幼兒園教師經驗交流材料大綱
本學期裏我們班制定了一項工作,就是要求對班上孩子每天分別進行觀察,並認真制定填寫觀察記錄,起初我對觀察的形式、內容、記錄方式都不太清楚,只是一味的記錄孩子早上的蒙氏工作情況。在一個月的實施過程中,我發現其實觀察的對象和形式,以及記錄內容都可以是多樣的。觀察對象可以是個體觀察也可以是小組觀察,我們還可以按時間觀察,按內容觀察。
而觀察的內容也可以分可多種,通過實驗,我認為可以分為以下幾種:
1觀察孩子的主觀表現,幼兒的興趣、好惡、特長等。
2觀察幼兒的客觀表現,主要看在幼兒園的幾種關係:
幼兒與同伴的關係。
幼兒與教師的關係。
幼兒幼兒與周圍環境的關係。
3觀察幼兒生活中的表現,主要觀察:
幼兒參加活動的積極性、主動性。
認識能力(操作能力)。
語言表達能力
初步的想象力和創造力。
自我控制能力(規則意識,任務意識)
總之,通過這一個月的工作,我覺得幼兒發展的各個方面都屬於教師觀察的範疇,只要我們在觀察時記牢兩點:
根據教育目標決定觀察內容;
以發展的眼光觀察幼兒,那麼我們就會做好一位觀察者。
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