雙機位錄課心得體會
上週五,需要雙機位錄製一節課科學課上報到市裏,正好用上新買的索尼1500c,做為固定機位,因為怕格式不匹配,又從別的單位借了一台索尼pj760e,做為遊走機位。在錄製、剪輯的過程中,有一些感受,記錄如下:
一、聲音問題:由於多媒體教室比較空曠,男老師的聲音比較低沉,所以用機子本身的外接話筒,聲音效果不好,學生背對着固定機位,如果説話聲音小,採集的聲音質量也不高。
解決辦法:沒有條件的情況下可嘗試給老師戴一隻錄音筆,專門採集教師的聲音,如果有條件,可以配備和攝像機搭配的無線接收麥克。學生的動員工作在課前要做好,爭取使每一名同學都能大聲,清楚的回答問題,但前提是老師的精神要飽滿,聲音要洪亮。
二、固定機位取景:固定機位我認為取中景最為合適,鏡頭中呈現屏幕、板書、教師、及三分之二的學生。如果手法不好,整節課固定好位置就不要進行任何的操作了。
三、遊走機位技巧:
1、及時捕捉每位學生上課時的鏡頭,爭取人人有特寫。
2、及時捕捉髮言學生,錄製時爭取一步到位,不要反覆對焦定位,為了減少鏡頭的晃動,可到發言學生面前進行拍攝。
3、教師要有特寫,原則是區別固定機位的景別,給上半身、板書時、指導學生時等。
4、拍特寫時,固定鏡頭5-10秒左右,太長太短效果都不好,在搖鏡頭的過程中,起始鏡頭固定三秒,開始搖鏡頭,搖鏡頭的過程最長不要超過八秒,不然會是觀眾產生審美疲勞,結尾鏡頭固定三秒,這樣一個完整的搖鏡頭過程才算結束。
四、其他事項。
在錄製之前,要跟老師做好溝通,瞭解本節課有哪些學生互動,有哪些師生互動,還要把老師的課件等相關資料拿到手裏,在編輯的過程中能夠用到,而且有課件的地方,就不用遊走機位專門錄製大屏幕的特寫了。
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