神聖的使命感——讀《中國小教師職業道德規範》心得
陶行知先生曾説過:“把孩子交給學校,等於把一個家庭的希望交給了學校……”百年大計,教育為本。十年樹木,百年樹人。不細細思考,這些至理名言甚至都不能真正顯示教育的重要性。教育一個孩子,影響他一生的人生道路,影響一個家庭的成長興衰;教育一代孩子,影響一個民族的繁衍興旺,影響一個國家的興旺發達。所以説,教育是一個民族的希望,一個國家和未來。
時代在變化,經濟在發展,當前的教育面臨着嚴峻的形勢。教育上的任何一個動靜,都會引發社會上的一池漣漪。在這樣的形勢下,學習《中國小教師職業道德規範》尤為重要。
細讀《中國小教師職業道德規範》,我認為中國小教師應具有的道德品質和職業行為的最基本要求,核心是愛崗敬業、教書育人和為人師表。教師職業與別的職業不一樣就在於:教師職業是一種自我監督的良心職業、充滿神聖的使命感的職業!這是因為教師在本職工作中是否真正盡職盡責,很難準確測量,很大程度上要依靠神聖的使命感去工作!
我們的職業是偉大的,然而,可能由於工作的繁忙與疲憊,也可能由於個人性格的特點,有時我們的工作還有諸如下列的現象:
一個面無笑容、冷若冰霜的教師給學生的印象常是“兇”。學生會因此而懼怕,難以產生敬慕之情,從而難以學習上進。所以教師要有平易近人的態度、笑容可掬的表情。要善於營造校園和諧、親切的氣氛,在無形中縮短老師與學生的心理距離。
每個人身上都有閃光點,“後進生”也不例外。面對“後進生”,教師不應簡單粗暴,體罰或變相體罰學生,用神聖的使命感在學習上關心與輔導“後進生”,要積極挖掘他們身上的潛能,循循善誘,激發他們奮發向上的內在動力。
面對着一個個“聰明的”、“愚笨的”學生,誰能準確地説出他們當中誰是未來的人才呢?教育就是培養生命的事業,世界上再沒有比培養生命更重要的事業。我們有了神聖的使命感,我們會把學生看成自己的孩子;有了神聖的使命感,你會站在學生的角度思考學生的行為;有了神聖的使命感,面對淘氣、“愚笨”的學生,我們就會多一份冷靜、少一份衝動;就會多一份責任、少一份怨氣。
教師是學生的引路人,一個優秀的教師,將會影響學生一生的成長。很難想象沒有愛心、素質低下的教師會帶出健康、優秀的學生。因此,每一位教師都要注意自己的一言一行,為人師表,充滿神聖的使命感。教師的職業是崇高的,教育事業是偉大的,願我們的每一個老師用神聖的使命感來對待學生,用神聖的使命感來規範自己的行為。
時刻記住我們的教師職業道德規範:愛崗敬業、熱愛學生。願我們的教育越來越和諧,越來越美好。
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