校長聽講座心得體會:好校長要會講故事
好校長要會講故事
第七天 12月3日 晴 3°
北京的早晨特別安靜,我們從酒店到北京教育學院,需要走一小段路,走在這條路上從沒有聽見過車子的喇叭聲。
回顧這七八天的學習,不管是進學校還是來學院講課的校長,都有一個共同的特點:比我們這個班級裏所有的校長工作年齡都要長。這麼多校長成名成優,都是紮根教育,長時間付出的結果。由此想到,時間對於每一個人真的是公平,關鍵在於誰和時間相處得更好,誰就能取得成功。
早上的課是從講故事開始的,給我們講故事的是北京民族國小的校長馬萬成先生。他以倒敍的方式,從習總書記走進他的學校開始講起,回憶起了十二年前剛到這所破爛不堪的學校情形。聽他講述完十二年前的事,彷彿就像穿越時空,走進自己剛入職的年代。只是沒想到20xx年,在首都北京還有如此之糟糕、如此之落後、如此不可想象的城中學校。出租房、破門窗、幾乎就和我剛入職的村小一樣。
但就是這樣一個學校,馬校長來了,因此變了。因此,當習總書記來過學校之後,他説了這樣一句話:為了這一刻,我們準備了十二年。
他一到學校後,就立誓要把這所學校辦成讓居民信任的學校。雖然我沒有在他身邊工作過,但是我能體會到這種立誓的勇氣和擔當。十二年來,他為這所學校要來一個億,從根本上改變了原有的校園環境。他開玩笑地説:“我要錢的祕訣是,會哭的孩子有奶吃,我幾次三番的要,領導的價值就體現出來了,總會給你一點。”又從教學管理上不斷改進,經過從淘汰人到培養人的過程,以精神引領的方式,激勵教師成長。
在培養學生方面,我很喜歡他的這兩句話:把有意義的事情做得有意思;讓有意思的事情變得有意義。這也是我做教育的一個觀點——不一樣的教育。我們在教育教學上,追求不一樣的管理、不一樣的活動,這不是標新立異,而是自我高度要求。
(課間,學員們在交流)
馬校長把這所學校如何變成名校的經過,講得輕輕鬆鬆。其實,面對一所薄弱學校,有勇氣去面對它,去接受它,去改變它,去發展它,看似簡單做起來又有何其難呢?唯有當過校長之人,才能體會。
十二年,馬校長將這所只有410名學生的學校,做成了20xx多名的名校。講座結束時,我們這個班級開始沸騰了:看來,我們都不要調動,就在當下這所學校好好幹個十年。
下午,又是一個講故事的高手。這位校長名叫胡文能,來自江西省九江市金安高級中學。他講座的標題很有新意:非常6+1,金安合適的教育。
胡校長極具幽默細胞,讓下午的三個小時,台下笑聲不斷、掌聲熱烈。他數學老師出身,但是對文字的把玩很有自己的特色。他的學校每一個辦公室門口都有一副自己的對聯。看,這是總務處的:上聯是總要開開心心快快樂樂;下聯是務必勤勤懇懇紮紮實實。類似於這樣的對聯在學校裏比比皆是。
他的學校班級的命名有點像商標註冊的味道,不再是高一某班,而是每個班級自己取一個既有意義又有意思的名字,只要取了這個名字,就成了唯一,今後將不再被使用。
下午的整個講座信息量大,我們聽得特別有意思,大部分的信息都沒有被記錄下來。但這不妨礙我產生一些思考,給我的帶來最大的衝擊是,校長應該要會講故事。校長要會整理、積累校內外的教育故事;校長要會在自己的學校裏創造更多的故事。校長通過講故事,傳遞一種積極向上的信息;營造一種温暖和諧的同事氛圍;創造一個師生共同成長的平台。
一天的講座,就一句話:好校長要會講故事。
【本文作者:周國平 (微信公眾號:越讀居)】
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