關於大課堂心得體會（通用19篇）

關於大課堂心得體會 篇1

參加拓展訓練讓我很是受益匪淺，在拓展基地一天的拓展活動，感受很深刻，責任心、目標與計劃、領導與溝通、團結與協作，這些都如同給我們打下了烙印在心中深埋。

我們首先必須有責任心，明確每個人的責任，明確領導者的責任，明確整個團隊的責任。雖然在活動中，大家嘰嘰喳喳、七嘴八舌，有人認為影響團隊的效率，但是我認為這正是大家強烈的責任心和團結一致求取勝利的表現，也是大家羣策羣力的表現。在笑翻天樂園拓展基地上各部門按照所分配的角色來擔當責任，執行的過程中再根據實際情況，提出所存在的問題點與相應的改善方案，以利於主導部門調整決策，這樣每一項工作才能順利開展下去，最終取得圓滿的結果。

領導是決策事務，影響事務發展方向的人，他要和團隊一起努力，從而實現團隊整體的目標。任何一個團隊，都需要一名優秀的組織領導者，大家都該圍繞這個領導核心，一起出謀劃策開展工作。只有制定工作計劃，明確領導職責，明確團員職能，明確團隊責任，按照計劃行事，這樣才能事半功倍。

只要團結，團隊的力量遠遠大於個人的力量，面對困難，隊員們激發出了前所未有的團結合作精神。一個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有團隊中的個體相互團結，相互幫助，才能共同完成團隊的目標，通過笑翻天樂園的拓展訓練項目，也明顯增強了團隊計劃、組織、協調能力和團結一致克服萬難的團隊精神。

當一個個振奮人心的畫面在我腦海裏回顧時，我感覺到自己無比的激動，當一個個你幫我我幫你的畫面在我腦海裏回顧時，我前所未有的被團隊精神感動着，所以我們要學會感恩今天我們應該懷着一顆感恩的心，因為感恩，我們的生活會更美好，用感恩的心，去積極的面對身邊的每一個人。

參加拓展訓練是無限快樂的，在這次活動中我不僅融入團隊，精誠協作，同時也感受到集體的温暖，學會了關心他人就是自己最大的快樂。

企業要想取得成功，就一定要有團隊精神。要互相幫助、互相扶持、團結一心，對工作要有認真，對企業要有責任心。經過拓展訓練，我看到了隊長對自己團隊夥伴的關心，看到了隊長肩上所承擔的責任，看到了不拋棄、不放棄的信念和決不服輸的精神。

其實幫助別人是很快樂的一件事。在幫助別人的同時也幫助了自己，這樣的生活才會更好，更加燦爛。在成功的道路上需要大家的共同努力，一個人的失敗就是大家的失敗，大家的成功才是真正的成功。在以後的工作中，只要大家有責任心，團結一致，相互幫助，一切都會變得更好。

通過這次笑翻天拓展活動讓我懂得了一個道理，有大家才能有小家。懂的了怎樣去好好學習，使自己一天比一天活得有意義，有價值。

關於大課堂心得體會 篇2

一切教育改革的核心在於提高課堂效率上。真正的高效率的課堂教學就是師生用最短的時間獲得最大的效率。高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。高效課堂所追求的最高境界是使每一位師生都成為快樂的人。在課程改革中山東省湧現出了一些非常好的高效課堂教學模式，在這裏僅列出杜郎口中學、昌樂二中、兗州一中、魚台一中的高效課堂教學模式供參考。

一、杜郎口中學——“三三六”高效課堂教學模式

“三三六”自主學習模式：

即三種模式：預習、展示、反饋(課堂);

三個特點：立體式、大容量、快節奏;

六個環節：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。

依時間又稱“10+35”(或“0+45”)課堂模式：

即一節課45分鐘，10分鐘屬於教師，35分鐘屬於學生。或全部45分鐘屬於學生。

二、昌樂二中——“271”高效課堂教學模式

1、“271”模式的內涵：

①學習內容方面：

20%的知識——自學能會

70%的知識——合作學會

10%的知識——老師教會

②學生組成方面：

20%學生——特優生

70%學生——優秀生

10%學生——待優生

③時間分配及內容安排：

20%(約10分鐘)——教師指導、點撥、答疑

70%(約30分鐘)——學生自學、討論、展示

10%(約5分鐘)——學生自結、鞏固、檢測

2、“271”模式的五個步驟：

學生自學，自主探究;

完成學案，訓練應用;

分組合作，討論解疑;

展示點評，總結昇華;

清理過關，當堂檢測。

三、兗州一中——“循環大課堂”高效課堂教學模式

即“三步六段”“35+10”循環教學模式：

模式簡介：三步，即課前、課中、課後;

六段：即重申目標、學情調查、問題彙總、精講點撥、當堂測試、小結作業。

35+10循環模式：

第一節課的後10分鐘和第二節課的前35分鐘共同組成一節課。

三步為一課，一課分兩段;循環往復，課課相扣。

35分鐘的上法：通過展示實現交流，通過糾錯實現落實，通過點撥實現提高，通過拓展實現昇華;

10分鐘上法：明確目標、指導方法、點破難點。

1、模式的靈魂：一個轉變，兩個前置，三種方法。

一個轉變：師生角色的轉變;

兩個前置：問題前置和學習前置;

三種方法：自主、合作、探究。

2、過程控制：即時性管理、激勵性評價、體驗性學習。

3、效能分析：實現了教學成績的跨越;實現了師生教學相長的雙高效益;實現了課上和課下兩種“學習態”的和諧統一。

關於“課前”

教師要求：

1、在集體備課的基礎上形成具有本班特色的“導學案”;

2、設計出課堂教學互動的方案。

學生要求：通過預習解決A、B級問題，對C級和D級問題形成初步“困惑”，以便帶入課堂。

關於“課中”

按照六段式教學模式的要求，實施“生生互動”和“師生互動”，讓每個人都成為交流者。

關於“課後”

教師要求：備好課後課，設計出學生中“未清”問題的解決方案。

學生要求：完成當堂作業，向學習委員反饋“未清”問題。

四、魚台一中——“四環導學”高效課堂教學模式

1“四環導學”中的“四環”是指課堂教學活動中的四個環節，依次是：自主學習→合作探究→成果交流→鞏固提升。

“導學”是指藉助學案引導和指導學生進行有效的學習。

課堂教學運用“四環導學”的教學方法,旨在讓學生體驗自主與合作探究的學習過程，讓學生體驗個人學習和小組合作的成功樂趣;而教師藉助“學案”平台以一個“導”字貫穿課堂教學的每一個環節，引領學生達成學習目標，從而實現高效課堂向高效學習轉化。

