國小養成教育心得體會（精選18篇）

國小養成教育心得體會 篇1

“行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運”。國小階段是人生成長過程中的一個關鍵時期。養成良好習慣對人的一生有積極影響。國小數學教師在學生的養成教育方面有着不可忽視的責任。根據國小生心理及年齡特點，並結合自己實際教學工作中的體會，我認為國小低年級數學教師應該着力培養學生以下幾個方面的學習習慣：

1、低年級學生學會學習先就是要學會上課認真聽講，專心聽講是主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。所以老師要培養學生上課專心聽講的習慣。

2、獨自思考問題是學好知識的前提，同時數學又是思考性極強的一門學科，在數學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂於思考，勤于思考，善於思考，逐步養成獨立思考的習慣。

3、在教學中加強説的訓練，培養説的習慣，有利於學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便於有針對性地採取措施，同時還培養了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發展。在教學中儘量培養學生學完整的話，從聽同學和老師完整的表述開始。

4、書寫是學生最基本的學習實踐活動。學生的書寫反映了學生的學習態度和學習習慣。認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。比如數字或者符合的書寫這些方面，更能培養學生的學習態度和學習習慣。

總之，培養習慣應從低年級抓起，在國小低年級數學教學中，教師應運用各種方法培養學生擁有良好的學習習慣，讓好習慣伴隨孩子的成長!育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。

國小養成教育心得體會 篇2

國小教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好國小教育對孩子從小培養崇高地品德和良好的素質具有重要的作勇?好的國小教育可以促使孩子將來順利讀完國小，中學，甚至大學。俗話説的好，“萬事開頭難”國小教育是人生教育的“頭”這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以後走什麼樣的道路，決定一個人今後的品行如何。

當女兒上一年級時，我總就得這段時間應該是培養她良好學習習慣的最好時機。上學後，我每天陪她一起完成回家作業並要求做完後一定要查看，並鑽∶複習和預習。我總覺得如果養成這種習慣以後她就不會就得學習有什麼困難了。説起來容易，做起來卻很難。剛開始，我女兒動作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個，生字，可她卻要寫上半個小是，甚至一個小時。有一次語文測驗考了55分，後來老師打電話來説我女兒不是不會做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家裏多鍛鍊她。於是，每天放學回家做作業我在她寫字枱上放了個鬧鐘，讓她有時間觀念，讓她在規定的時間內完成作業。經過一段時間的鍛鍊，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業的質量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業，讓她利用雙休日在家多練習，鑽∶以後我像老師一樣用紅筆幫她批改，並寫上分數，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級到現在五年級快畢業了，一直保持這種習慣。我想國小這些知識都是基礎，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試懇定能考好所以她的成績一直名列前茅。

培養小孩良好的學習習慣很重要，是成材的關鍵。習慣形成的後天性和穩固性，我們必須從小抓起，嚴格要求，嚴格訓練，為孩子日後成材和全面發展打下基礎。

要持之以恆，分步訓練，不可急功近利。使低年級孩子有預習功課，想讀書的習慣。在閲讀中遇到不認識字，讓孩子自己查字典,多思多想多啟發，立足讓孩子自己解決問題。到高年級，着重培養孩子動筆的習慣，就是隻要讀書，就得動筆，要把書中的好句子，重點劃下來，要把自己對文章內容的理解和體會及時的寫出來。這樣循序漸進，持之以恆，學習就會提高。

要培養孩子坐得住，學得進的習慣。學習要靜下心來，坐不住是學不好的。要學一點理解一點，學一課理解一課，或者做一道題，理解一道題。及時鞏固，不能有“夾生飯”，這樣長期進行下去，必有好處。

要培養孩子自立自強精神。在剛學走時，就主張跌倒自己爬起來。不能慣，不能寵，要什麼給什麼，長期下去就會滋生依賴心理。要伴以教育孩子有磨練精神，要進行挫折教育，在失敗中成長成熟。一個人在一帆風順的人生中，也是不會成材的。古人云：“先苦後甜”，是有道理的。

