漂亮老師和壞小子讀後感大綱

該書講述了師範大學中文系畢業的女大學生-------米蘭，一次偶然的機會被聘為白果林國小六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既温暖又幽默風趣的故事。下面是關於《漂亮老師和壞小子》的讀後感，歡迎閲讀。

漂亮老師和壞小子讀後感

那天，我和爸爸一起外出遊玩，在回來的時候，路過書店，我讓爸爸給我買一本書，最終買了一本書名叫《漂亮老師和壞小子》的書。當我讀完這本書的時候，我心裏有很多感想，所以，我就把這本書的感想寫了下來。

這本書主要講了一個學校裏，六(1)班裏有四個壞小子，簡稱“H4”幾個壞小子很讓人頭疼，因此沒有老師願意教他們。我想：“這四個壞小子難道這麼不聽話嗎?竟然沒有一個老師願意教他們。”在好奇心的驅使下，我又往下讀，後來，有一個名叫米蘭的老師，她是一位長得十分漂亮，而且很年輕的少女。她自告奮勇的來給六(1)班當語文老師，和這一班同學發生了一系列的事情。“竟然有老師教他們了，真不知道會發生什麼樣稀奇古怪的事情。”

事例一：老師去學生家家訪居然還買禮物。比如米蘭老師去壞小子黃豆豆家裏，知道黃豆豆有尿牀症狀，每天晚上都要尿牀，而米老師卻在家訪的時候，把在一次遊玩中得到的偏方和藥材準備齊了，一塊送到黃豆豆的家裏。她在和黃豆豆家長談學習情況的時候，雖然黃豆豆一身的缺點，但是在米老師的眼裏，卻是優點多，缺點少。我想：“一位老師去學生家家訪，還要買禮物，從這裏我看出了米老師對同學們的關心。米老師真是一個特別的老師，如果所有的老師都能這麼好，那該多好啊!其實所有的老師都關心學生只不過表現方法不同”

但最讓我記憶猶新的是那一件事：班級裏的大魚缸，死了兩條魚，經過調查，壞小子們被當成了嫌疑對象，因為這兩天壞小子們一直要班裏的鑰匙，可後來經過米蘭的觀察才發現，原來魚缸裏有一條吃魚的小龍魚。後來米蘭知道錯怪了壞小子們，竟然當面向他們道了歉，我想：“世界上應該很少有老師向同學道歉的現象，這個老師是把她和學生的地位看成了平等。她是一個很好的老師。

我很喜歡這本書，它六(1)班帶給了我很大的樂趣。

漂亮老師和壞小子讀後感

這周在學校我讀了一本書，名字叫(漂亮老師和壞小子)。這本書是一校園小説，作者是袁紅櫻。書裏的人物有米蘭、米奇、戰小歐、黃豆豆、魯雲飛、、、、、、在六年三班中的米老師有愛心，‘'H4'’很淘氣，?(”H4“是肥貓魯雲飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰小歐。他們四個的簡稱。)H 是壞小子的第一個拼音字母，4是有4個人組成的，夏雪兒作文寫得很好，李小俊男生女樣 、、、、、、

這本書講訴了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會中被聘為白果林國小的六年三班班主任，因此與”H4“發生了一系列既温暖又幽默風趣的故事。有一篇是(米蘭是沒有責任心的老師嗎?)一次六(3)班和六(2)班的男生們打了起來。當六(2)班的班主任顏老師和劉(3)班班主任米老師知道以後以最快的速度趕到現場，制止了這一次的打架事件。事後六(3)班的男生不願説出原因就和六(2)班的男生勾肩搭背，親如兄弟，米老師也就不追究了。但顏老師不但讓六(2)班男生寫檢查還要請家長。米老師説事情很簡單，為什麼要複雜化?老師能解決的事為什麼邀請家長來助威?顏老師聽了很生氣，覺得米老師是一個沒有責任心的老師。並馬上向姜校長報告。看了這個故事以後我認為，米老師的做法很對，因為向其他老師只要我們學生做了一點點的錯事老師就要通知家長，只要我們知道錯了，下次不再犯了，知道改了這事不就解決了嗎?如果一定要通知家長那同學們心中就會有一種陰影。所以我認為米老師是一個有責任心老師。

讀了這本書我知道了一個好老師是什麼樣子的。一個好老師不會動不動就讓同學請家長，不會對同學太嚴格也不會太放縱，要適當的讓同學休息。我希望所有的老師都像米老師一樣。

漂亮老師和壞小子讀後感

從小就喜歡當老師，因為崇拜，覺得他很神聖，並且能管住那麼多的小朋友。從我讀了《漂亮老師和壞小子》真本書後，這種想法更加強烈 ——我要做老師，一位我理想中的老師。

《漂亮老師和壞小子》真 本書裏的老師叫米蘭，是一位示範大學中文系畢業的女大學生，一次偶然的機會被聘為白果樹學校六三班的班主任，於是就和壞小子 ”肥貓“、” 米老鼠 “ 、 ”豆芽兒“、”兔八哥“發生了一系列 既温馨又幽默風趣的故事：她帶領學生跳芭蕾舞;去家訪時編 ” 謊言 “送偏方;她 教一個軟弱的男生如何捍衞自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己;她不會反對穿漂亮的衣服，上課前她自己化好粧，她説是對同學們的尊重;畢業考試前，不是讓學生按在教室裏，而是帶領學生去踏青。 ……

我喜歡米蘭老師，她總把”人性的關懷放在第一位“比如，當她班內的同學袁曉珠的爸爸和媽媽離婚而袁曉珠不知道怎麼辦時，米蘭老師在班裏開班會，讓大家把自己的想法看法講出來，從孩子的角度給袁曉珠出主意。

我若長大當老師，我一定讓我的 學生在輕鬆的氛圍中學習，不會為了考試所謂的主課一味的做題、背書、默字，哪怕下課上廁所都跑步去。在學習文化課的當中，我要像米蘭老師那樣，讓學生上上舞蹈課，或在孩子學習緊張疲憊時，帶學生到野外踏青，讓學生放鬆一下神經。我不會在和學生的意見不同時，不問青紅皂白就批評學生。在讓學生當班級管理員時，會教給他們方法，不會在他們盡力管而沒管好時，讓他們費力費心，還要罰寫檢討書，那樣他們都不想當這個光榮的班級管理員了。

當一個好老師的確不容易，當一個讓學生喜歡的好老師尤其不容易，但如果我能當老師，我一定成為學生喜歡的好老師。