學前班育兒心得範文(精選3篇)
學前班育兒心得範文 篇1
父母是孩子的第一任教師,一個人從呱呱落地到上學、工作,走向社會,都離不開父母、家庭環境的影響。從開始就注重對孩子思想品德培養,無疑對孩子的成長起着關鍵的作用。做好對孩子的啟蒙教育,不僅關係到一個家庭,孩子今後成什麼樣人的問題,更是關係到國家、社會安定和發展的大問題。
一、創造良好的家庭環境是培養孩子的前提條件
“人可以改造環境,環境也可以造就人。”説實話,我是個性格直爽的人,過去也最不善於孩子,有時孩子不聽話,雖然捨不得打,但也總是連説再嚇,但後來我發現孩子的畏懼心理在增長,而且學會了去爺爺、奶奶那裏告狀。針對這種情況,我首先有意識地創造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問題,不當着孩子交涉。孩子淘氣,耐心地説服,並且夫妻互相補台,我批評了孩子,事後由我愛人再進行教育,並強調母親批評她是為她好,是愛她的表現等等,使孩子在父母中沒有親疏的感覺;其次,注意語言文明。第三,用音樂創造美的環境,使孩子感到家庭的温暖。
二、從生活習慣開始,注重孩子品德教育是培養孩子的重要環節
孩子是父母的影子,要培養孩子的良好生活習慣,就首先要從我做起。在教育孩子過程中,我體會到良好的生活習慣是培養孩子的基礎,而注重孩子心理健康、思想品德的培養則是目的和關鍵。現代社會生活中,特別是我國獨生子女家庭佔絕大多數的狀況,如何培養孩子自強自立,避免成為温室裏的弱苗,是值得每個家長思考的問題,在這方面我主要採取三種方法:第一、愛護孩子但不溺愛。例如,孩子經常提出到外邊吃麥當勞、肯德基等問題。階段性的外出吃飯,不但可以改善平淡的生活規律,同時可以開闊孩子的視野和適應外界的能力,但我認為,如果孩子為此採取哭鬧的辦法,家長絕不可放任。第二、有張有弛,寬嚴相濟。對待孩子犯了錯誤,家長要分析內在原因,首先林分明孩子是否故意。有一次,我正在休息,孩子把屋裏弄得到處是水,我一看火就來了,但一問為什麼玩水,孩子卻説是在洗自己的手絹,並問:“你不是説自己的事情自己做嗎?”從中我體會到教育孩子決不是單純説教、打罵就能解決的。第三、尊老愛幼形成家規。隔輩親是現代家庭中普遍現象,而長輩的溺愛往往造成孩子在爺爺、奶奶面前沒有樣子,在這方面,我不但自己尊重公婆,並且直接與公婆交換看法,對他們提出教育孩子應注意的問題,這樣在我們家中,上下形成了尊老愛幼的環境。
三、幼兒園是培養孩子健康成長的搖籃
我的孩子是今年9月份入園的,孩子有生以下遇到的每一位老師是那麼善良、慈祥。剛入園時,孩子在班裏最小,吃飯時不會用牙咀嚼,只是一味地吞,吃不了幾口,又往外吐,是班上的老師,耐心地一點點教孩子吃飯,孩子第一次感到飯菜的香味,是多麼高興呀,有誰知道老師付出多麼大的辛苦呀。在不到兩個月的時間裏,在三位老師的教育指導下,學會了十幾首兒歌,學會了尊敬長輩、自己吃飯、穿鞋、畫一些簡單的圖畫,孩子生病不舒服,老師都及時帶她去醫治。孩子在幼兒園接受系統、正規教育的同時,作為家長,我每天接孩子時都主動向老師詢問一下孩子一天的表現,學了哪些新知識,配合老師一起鞏固學會的知識,平時給孩子購置一些幼兒喜愛的圖書、錄像帶,培養孩子對善醜的分辨能力。
總之,培養孩子成為社會有用之材是一個複雜而長期的過程,不能希望通過一天就立竿見影,家長要有心理準備,有計劃、有步驟地進行。
學前班育兒心得範文 篇2
光蔭如梭,在這不經意的日子裏,牛牛從曾經只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了,家長育兒心得體會。隨着年齡的增長,自我意識、獨立意識的增強,也不在是你眼中曾經的那個寶寶了,她有時也會抓住大人的缺提出意見,或是在心裏質疑大人的心裏了。
面對這個“小大人”我們要知道,孩子是大人的“複印件”,所以我們平常也要注意什麼樣的教育會給孩子帶來什麼樣的影響呢?