2、“四環導學”教學模式操作要領：

①自主學習：此環節分為兩個階段——課前和課中。學生課前通過預習課本，基本完成學案內容，以便帶着成就和展示的慾望、帶着需要解決的問題進入課堂。課中根據其他同學的展示，深化和完善自學成果。課中自學時間的長短應視學案完成情況而定。

②合作探究：在此環節中，主要針對學案中的內容進行學習和組內交流、探究，有時採用分組分任務形式，有時採用分組不分任務的形式。教師在此環節中，一要巡查，最大限度掌握學生學習、探究的情況，二要在重難點突破上進行方法指導，幫助學生形成最終探究成果，為成果交流展示做好準備。此環節主要以小組合作的形式來進行。

③成果交流：本環節主要是小組和小組之間進行合作學習和探究的成果交流展示，可分為課前定向展示和課中不定向展示。每個學習小組推選代表進行展示。展示過程中要求每個學生要注意傾聽其他同學的不同觀點，並積極進行質疑、補充、糾正和評價，實現學習成果的交流和共享。學生在展示、互動、交流的過程中，互相學習和借鑑，對知識加深理解和掌握，並通過説寫、講、讀、對話、表演等形式，使知識轉化為技能。在此環節中，教師要及時進行點撥精講，主要放在重難點的突破上、學習方法的指導上和解題規範化的強調上。要恰當地評價和激勵學習團隊，燃起學生學習的激情，讓學生積極地參與學習展示，體驗學習的成功和快樂。

④鞏固提升：在本環節中首先引導學生根據課堂學習的內容和活動情況以靈活多樣的方式對所學知識進行全面的回顧、歸納、總結、整理和反思，從而達到知識系統化的目的，同時更進一步強化學習目標。然後讓學生進行學案上的達標鞏固練習，小組間交流練習結果。最後讓學生對課堂表現和效果進行評價。

在“四環導學”模式中學案的質量和使用是關鍵的重要因素，學案編寫要精細，容量要適中。教師課前要抽查學案，瞭解學情，二次備課，以學定教;課後要全批學案，鞏固學習成果。

關於大課堂心得體會 篇3

感謝學校領導，讓我有幸近距離目睹了xx省名師們的風采，精彩紛呈、魅力四射不能遮蓋他們獨特的個人魅力。厚實的文化底藴，敏鋭的數學思維正是他們張揚個性的潛力資本。短短兩天，九位教師，團隊成長，讓我充分體會到了“磨”出的味道、“研”出的精彩。

團隊力量為他們的成功奠定了基礎，個人魅力使他們脱穎而出。青島的詹筱偉老師重新執教，變的是課件的運用，不變的是對學生的尊重和對教材的掌握。在對分的細緻講解後，通過靜動的對比感受，達到教育學生珍惜分分秒秒的目的。正如她所説：“數學老師要嚴謹，但不能呆板。”煙台的xx老師執教的《3的倍數的特徵》一課，最值得我學習的是他的膽大心細，通過反覆磨課，他拋棄以往經驗和教材讓學生自主探究百數表找出規律，3的倍數的特徵：各個數位上數的和是3的倍數。繼而通過層層遞進、步步深入的練習提升得到鞏固，又通過2、5的倍數充分理解了3的倍數的特徵，使大部分同學知其然，更使少數好學生知其所以然。而這一切是在輕鬆有趣的氛圍下進行的，放鬆的環境，有趣的遊戲，巧妙的疑問，每個環節都缺一不可卻又舉重若輕。讓人久久回味。孫娜老師的《長方形的面積》一課由疑問引出單位面積—讓學生擺一擺、算一算自然過渡到量一量，繼而歸納出面積公式，又通過梳理知識使學生由表象內化成一種概念，建立了完整的概念理論。練習提高使學生準確找出了正方形的面積，達到了舉一反三的目的。

任教數學以來，我一直考慮怎樣做到“數學好玩”，煙台的xx老師和濟南的xx老師給了我很大的啟發。楊老師的《分數的意義》一課就特有意義，整堂課都以遊戲貫穿始終，雖然是下午最後一節課，學生的精神狀態和思維敏捷程度卻很高漲、靈活，老師的引導調動起到了關鍵作用。談話使學生產生了學習興趣，分蛋糕又使學生產生了疑問，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”楊老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發學生的求知慾，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知慾，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。學具準備看似簡單卻有深意，一段線、8個方塊、10根小棒，由簡單到複雜讓學生體會到單位“1”的含義，知道把所有物體看作一個整體再來平均分。期間高潮、精彩不斷，練習後的分糖塊又再次掀起高潮，深化了分數的意義，愉快結束課堂。xx老師幽默風趣，駕馭課堂的能力高，能靈活對待課堂的小變化，在學生自己操作中形成經驗，檢驗經驗中歸納知識完成了對《圓的認識》。xx老師的《圓的面積》一課不僅重視老師導的作用更重視學生學的方法指導，對於學生的探究，麻老師沒有急於評價優劣而是鼓勵學生：“你很有思想，可以繼續研究。”充分利用課件的優勢，彌補想象與操作的不足。使圓無限次等分與分割，探索出圓的面積公式。有一種自然而然、水到渠成的效果。

兩天學習，共聽了9節課，在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。

這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。在今後的教學工作中我一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

關於大課堂心得體會 篇4

中華民族是擁有五千年曆史的優秀民族，每當遇到困難和危險的時候，炎黃子孫的思想都能迅速的覺醒，大家緊緊團結在一起共同渡過難關，這就是民族凝聚力的所在。所謂民族凝聚力是一個民族內部之間的相互吸引，推動民族向前發展的內部力量。民族凝聚力以愛國主義為核心，他在各民族悠久的歷史發展文化基礎上產生和發展，反過來又給予各民族歷史發展的影響。所以越到祖國最危難的時刻，越需要民族凝聚力。有了民族凝聚力的產生，中華民族就沒有戰勝不了的困難。

