暑期師德心得體會大綱
暑期已經結束,隨之而來的是一年一度的師德培訓。與往年一樣,此次的培訓依然是在學校進行,由集體學習和自學相結合。所不同的是,今年的培訓在原則上、內容上、方式上有了很大的改變,也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
一、務實原則
務實原則主要體現在培訓的時間安排和內容安排上。學校領導從實際情況出發、抓住教師的學習心理,將原來五天的培訓時間濃縮為三個早上,但對這三個早上的培訓質量要求較高;同時茅校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀,帶領大家一起來學習《教師禮儀》;為了提高班主任的工作質量、照顧其他非班主任教師以及新教師,大隊部組織學習了《班主任工作》。
二、內容豐富
“興趣是最好的老師”此話不僅適用於學生,同樣也適用於教師,本着務實原則,培訓的內容貼近老師們的實際,從老師們的需要出發,很大程度上提高了學習的效果和質量。
茅校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書,並在會議上系統、簡單地加以介紹,並結合實例引導大家學習了教師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這麼一些小小的地方還存在這麼深的禮儀知識,平時太不注意了!下午的自學時間,我一口氣讀完了此書,它主要包括八大章內容:教師的個人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關係禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往禮儀。這麼多的禮儀首先要記住,才能在實況中加以應用並逐漸內化成自己的素質以提高自身的修養。
從學校的實情出發,由於工作需要,下學期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔任班主任一職,大隊部特藉此次機會向大家進行班主任工作培訓講座,邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論,以自己的經驗詮釋了班主任工作性質和注意事項。特欣賞邱老師講到的在教育常規方面的行事作風——每天三問:今天的事完成了沒有?明天的事準備好了沒有?後天的事打算怎麼辦?同時,為了迎接下學期學校舉行的班主任技能技巧比賽,王老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動設計方案的撰寫、遊戲設計、即興演講等等,使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的瞭解。
三、形式多樣
除了集中講座學習、自學之外,在最後一次學習中安排了分組討論發言,即將全校教師分成數學組、語文低段組、語文高段組、綜合組、埭頭分校組,每組均安排一位負責人,要求組內每位成員都要發言並派選一位代表總結髮言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足,接下來應該怎麼做?”或“在教育教學中碰到的最急需解決的問題以及對策”。各組討論激烈、各代表發言精彩,可見,教師禮儀的學習不單單是我個人喜歡,更引起了大家的共鳴。相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有着大幅度的提高。
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