自己的專業人生”研討會的開始,教育時報不僅準備了最具成長力教師這道菜,更為參加會議的老師準備了全國知名專家報告這道豐盛的精神大餐,讓我們享受了一次思想的盛宴。
“教育敍事研究”的倡導者華南師範大學教授劉良華的《教師的三項修煉》的報告,通過成為有信念的人—立德;成為教育的改革者——立功;成為有作品的人——立言;三個方面的修煉還是要先有想法,把想法變成做法,把做法變成説法,讓自己生活在自我的改變之中。劉教授的報告更多的讓我陷入思考,如何修煉自身能力,成為一名有作品的人,成為一名敢想、敢説、敢做、敢寫的優秀教師,反思自我,深感差距,在專業發展道路上需要修煉的更多的是自己的基本功,為自己積澱更多的能量。
北京十一學校特級教師魏勇的報告《課堂教學與專業寫作》告訴學生真實的歷史,以批判性思維看待課堂。
網名“看雲”的安徽省合肥市第六十二中學國小部語文教師薛瑞萍做了《閲讀,永恆的話題的》報告,她快人快語,語言風趣又不乏激情。有個性,敢於直言;有思想,對語文教育乃至整個教育都有自己許多獨到的思考,薛瑞萍享受閲讀是一種幸福的能力。她是兒童誦讀的推廣者與實踐家,酷愛讀書和寫作的人文學者。她豐富的底藴,出口成章的水平、引經據典的能力陡然我們望塵莫及。2個小時的報告帶領着我們國小老師走進了兒童階梯閲讀的世界,從她推薦的《男生日記》《貨幣的價值》《世界頂尖科學家答兒童問》《萬物簡史》《小巴掌通話》讓所有的老師瞭解瞭如何引領孩子去閲讀,也讓我們感受了博覽羣書的老師的魅力,體會了腹有詩書氣自華的名師風采。
湖北省荊州市教科院中學語文教研員、特級教師餘映潮《把事業的陽光灑向自己》,從發展觀的珍愛的工作,堅持研究,業務上提升三項基本功,追求自身發展的三個層次,名師成長的關鍵:課堂教學藝術、論文寫作水平;到苦做與巧做中不遺餘力的完成本職工作,自覺承受多樣的痛苦磨練,永不停止自己的積累,保持目標集中地研究方向,將需要的記錄成文字。從四個方面餘映潮老師反覆強調:要有專業的規劃,要有高超的課堂教學藝術,要發表論文,要有自己的作品,用自身的成長經歷告訴我們,成長是一輩子的事情。特別餘老師50歲開始規劃自己的十年規劃、60退休仍然制定十年規劃,並且64歲的他自認為比起80,他還年輕,這樣的心態,這樣的專業發展道路,讓“第二屆河南最具成長力教師”中最年輕的我受到了思想的震撼,原來人生的規劃其實也就這麼簡單,有了目標,付諸行動,前進的道路上一定會有一場心靈的盛宴。
最難得的是教育時報總編劉肖老師做的《讓書香成為家庭的味道》,自始至終,我聽得如痴如醉,原來還有這樣的家庭教育方式,還有這樣的家庭讀書會,原來父母還可以這樣去愛孩子,作為父親的我深感自己的失敗,也讓陷入深深地反思,原來我對孩子的關愛原來只是膚淺的關懷,而沒有真正為孩子的一生髮展負責,劉總編給我們打開了一扇窗,原來家庭教育也可以這麼精彩。
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