20__年末，在中國武漢市爆發了“新冠肺炎”疫情，此病毒傳播能力強，傳播速度快，發病時間短，危害極大。一時間武漢市成千上萬人被感染，這恐怖的烏雲籠罩着武漢市乃至全中國上上下下。就在這個時候，有一羣白衣天使站了出來，他們用最美的逆行來化解這場烏雲，來安撫民心，來全力救治患者。卻把自己的生死置之度外。因為病毒感染力強，患者在持續增加，在這個時候全國的醫務工作者爭先恐後的提出支援武漢，感動了無數國人。不僅是白衣天使的付出，還有藏藍的衞士和紅袖標的無名的志願者為阻斷疫情傳播做了極大的貢獻，披星戴月的堅守，這就是一個民族的凝聚力，這就是中華民族崛起的原因。

不僅是這些英雄的付出，全國的人民都在積極做好疫情防控阻擊戰，有錢的捐錢，有力的出力。使武漢渡過難關，使中國勇敢面對危險越/戰越勇。新冠肺炎並不可怕，因為有了民族凝聚力的注入。民族凝聚力是戰勝病毒的一劑良藥，也是中華民族發展崛起的精神導向。武漢加油!中國加油!

關於大課堂心得體會 篇5

微光像是森林中流螢，於黑暗中點亮自我照亮他人;微光像是夜空中的星辰，指引迷途的人以方向;微光像是清晨的第一縷陽光，照亮昨夜的黑暗。微光，它細小卻明亮，總能帶給身處黑暗中的人們新的希望。20__年的春節，本應該是一個與以往的春節一樣，闔家團圓、其樂融融的日子。然而一場疫情的爆發，打破了原有的美好與安定。從武漢爆發的新型冠狀病毒隨着春運的人口流動，迅速蔓延全國。春節的喜氣被籠罩在疫情的這片低氣壓下。每天新聞上流動着的增長病例、死亡病例、疑似病例，這一串串數字壓得人們喘不了氣，弄得人心惶惶。然而，在這個人人自危的時刻，眾多醫務工作者們紛紛挺身而出，“上前線、戰疫情”。他們就像是黑暗中的那一縷微光，打破了疫情帶給人們的低氣壓，安撫了人們的不知所措，給予了身處在疫情中的人們以新的希望。

這是一羣與時間賽跑，與死神搶人的人，他們不顧自身的健康，堅持守好自己的崗位。“我必須跑得更快，才能跑贏時間;我必須跑得更快，才能從病毒手裏搶回更多的病人”。在讀到這句話的時候，你或許會想這一定是一個健康並且跑得飛快的人。然而，事實卻恰恰相反。他身患漸凍症，雙腿肌肉已經萎縮，而且同為醫護人員的妻子已經感染了病毒在另一家醫院隔離，但是他仍舊帶着全院上下600多名醫務工作者抗戰在疫情一線，沒有節假日，不分黑白晝夜，30多天的時間裏平均每天的睡眠時間只有2個小時，還要處理各種突發狀況，協調工作。但是他卻沒有抱怨，沒有顧慮，“雷厲風行”四個字是同事們對他的評價。他就是武漢市金銀潭醫院的院長張定宇，在央視《面對面》採訪中，問到他的身體狀況，他卻淡然一笑，解釋道：“全院都曉得我性子急、嗓門大。性子急，是因為生命留給我的時間不多了。”他的音容，讓人難忘，他的行為，更給人們解釋了什麼叫做榜樣，帶給人們希望。

水滴匯聚形成大海，石塊堆積形成高山，而微光匯聚便形成光明，趕走黑暗，帶來希望。

這是一羣身披戰衣，擊碎謠言的人，他們不顧父母親人反對，堅持走向一線。對於90後的`評價我們聽到最多的便是“這一代人不行”、“90後是垮掉的一代”。在這個和平安定的時代中，老一輩的人認為和平磨滅了我們的意志，物質粉碎了我們的精神，標新立異和個性化成為了我們的代名詞。但是在疫情面前，這些讓人們不認可的“90後”們從老一輩人的手中接過了接力棒，在這場沒有硝煙的戰爭中，身披戰袍，褪去紅裝，與病毒廝殺。“我不想哭，哭花了護目鏡就不能做事了，對不起……”、“穿上防護服，我們就不是個孩子了”……通過電視採訪，我們雖然記不得他們的名字、看不到他們的面容，但是卻能從他們的話語中感受到他們的勇敢和堅毅。他們是在用行動證明我們“90後”不是垮掉的一代;是在用行動向我們證明青年一代是有擔當的一代;是在用行動向我們證明老一輩的精神我們仍在發揚。

他們不正是像歌曲《微微》中唱到的那樣“微微晨光點亮這喧囂世界，微微温暖融化昨夜的冰雪，就像是每一秒都稱為歲月，微微從不停歇……微微就是我們啊”是啊，這些奮戰在疫情一線的醫務工作者們不就是那“微微”嗎?他們都是很渺小的光亮，但是它卻並不弱小，具有着很強大的能量，帶給我們新的希望。

關於大課堂心得體會 篇6

9月18日下午17時，我們河南省20xx年思政專題直播課活動如期進行。此次活動採用線上播出的形式。我作為我們學校一名的思政課教師，也很有幸能聽到這樣震撼心靈的大課。直播期間，我認真聆聽，對重點要點，仔細記錄，直播結束，我的收穫很多。

通過聆聽幾位老師的《防汛救災專題思政課》，讓我更深刻地理解在黨的領導下集中力量辦大事的制度優勢，更加深刻地認識人民至上、生命至上的價值追求，更加深刻地體會到了上下同心者勝。同舟共濟着者贏的精神力量，讓我更加堅信，我們一定能夠看到災情之後重建的美麗與精彩。

應對突如其來的洪災，無數國人逆行而上。許許多多醫護人員千里迢迢來到河南，幫忙全省人民一齊度過這難關!每一個時代都有不一樣的英雄，有人在寒冷的冬日裏把整箱的口罩送到警察局，卻轉身離開，有人在戰鬥一線救死扶傷，迎難而上，有人時時刻刻陪在患者身旁，甚至奉獻出了生命，有人獻出了自我的一點點力量，奉獻出了自我的一份愛心。他們亦是英雄。一個字，一盞燈，一份心，一種情。

