學習莫振高校長事蹟心得體會
範文一:
悲痛瞬間爆發,傳遍媒體、網絡、微信朋友圈,一天之內,整個都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨,數千人從全國各地趕來送他最後一程。清華大學、華東師範大學,美國哈佛大學、俄亥俄州立大學等國內外知名學府,以各種方式向他致敬。
當看到這個新聞時,我很好奇,這是一位什麼樣的校長呢?他的離世竟然讓這麼多人為他送行!我趕緊上網查了一下莫振高校長生前的先進事蹟。通過瀏覽網頁瞭解莫振高校長的事蹟,我產生了許多思考。莫老師説“沒有愛就沒有教育”!多麼樸實的一句話,但是又是那樣的鏗鏘有力。的確,沒有愛怎麼可能會有教育?愛是教育的基石,愛是教育的源泉。對這個“愛” 的解讀,我想到了兩個層面的含義。一個是老師對學生們的愛。一名老師,當他真的把學生當做自己的孩子一樣的愛,那麼他對孩子的期望也是切切實實的,而不是一味的追求成績,更是關心每一位學生的發展。一個老師只有真真正正的愛他的學生,他才會不遺餘力的傾盡畢生所學,授之以漁,而非授之以魚。因為,他更希望他的學生,他的孩子們有真正的學問,掌握真正的本領,而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛,是老師對教育事業的愛。教育作為一項職業,它有它的職業要求,所謂“幹一行愛一行”,我想作為一名教師,首先是因為他愛教育,其次是因為他有很好的知識底藴實施教育。 所謂,見賢思齊,見不賢而內自省。通過對莫老師事蹟的學習,我們也客觀的反思自身存在的問題。可喜的是,我們也像莫老師一樣,用愛來教育,但是我們做的遠遠不夠。作為年輕老師,我們有對教育的想法,對孩子們的期望。可是,對教育的耐心缺少了一點點。雖然有愛,但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們在教育路上的榜樣,我們要學習莫老師那種用愛來教育的精神,關心每一位學生,幫助每一個孩子的成長!
範文二:
通過對莫振高老師的師德文章的學習,其中莫老師的一句話一下子觸動了我們,讓我們產生了很多的思考。莫老師説“沒有愛就沒有教育”!
“好校長走了”卻留給我們深深的教育真諦——愛,對學生無私的愛!
一、愛是尊重
愛不是憐憫,愛不是施捨,愛不是併吞,愛是對生命的熱愛,是試圖用一個人的生命感去喚起另一個人對生命的熱愛、激發生命的活力,所以,愛是尊重。只有尊重才會使孩子感到愛的關懷,如果沒有尊重,那愛也算不上真正意義上的愛,因為愛本身就是對生命的尊重。在教育時,如果孩子盡了最大努力而事與願違或是不小心造成錯誤時,教師真誠的讚美和温和的話語可以極大地彌補他的自尊心,使他感受到愛的力量。尊重是愛的鍥機。當母親抱起啼哭不止的嬰兒,哭聲便會嘎然而止,這是他潛意識中希望得到母親的關愛。學生也一樣,他們也希望得到老師的尊重。
二、愛是信任
愛是教師與孩子之間的一種信任。教師信任孩子,相信他有戰勝困難的勇氣,相信他有改正缺點,認識錯誤的需求,相信孩子有積極上進的願望和決心。相信能用愛感化迷途的羔羊,沒有信任,愛的關心將是無力的、蒼白的,而孩子也只有建立了對教師的信任,愛才能被接受。信任是愛的橋樑。
三、愛是關心
關心是愛的切入口,就是了解對方的需要,關懷對方的疾苦,並努力去幫助他,如:父母照料孩子的飲食起居,教師的傳道授業,社會捐資貧苦地區……所有的這些都是發自內心的真誠的主動的關心。我們對孩子的愛的關心是細膩的、無微不至的,既關心孩子的物質,又關心孩子的精神,當孩子覺得自己被人注意、重視,而不是被忽略遺忘時,就會產生喜愛之感,樂意接受愛。所以關心是愛的體現。
愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師應當有愛的情感、愛的行為,更要有愛的藝術。
像莫振高這樣優秀教師的事蹟,感染人,鞭策人,激勵人。他們的事蹟使我更深刻的感覺到,教師的辛勞、付出,也是一種收穫與享受。既然我選擇了教師這一職業,我就要用我的真情與激情,用我的愛心與恆心把這份光和熱永遠延續下去。
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