九年級班主任管理經驗交流材料

要想真正的提高課堂效率，教師首先要精心備課，不僅要熟悉而且要吃透教材，把握好每節課的重、難點。熟悉新課標對中招考試的要求，中招考試不考的知識點就可以少講甚至不講！教師要講究教法，如果能在課堂上掌握的問題堅決不留到課下，爭取做到當堂學當堂會。

對於畢業班的教學工作來説，培優工作的重點是抓“邊緣學生”對於那些能進一高分數線的學生堅決不能讓他走分配生！只有這樣我們考上一高的絕對人數才能增多，因為一高的分配生的人數是固定的！這就要求各任課教師要密切配合，哪些學生是我們的“苗子生”,他的比較差的科目是什麼？無論是任課老師，還是班主任都要做到心中有數。

對於學生有“瘸腿學習”的問題，首先老師要離幫助學生認識到偏科學習的危害，教師可以利用早上和中午上課之前或者是下午放學之後對學生進行單獨的輔導。另外，班主任還可以和家長及時溝通，讓家長也明白偏科的危害及需要採取的方法.學生、家長以及老師的共同努力，改進的效果會更好！

要求各任課老師對學生進行有效的學習方法指導，培養學生的中招考試意識！哪些知識點是中指考試的熱點問題，不僅老師自己心中有數還要及時的告訴學生，讓學生也明白中招考試的出題動向，從而在自己學習的過程中也心中有數！

班主任要做好班級工作。及時把握和理解學生的思想動向。九年級的學生正處於青春期，學生逆反性較強，心理波動大，這就要求班主任要細緻深入的做好學生的思想工作，多和學生交流溝通，多鼓勵少批評，同時也要及時的和家長交流溝通，共同把握學生的思想動向。班主任還要及時和各任課老師溝通，從不同的學科不同的方面瞭解學生，同時任課老師也對學生會進一步的瞭解！