這些感人肺腑的英雄和事蹟為思政課教學提供了鮮活的案例和豐富的素材。課堂中於逸飛、李睿等感人事蹟的再現，深深震撼我們內心深處，也讓作為思政課教師的我深刻認識到天下興亡、匹夫有責，在日後的工作、學習和生活中，我要用行動，以執筆之手譜寫初心使命之主旋律。

時代在發展，社會在進步，我作為學校的思政課教師，但我一定會以更加昂揚的精神狀態，寓情於課，寓德於課，寓教於課，讓學生喜歡思政教育，扣好人生的第一粒釦子，教育學生做有骨氣、有志氣、有底氣的新時代中國少年，立志為社會主義建設貢獻自己的一份力量。

關於大課堂心得體會 篇7

一個普通醫務者的不普通。

“新型冠狀病毒感染的肺炎”，一個新奇、陌生的名字突然就闖進了我們的生活，瞬間打亂了一切，讓人沒有一點準備，猝不及防。

我的家也像很多家庭一樣，發生了很多變化。我的寒假延期，不讓出門，只能憋在家裏做寒假作業。而對我家人影響最大的還是我的父親—一個在醫院工作的普通醫務者。

我的父親是一名普通的不能再普通的基層醫生。作為一名醫務工作者，比起其他行業，假期是最少的。這次疫情的到來，讓父親本來很少的假期也蕩然無存了。

這次疫情正值春節期間，本來準備回老家過春節的父親只能留在單位值班。可是偏偏不湊巧，大年八年級的時候，姥爺得了心梗，住進了急救病房。醫院要求家屬不能進入病房陪護，但是還得隨叫隨到。母親得在家帶我小弟脱不開身，只能父親去陪護。

父親白天得去單位值班，只能晚上去陪護。父親在頭一天哄了鬧了半宿的弟弟的情況下，第二天又在醫院走廊座椅上陪護姥爺一夜。緊接着就白班連夜班的去高速路口排查過往車輛人員了。

等父親下了夜班回到家，又冷又困的他面色蒼白，精神極度疲憊，一頭就倒在牀上。連媽媽做好飯叫他吃也叫不起來。

他就這樣不吃不喝地躺了半天，起來後胡亂吃了點兒東西，就又去醫院陪姥爺去了。

這樣持續了兩週，母親和父親説，實在不行和單位説説，咱們這是特殊情況，休個一兩天班，休息一下。父親説：“這會兒是特殊時期，單位規定不能休班，咱也不能搞特殊呀。”

我和父親聊天時問他：“你們這麼辛苦，單位會給你們獎勵吧?”

父親一臉淡然地説：“我就是幹這個的，職責所在，要什麼獎勵呀。”

父親曾經對我説過：“人活一輩子，別太注重名利，要讓自己活得有點兒意義。做什麼事不要做給別人看，要做給自己看。要自己給自己定一個標準，怎麼做才是問心無愧的。你學習也一樣，你要給自己學習，不要給別人學習，你學習起來才不會枯燥，才會覺得學習有意義。”

雖然我不太懂父親的意思，也無法完全像父親那樣去做，但是我還是覺得父親説的有些道理，很值得我敬佩。我也希望我以後的生活像父親一樣有意義，在平凡中展現出不平凡。為自己學習，為自己生活。

關於大課堂心得體會 篇8

雙減給我們帶來的變化，我覺得孩子們的睡眠時間增加了，這樣第二天就更精力飽滿地投入學習，體育鍛煉時間也多了，有更多的時間，可以帶孩子在假期的時候，出去走走，旅遊的時候讓孩子自己做攻略，多支持他們自己的安排，不要強行限制他，尊重他的自主性和獨立性，不要老想讓孩子遷就我們，要彼此出合。學會“蹲下”向孩子學習，多讓孩子關注社會奇聞，也可以在傳統節組織、家庭共建，讓孩子和我們一同學包粽子，瞭解傳統文化同時，也很好地實現心理的'愉快交流。多讓孩子關注社會，關聯到生活中，在學習壓力減負的同時，提高了生活技能，現在很多題目的答案都是開放性的，不再是單一的首知5點，學會這些，也在無形中減輕了孩子和家長的心理焦慮，心理減負。

希望我們學校在減負的同時，減的不只是減少作業量，更好的幫助我們的孩子抓重點，更高效地去學習。家校共育。一起並進!雙減的不是孩子的作業，而是變更的去發現孩子的快樂，提高他們的能力和信心。

關於大課堂心得體會 篇9

“明天，和意外，誰都不知道哪一個會先來。”

_年的春節，是紅色被遮上了一層灰沙，看不到它原本的顏色，失去了原本的喜慶和熱鬧。

微博，頭條，朋友圈，鋪天蓋地而來的信息，都是武漢疫區的最新進展，牽動着億萬中華兒女的心。

新型冠狀病毒，這個意外來客，突然侵入了我們的生活，擾亂我們的生活，破亂了我們原本平靜的生活。

_年，非典肆虐，我還是個孩子，那時候，什麼都不懂，依舊每天上竄下跳，嬉戲玩鬧，只記得學校，街邊有穿着白色衣服的叔叔阿姨到處噴灑氣味刺鼻的消毒水。

今天的病毒依然很可怕，近距離接觸的人都有被傳染的可能，可是被感染的病人需要救治，救死扶傷，是醫護人員的天職。面對傳染力極強的病毒，毅然決然的踏上沒有硝煙的戰場。

這個病毒很厲害，讓很多人都病倒了，但是我們不害怕，因為我們背後有強大的靠山，中華人民共和國，我們國家時時刻刻都在為趕跑病毒而努力。科學家正在實驗室緊急研製這種病毒的抗體，醫院裏的醫護人員，冒着可能會被感染的危險，夜以繼日的診斷，治療和照顧被感染的病人，醫藥工廠裏，人們也在連夜的趕製緩解病情的藥物和防護口罩。還有很多的清潔人員，每天都在城市的各個角落消毒清潔，努力消滅這些病毒。

有這麼多勇敢無畏的人們在努力，人們一定能夠很快的戰勝這個病毒。在這個一觸即發的危急時刻，我們能做的就是不去人羣密集的地方，勤洗手，做好防護，保護好自己。

關於大課堂心得體會 篇10

漫漫長假，稍有空閒便認真翻閲這本20xx年9月期的《父母課堂》。説實話，一開始是信手翻翻，打算隨便找一篇文章，寫上幾百字的文章應付應付就算了。但是，翻了一會後，感覺自己已經被雜誌所刊載的每一篇文章深深吸引：既有傳授孩子教育方法的柴潔心訪談，又有講述名人李嘉誠教子成功的案例，還有親子加油站、家校頻道、教子良方、父母忌語、孩子心聲等近20個欄目，可以説簡直就是一本架起孩子、學校和家長學習教育的百科全書。細細品味，其樂無窮，受益匪淺!