做父母的可能都喜歡給孩子設計一個雄心壯志的計劃,一但教育偏離了設計的軌道,就會認為孩子“笨”、“沒有出息”,等一系列影響家庭氣氛等不開心的問題也會急馳而來。首先我們做父母的要有一顆平常心,不要把自己父母曾經給自己設計的未曾完成"宏偉藍圖"拿過來讓孩子來替你去完成。曾經犯錯改了就不是問題,相同的錯誤重演就是問題了。少年的時光是金色的、自由的、和快樂的,我們要做的只是“引導”和“鼓勵”。
我們認為牛牛隻是個平凡的小男孩,我們沒有給他設計任何的遠大理想,我們只是希望他開開心心上學,開開心心生活,健康的成長。所以遇到問題時,我們更多的是要幫助他找出差錯的原因,而不是開口就責罵他,對於因粗心大意的小毛病偶爾提提,不是揪住不放。尊重他自己興趣愛好的學習選擇,但也要監督他對自己的選擇不要隨便更改或後悔,培養他自己獨立決定的意識是不可以衝動和隨意的。要統一家庭的教育思想和規則,由於家庭結構問題,老人都會把孩子當做“寶”來喜歡或討孩子開心。如果祖輩和父母的意見不統一時,會使孩子無所適從,孩子對大人們的洞察力也是很強的,時間一久,在家長的意見不統一時,孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”,家庭和睦聯盟,是培養孩子的規則意識、紀律感的最好教材。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時,都要採用背靠着孩子的溝通方式,而不要當着孩子的面前爭執不休。
父母要學會尊重孩子,隨着孩子年齡的逐步增長,孩子開始學會獨立思考,不再盲目服從;平時我們多采用溝通辦法,口氣婉轉,放下架子,蹲下來和孩子講話,減少居高臨下的家長制批評作風。在與孩子溝通時,一定要認真聆聽她説話,讓她感到父母對她的重視與尊重,這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來,她也會在與大人的談話中,認真思考自己想的和做的,表達自己的意見,這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時候,也應該注意一些細節,這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通,比如説看電視、玩電腦時間長了,我們採用“提醒制”,告訴她再過幾分鐘該休息了,應該保護好自己的眼睛等等。有一種飽和原則,就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的,也能夠體會把事情做完的樂趣,但是因為課程繁多在內心產生阻力,無法持續主動地去做事,如果把要求的水準降低,課業的份量減少,繼續培養孩子在低潮時的活力,那麼他們在低潮過後,又會升起責任心,更主動地去做功課。
在填鴨式的教育模式下,學習本身就是一種模式化的過程,甚至談不上喜歡不喜歡,不管孩子對學習有興趣還是沒興趣,都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看,這也是一個讓孩子產生倦意的起因.
我們提出四個建議:
1、多給孩子講一些勵志故事或典故。
2、用近期的學習目標來鼓舞孩子。
3、改掉孩子三分鐘熱度的習慣。
4、鼓勵孩子暫時落後是為最後的衝刺保存實力。
父母是孩子最好的老師,父母應該注意平時生活中的細節問題,做好榜樣,帶好頭。和孩子一起讀書學習,營造讀書學習的氛圍,偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人,多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗,做一個有愛心、包容心的家長。
學前班育兒心得範文 篇3
教師不僅要備教材,更要備學生
教師備課,不僅要備教材,更重要的是要備學生。而備學生是最難以把握好的環節,人數多,基礎參差不齊。每個學生都是一個獨立成長的個體,要對學生做充分的瞭解,考慮不同年齡階段學生的心理特點,注意他們的個別差異,努力做到因材施教。教師在確定教材的重點與難點、設計教學問題、選擇教學方式時,既要關注學生的興趣與需要,也要充分考慮學生的已有經驗與認知特點。教育的最終目的是要讓每一個學生能在自己原有水平上獲得發展。
教師要充分尊重學生,以激發學生興趣為前提
學生具有獨立的人格,教師要真正理解與體味“尊重”的深刻含義,就必須站在學生的角度去思考。教師應尊重每一位學生,讓他們感受愛,從而更加積極主動地投人到活動當中。尊重學生要求教師用自己良好的情緒情感感染學生,用親切的語言啟迪幼兒的智慧,用真摯的愛哺育學生的心靈。
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