開卷欄目通過一個發人深思，充滿哲理的故事，一步一步向我們闡述着“愛是最好的老師”這一至理名言。通過退休女教師最後自言自語的話“我只是很愛那些孩子。”為故事和每一個讀者找到了最佳答案。無獨有偶，在最近表彰的最美鄉村教師裏，最美鄉村教師陳萬霞在發表獲獎感言時也表達了對孩子們深深的愛意。所以，對我們家長來説，良好的家教，也應該是以充滿愛意作為基礎的。脱離了愛的家教將不會有長久的生命力，也不會結出健碩的果實。

柴潔心訪談錄，可以説是一場及時雨，澆灌了我們煩惱、乾焦的心田。一篇《關注孩子學習習慣的養成》，猶如一桌豐盛的營養盛宴，直接幫助我們解決了當前在教育小孩過程中面臨的急需解決，而又一直難於解決的困難——孩子良好學習習慣的養成問題。小孩已經六年級了，經過幾年的成長和努力，養成了許多良好的學習習慣，但是，一些“小毛病”卻始終沒能很好解決，比如：節假日喜歡長期“泡電視”的問題，做完作業總是不認真檢查等等問題，對於這些問題，我們夫妻倆困惑過、責怪過，甚至還為此爭吵過，可是始終沒能找到一個合適辦法解決。柴潔心訪談錄從理論和實踐的角度，深入淺出，給了我們理論的思考和方法的借鑑。我想文章中提到的“家長千萬不能成為孩子的枴棍”告誡，確實值得我們每一個望子成龍、盼女成鳳的家長們深思。而“剩餘時間歸你支配”，又是我們解決孩子學習和喜歡看電視這一矛盾很好的辦法。

《“小氣”爸爸教會兒子處世的哲學》從富豪李嘉誠言傳身教，培養兩個出色兒子的成功案例，給我們展示了家教的境界和榜樣。父母始終是孩子最好的老師，這句話，在李嘉誠身上可以説是最真實的寫照。而不過分溺愛，不當孩子的靠山，在今天的家庭教育中，試問又有幾個家長可以做到?文章可以説既充滿哲理，又無形之中給我們樹立了家教的榜樣，確實，值得每一位父母好好閲讀。

類似精彩的欄目和發人深思的文章還有很多，不甚枚舉。

女兒今年已經六年級了，在人生的道路上將面臨一個重要的選擇，隨着心理和生理年齡的成長，其接受教育的程度將逐步加大，而作為家長對其的教育引導的難度，毫無疑問，將越來越難。如何做好國小最後一學年的家庭教育，顯然是擺在我們每一位家長面前首要的課題。我想，通過《父母課堂》為我們提供了很好的解決之道：一是要愛心。愛孩子是讓孩子接受教育的前提，也是讓孩子健康成長的土壤;二是要耐心。孩子的成長伴隨着其心理成熟的過程，有平靜，也有抗爭，有對夥伴的依賴，也有自己獨立性格的開始養成，在這一過程中，家長的教育，離開了耐心或是操之過急，顯然都是不對的;三是要放心。準確講應該是放手，就是放手讓孩子做一些力所能及的事，不要做孩子的枴棍。放心讓孩子獨立處理一些個人的問題;四是要細心。十多歲的小孩，思想和身心都會不斷變化，作為家長，要時刻關注孩子的變化，及時做好教育和引導。

關於大課堂心得體會 篇11

今日觀看《“雙減”之後家庭教育的所思所為》深有感觸，“雙減”政策落地一段時間了，個人感覺利大於弊的，更加考驗家長，家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。

一、要讓孩子學會獨立思考，自己安排學習生活。

“雙減”政策是要促進學生全面發展，健康成長，要知道自己每天要做什麼，合理安排學習，鍛鍊身體，睡眠時間。

二、要理清家庭，學校的關係和責任。

孩子學習的事情，放心交給學校和老師，家長則關心孩子的課後生活，需要家長更高質量的陪伴。

然後對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子的相處能力，不能動不動就起衝突，特別是青春期的孩子，要重點培養孩子的學習習慣，特別是孩子的自制力和時間管理能力，這些都是更考驗家長的`，我覺得自己要儘量做到以下幾點：

1、陪伴是給孩子的最好的禮物。

2、“雙減”之前，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導班的路上，錯過了與孩子們的交流時光，“雙減”之後，我們有更多的時間陪着孩子一起努力，晚飯後利用散步時間和孩子交流，及時瞭解學校裏發生的事情，知曉孩子的思想動態，一起交流怎麼正確處理生活中遇到的問題。

三、堅持親子閲讀，創造與孩子溝通的機會。

學校老師佈置的閲讀任務，和孩子一起完成，討論書中的人物特徵等等，增加與孩子交流的時間。

四、堅持體育鍛煉，磨鍊孩子的堅強的意志。

身體健康是一切的基礎，對孩子的學習至關重要。每天帶着孩子晨跑，或者下班後打羽毛球，籃球等，通過堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體制都有顯著提高，發揚體育精神。

五、陪伴孩子勞動，學習基本的生存技能。

在家的時間充足，可以讓孩子學會整理房間，讓孩子學會自己做飯，學會做幾道美食，為生活增加風采。

“讀萬卷書，行萬里路”，讓父母成為孩子的堅強後盾。孩子的學習成長是一段很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的'過程，“雙減”政策之後，家長角色迴歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養出和諧全面發展的孩子。

關於大課堂心得體會 篇12

思政第一課作為學生每年必看的節目，在開學季的第天，就會與我們準時見面。20xx年是個值得我們所有人記住的日子，身為祖國未來的花朵，我們在觀看完思政第一課後，都會為節目中先輩們的英勇事蹟，深深的為之震撼。

《思政第一課》是由教育局和共同合作的檔教育類節目，是通過結合當下的些時事熱點，來啟發學生的創造力與思考能力，用孩子更加容易接受的方式來給學生説明些道理，讓他們既能接受又能易懂。而20xx年的思政第一課主題是：，每一年的思政第一課都無比的震撼，節目主要記錄着中國這一年的一些輝煌的事蹟和一些感人的英雄事蹟，這對於廣大的學生的我們來説無疑是一個好的學習榜樣，這也是為什麼在每一年開學前讓我們觀看的一個比較有意義的節目原因了，同時該節目是通過播放的形式是來傳播一些正能量的知識，換句來説這也是換一種方式來進行授課，大大的提高了我們學習當中的一些興趣。

每年我都觀看《思政第一課》，當今年這期要有不樣的收穫，見證的祖國與黨的艱難歷程和繁榮發展，我國是個歷史悠久的國家，雖然曾歷經險阻，當卻任然屹立不倒，這種不屈的意志以及濃厚的文化底藴，作為名中國人讓我十分自豪與驕傲。

今年的《思政第一課》讓我受益匪淺獲益良多，作為中國小的我們當先我們應當努力學習提升個人素養，不斷的去學習和成長，只有這樣祖國未來的發展我們才能貢獻出一份微薄的之力，我們雖然如今年紀尚小，但只要不斷地努力學習，最終也是可以像《思政第一課》裏面的各位先輩樣。

關於大課堂心得體會 篇13

隨着疫情防控取得階段性勝利，我市緊緊圍繞統籌好疫情防控和經濟社會發展“兩統籌、兩促進、兩不誤”這一當前的主要任務，把準工作重心，掌握工作節奏，強化工作統籌，主動擔當作為，着力_新題難題，展現有為氣象。

統籌疫情防控和經濟社會發展，主動把疫情防控的“嚴”與經濟社會發展的“活”統籌起來，一手抓抗疫、一手抓復產，兩手抓、兩手硬，把疫情防控的“度”與經濟社會發展的“快”統籌起來，因時因勢調整工作重點和應對舉措，力爭把耽擱的時間搶回來，把造成的損失補回來，把落後的進度趕回來。正確處理好疫情防控這個“變量”與經濟社會發展這個“常量”之間的關係，做好危機與契機的相互轉化，在危機中自我革新、自我提升，不斷增強推動經濟社會發展的能力。

統籌眼前和長遠，始終抓牢發展這個第一要務，處理好當前的緊迫任務，找準當前與長遠的平衡點。立足當前，在抓好疫情防控工作的基礎上，對項目和指標進行逐一研究，摸清短板差距，找準發力方向，加快推動復工復產復商復學複診，做到標準不降、任務不減。持續推進已經確定的重點任務，從實際出發，找準發力點，規避風險點，明確主軸主線、牽引支撐，點面結合謀劃好明年乃至更長遠的發展。

統籌公平和效率，盤點今年各類民生工作，緊盯短板弱項，謀劃好新一輪惠民實事、惠民項目、惠民工程，做到心中有數、心中有民。合理擺佈有限的發展資金，既優先保障羣眾急難愁盼的事項，也兼顧高質量發展的關鍵領域，把以人民為中心的發展思想體現在經濟社會發展的方方面面，讓改革發展成果更多、更公平、更有效地惠及全體人民。

要強化舉措，緊盯年初確定的各項目標，對每項任務逐個排出時間表，列出完成時限，有針對性地制定推進計劃和措施，採取每日盤點、逐個銷號的辦法，抓緊抓實各個重點環節，確保各項工作有條不紊、有序開展、有始有終。加強與上級對口部門的溝通協調，千方百計爭取國家和省上政策、資金、項目，爭取更多項目列入國家和省上盤子，做到計劃早安排、任務早明確、措施早制定，為今後發展爭取更多支持、創造有利條件。

關於大課堂心得體會 篇14

“雙減”政策實行以來，讓孩子們的學業負擔減輕了不少，在家的時間也充裕了，該如何更好的利用這些時間呢?視頻中老師們給了我很多的啟發。

一、高質量的陪伴孩子學習和生活。

陪伴不僅僅是孩子學習時在一旁的陪同，只關注課內的學習內容，更多需要在生活中更多的交流、談心，及時堂握孩子的思想動態，幫助他學會正確處理學習、生活中遇到的問題。

二、學習教育理論，更好的與孩子溝通。

國中的孩子自我意識開始增強，需要我們家長也要不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子建立良好的親子關係，和孩子一起成長。

三、堅持體育鍛煉，磨鍊孩子堅強的`意志。

運動對孩子的身心健康影響很大，不僅可以強身健體，而且運動可以磨練意志，幫助孩子勇於面對困難和挫折。

孩子的學習成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，在“雙減”後學業壓力大幅減輕的情況下，我們要幫助孩子紮實、健康的成長，高效的學習，和諧的發展，孩子才能走得更遠、更高。

關於大課堂心得體會 篇15

經過全國上下的共同努力，我國疫情防控形勢總體平穩，國內感染風險主要來自境外輸入。奧密克戎變異毒株的出現，全球疫情形勢更加複雜嚴峻，必須毫不鬆懈抓好常態化疫情防控各項工作，堅決築牢“外防輸入、內防反彈”防線。

為應對最新變異毒株帶來的挑戰，我們必須做好充分準備。面對不斷出現的變異毒株，我們要嚴陣以待、不掉以輕心，同時又要避免恐慌心理、自亂陣腳，保持既不恐慌也不輕慢的心態，嚴格落實疫情防控常態化措施，堅持動態清零目標不動搖，就一定能夠打贏任何可能出現的疫情遭遇戰，鞏固來之不易的防控成果。

毫不鬆懈抓好常態化疫情防控，全力阻斷疫情輸入、傳播、擴散。新冠肺炎疫情是一次特殊的考驗，我們要攻克這個難題，就要總結好、使用好我們前期戰勝疫情形成的好經驗，要做到“一口岸一方案”，不斷完善疫情防控工作方案和應急預案。陸路邊境口岸海關要堅決落實“客停貨通”“人貨分離”等防控政策，對跨境司機、邊民等高風險人羣要嚴格做到閉環管理。同時，要繼續堅持人、物、環境同防，採取多種有效措施，嚴密防範新冠病毒通過進口冷鏈食品輸入風險。要進一步嚴格規範進口冷鏈食品生產經營行為，加大日常監督檢查力度，堅決杜絕食品生產經營者採購、使用無合法來源的進口冷鏈食品。

持續加強防疫健康宣傳，引導廣大羣眾嚴格落實個人防護措施，有效阻斷疫情的傳播鏈。新冠肺炎疫情具有傳染性強的特徵，而這些問題往往出現在一些不良的生活習慣和飲食習慣之中，這就需要每一個人加強抗疫知識的學習。明確“保護自己”也是積極抗疫，要主動把“戴口罩”“一米線”“勤洗手”等防疫要求記在心中、落實到行動上，才能有效地阻斷疫情的傳播鏈，守護好我們來之不易的防疫成果。

有序推進疫苗接種工作，切實築牢免疫屏障。當前，“打疫苗”已經成為了大家的自覺，為疫情防控貢獻“一臂之力”，是每一個人的責任。當然，“打疫苗”是為了在人體內部築起一道防護網，讓病毒進不去，能夠更好地守護人民羣眾的健康。黨員幹部要做好疫情防控的宣傳，讓更多人對“打疫苗”有科學的認識，自覺打“第一針、第二針、第三針”，構築起健康免疫系統。

依靠科學力量戰勝疫病，牢牢掌握疫情防控主動權。從_年初新冠肺炎疫情突然暴發，到我們迅速行動、有效佈防，有效地遏制了疫情的擴散，得益於始終堅持黨的領導。同時，我們能夠迅速阻斷疫情，離不開科技支撐，通過疫苗的有效防控，讓我們的疫情防控工作更快地推動。新階段，面對變異的新冠肺炎病毒毒株，我們要提高思想上的認識，堅持築牢“外防輸入、內防反彈”屏障，持續用好“科技線”，依靠科學的力量，更好地戰勝疫病，築牢人民羣眾的健康“防護網”堅持動態清零目標不動搖，就一定能夠打贏任何可能出現的疫情遭遇戰，鞏固好來之不易的防控成果。

關於大課堂心得體會 篇16

雙減下如何培養孩子的自律習慣?正如專家所説的：愛孩子是家長的本性，而如何愛孩子是一門科學。聽完專家的解讀我感悟頗深，我們作為青春期孩子的家長在國家雙減政策大背景下如何更好地培養孩子的自律習慣，我想這正是“愛孩子”的一種至關重要的表現。

首先，要讓孩子認識自我價值，少一些批評和嘮叨，多給予孩子正面的鼓勵和肯定，讓孩子認識自己的價值存在，慢慢地他就會用高標準去要求自己，讓孩子覺得自己是被期望的，一個好的自我感受才會讓孩子懂得約束自己，逐步建立自律的習慣。

第二，要保護好孩子的意志力，我們大人總是隨大流地不斷給孩子報很多的興趣班，忙了一天學校課程後，孩子放學後還要上其他課，這些是都會消耗孩子的'意志力，長時間下來孩子會很崩潰，這種的崩潰會不斷摧毀他本應慢慢建立起來的自律。

第三，給孩子制定一些學習上的小目標，這種帶着可及目標地學習，家長和孩子彼此之間都會感覺到進步，而目標的達成會讓孩子有成就感，成就感是自律培養的催化劑，會讓他朝着下一個目標去努力，這是一個正向的循環。

孩子的成長是一個從他律到自律的過程，自律並不會自我養成，他需要依靠家長不斷地引導而形成，國家倡導的雙減，減掉的是壓力，增加的是快樂，是為了孩子全面綜合素質的有利形成，我們只有不斷培養孩子的自律行為，才能在雙減的大洪流下，不斷勇於挑戰、挖掘優勢，全面發展。

關於大課堂心得體會 篇17

20__年香港教育工會組織了“向張桂梅老師學習分享活動”，一行30多人到了兒童福利院看望張桂梅老師。

香港教育工會的副理事長李副祕書長臨行前，特意遞了個信封給這位領導，説“張老師身體虛弱需要加強營養，建議每天喝袋牛奶，但沒有冰箱牛奶不易存儲，上半年我給了她3000元囑咐她買個冰箱，昨天去她住房看沒有買，這筆錢都用孩子們身上了！這裏面有2600元，請你在張老師搬到新的兒童福利院時，幫忙用這筆錢給她買個冰箱，拜託了！”這位領導深深地感受到了李副祕書長的用心良苦，接受了這個重託。

可還沒等到張老師搬新家，組織安排這位領導到了新的崗位，臨行前他到兒童福利院看望張老師，一是辭行，二是把李副祕書長的心意告知張老師。他誠懇地對張老師説，“請您不要辜負李副祕書長的心意，一定照顧好自己的身體，這筆錢只能用來買冰箱……”再三囑託後便離開了。

半年之後，這位領導到新福利院看望張老師，發現宿舍裏除了原有的書和物件外，沒有看到冰箱的影子！“牛奶只是我喝，孩子們卻沒得喝，我怎麼能喝呢？”張老師説到。

後來知道張老師把錢用在購買孩子們的生活用品上了。這位領導深深地自責，覺得辜負了李副祕書長的重託！耳邊迴響起祕書長的話“張桂梅老師的身體太弱了，她的工資不用在自己身上，連我們寄給她買藥的錢，她也用在孩子們身上了，請你給她買個冰箱，華坪天氣熱，鮮奶必須放冰箱保鮮，希望她能每天喝上一袋鮮奶。”

萬般懊悔之後，這位領導陷入沉思，每天喝一袋牛奶於常人不過是平常之事無可厚非，況且身體健康需要，張老師卻視為奢侈，孩子們有的她才能有，有人説張老師“捧着一顆心來，不帶半根草去”，他真誠贊同。

關於大課堂心得體會 篇18

20xx年10月24日、25日，20xx年“和美課堂”名師優課經典再現暨國小數學名師高效教學“同課異構”教學形式觀摩研討會在德州學院音樂系禮堂舉行。我們仁裏集鎮選派了5位老師參加了此次活動。

我們帶着期待的心情參加了此次活動。沒有讓我們失望，這次活動，受益匪淺，下面就從兩個方面談談自己的學習體會。

一、專家陣容龐大，經典課堂精彩紛呈

全國名師王學其、劉延革、羅鳴亮、席爭光分別為我們展示了《圓的認識》、《認識的周長》、《平行四邊形和梯形的認識》和《認識速度》四節經典課。他們精彩的演繹，不時博得陣陣掌聲。尤其是羅鳴亮和席爭光兩位老師，他們的課讓老師聽得輕鬆愉快，不知不覺40分鐘就過去了，讓聽者意猶未盡

給我印象最深的還是著名特級教師羅鳴亮老師的《平行四邊形和梯形的認識》，整個教學過程輕鬆有趣，和學生站在同一個平台上，互相交流，像一種朋友似的交流，漸漸引導學生們掌握知識，不僅僅學到的是知識，還學到了獨自解決問題的一般方法：探索、猜想、驗證、結論。教學過程由淺入深，一步一步將問題深思化，最終達到以後“小題大我”的感覺。羅老師教學方法多樣，師生互動、學生互動交流、學生上台體驗“小老師”，雖然這些都是我們課堂上都經常用到的教學方法，怎麼黃老師用起來就感覺不一樣了呢？怎麼就給人一種煥然一新的'感受呢？顯然，黃老師在裏面加入了很多細節，比如説活動前給學生們的“安撫”，跟學生們交朋友，無形當中就已經走進學生的心裏，取得學生的信任。最重要的是羅老師在整個交流過程中所給學生與眾不同的激勵與讚賞，新課標中師生關係強調尊重、讚賞，羅老師沒有吝嗇自己的讚賞，讚賞每一位積極舉手發言的學生，讚賞了學生所付出的的努力和表現出來的善意，讚賞了對老師的質疑和超越；對待教學關係上，新課標強調幫助、引導，當學生緊張，思路混亂時，羅老師總能作為學生的朋友，給予適時提醒幫助，把問題解決。

最有意思的是在課的最後，羅老師拿出一個信封，裏面有他女兒給孩子們準備的禮物，拆封的過程中孩子們一直在猜測，整個過程孩子們都表現的很棒，羅老師準備的禮物別趣一格，既可以拼成平行四邊形，又可以拼成梯形，還可以拼成長方形，菱形，真可謂驚喜連連，羅老師的課很精，很細。

二、大師的語言—充滿藝術魅力的語言

兩天時間，聽了八位老師的課，還有4節講座，説起來，真的很累，可是，我們精神上是愉悦的。因為我們領略了國內幾位特級教師的語言魅力。

他們的課堂語言藝術可謂“隨風潛入、潤物無聲”。回頭看看他們的語言，有些也是我們曾經用過的語言，可是在他的課堂，從他的口中發出，就產生了異於尋常的效果。其實，隱藏其中的還有他們的動作、表情和語言環境。

就拿席爭光老師的課來説，開頭，體現了一個“趣”字。為了拉近老師和學生之間的距離。黃老師是這麼設計的：

師：同學們,你們是幾班的

生：五(5)班的。

師：你們學校五年級一共有多少個班

生：有6個班。

師：有6個班，那麼為什麼會選你們班來和黃老師一起上這節課

(生笑，聽

課者笑)

[悟：教師拋出這樣一個不需回答的問題，讓學生感到非常自豪，使課堂氣氛立刻變得更加融洽，有利於接下來進行的課堂教學。]

席老師的語言特色還體現在嚴密、準確、精煉和邏輯性強，還有他課堂追問的藝術性、趣味性和幽默。再融入他豐富的表情和灑脱的體態語言，構成了席老師獨特的課堂語言特色。

兩天的學習真是太短，沒有機會和大師們有交流的機會，學習就結束了，真希望再有這樣的學習機會。這兩天，感覺自己的收穫很大，他們的教學思想和對數學課堂的熱愛，深深的影響着我

關於大課堂心得體會 篇19

朋友，你有沒有聽説過，有這樣一座城市，它的一個巷口，它的一樹花開，甚至於它的一磚一瓦都寄存着愛和希望，就如含苞待放的櫻花，一旦盛開，便會吸引所有人的目光。

------題記

“踏踏踏”沉重的腳步聲從長長的隔離走廊內傳出來，明亮的燈光將微晃的身影拉得長長的，面罩中還不斷傳來不均勻的呼吸聲，看得出來，整日從死神手裏搶人的他，此時，很累，很累。

脱下防護服、面罩、護眼罩，接班的同事便遞來了餐盒，他道了謝，用微顫的雙手打開了飯盒，對了，還得和家人們報平安，想到這裏，他打開手機，手機亮的同時手裏的筷子也在迅速扒拉着飯菜，人手不夠，資源不夠的他們，時間更是少得可憐。

隨着指尖不斷划動，那一條條未讀消息闖入視線，這是他長期以來的精神支柱，朋友的關心，家人的問候，甚至還有陌生人為他送來的感謝信呢，這些消息讓他勞累幾天的睏意全都煙消雲散了，也讓他堅定了戰鬥的信心!

“爸爸，你什麼時候回來，我今年想和你一起去武漢看櫻花”這是他五歲的兒子的短信。他不知道該怎麼去回答，就起身站在窗前，望着外面寧靜的街道。

這裏是武漢，是曾經有九省通衢美譽的省城武漢，是開啟民主共和的起點。而現在，萬人空巷的場面沒有了，萬家燈火春風陌，十里綺羅明月天的場面也沒有了。有的，只是陰雲連綿，有的只是死一般寂靜的街道，和孤寂慘白的路燈。

他在想心裏對自己説：沒有哪個冬天不能逾越，沒有那個春天不會到來。

春天就要來了，不是嗎?它終將融化所有寒冰，終將讓暖陽普照給神州大地。

“櫻花遍開的時候，人一定很多，那時候，一定帶兒子賞花”他這樣想着。

他的腦子裏，出現了很多畫面：他拉着兒子的小手，去那個兩江四堤八帶林，火樹銀花不夜天的漢口江灘;去探尋費禕仙人飛昇的地方，去東湖之濱看看舉世矚目的編鐘，去欣賞元代青花瓷的絕妙，去聆聽伯牙絕弦前的美妙，去嘗一嘗最好吃的武漢小吃，去領略萬里長江第一橋的磅礴氣勢，去瞻仰紅樓中不滅先烈的英魂……

“鈴鈴鈴”鐘聲響了，他抬頭望了一眼窗外，一抹朝霞照進這片大地，他轉身又穿上盔甲，和同事們一起，奔赴自己的戰場。與此同時，桌上的手機屏幕再次亮了起來，上面顯示着他們的對話：

“兒子，現在還早呢，櫻花還得一段時間才開，到時候我一定會帶你賞景!”

“爸，我等着!你一定要説話算話哦!”