現代家庭，每個家長都想 “望子成龍，盼女成鳳”成為國家棟梁之材。從幼兒園開始就提出不要輸在起跑線上，可在自己的孩子開始上學後，一些家長並不懂得對孩子進行合適的教育。家長應該做的是，時刻關注孩子的學習狀況，而不必額外增加作業及輔導班(也許中學以後需要);不必過分關注考試分數，而要時刻了解並不斷糾正孩子的學習習慣。對孩子來説，國小時段最重要的並不是分數的高低，而是智力的開發、習慣的培養。 習慣的培養包括：良好的生活習慣、學習習慣。學習習慣包括：專心聽課的習慣、認真及時做作業的習慣、獨立思考的習慣等。這些習慣的形成既不會天生而成，也不能不顧孩子的實際情況拔苗助長。 對孩子的文化課輔導，我認為家長們應養成參與孩子學習的意識，在參與中融洽感情。孩子回家後應督促其先完成當天的作業，幫助孩子對第二天的課目進行預習，與孩子共同討論學習中的問題。做好調動積極性和開發智力的工作，讓孩子逐漸形成獨立完成學習任務的習慣。

在課外練習、補習方面，我認為語文學科不妨有選擇的給孩子買些課外讀物，指導孩子看一些電影、電視、新聞或談話節目，讓孩子講述領悟故事的內容和思想性，與孩子共同談心得體會，擴大知識面。現在的考試更是在考查學生的能力。

國小養成教育心得體會 篇3

老師常教導我們，養成良好的習慣，從身邊的一點一滴做起，這樣我們才能做好任何一件事情，習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰的一生。因此我們應從小起就應該養成一種良好的習慣。有人曾問過一位諾貝爾獎得主：“您在什麼地方學到的東西最重要呢?”，這位學者回答到：“是在幼兒園。”“在幼兒園能學生什麼東西呢?”“把自己的東西分一半給小夥伴，不是自己的東西不要拿，拿東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意…….”由此，可以看出這個例子中，養成良好的習慣是多麼重要。正是這良好的習慣，成就了他的成功。好習慣不是與生俱來的，需要一個逐漸培養的過程，一旦形成便受益無窮。

本學期已來，我們學校開展了各種各樣的主題教育活動，3 月，我校開展了《學習雷鋒精神.爭做美德少年》主題教育活動、《植樹節》環保教育活動、4月，我校開展了《清明掃墓——紀念烈士英魂》革命傳統愛國教育主題活動，另外，學校結合重大節慶日和養成教育活動每週安排了《每週一訓》警示教育活動，通過校刊、班刊、主題班會、手抄報、徵文、演講、廣播播音等宣傳工作，營造了良好的育人氛圍。

龍坪國小是一所有着百年基業的老校，由於各種原因，去年搬遷於原龍坪中學校址，出現很多問題，校園內家屬區，有近40户外來人居住，致使我校的門衞管理、衞生工作……存在不便的管理，經過一年來，學校領導的高度重視，我校加大了對學生養成教育的管理工作，加大了對少先隊工作的指導，由學生管學生，大手牽小手的活動，我很榮幸擔任了少先隊大隊長，負責協助廖老師管理學校同學們的行為習慣，雖然很辛苦，但現在我們卻取得了成效。以前校園裏隨處可見垃圾、亂扔亂吐的現象相當嚴重、同學們私自出校門買零食、不佩戴紅領巾、説髒話、罵人……，現在和去年完全不一樣了，這得益於我們學校開展的各項育人教育活動，每週一訓中，提到“學校興亡、我的責任、校興我興、校衰我恥”，所以學校的發展與每一位師生都有關係，直接影響着我校的校風、學風。

在黨的羣眾路線教育實踐“五進五問”活動中，學校很重視同學們的養成習慣，開展了“走進學生家庭〃關愛學生成長”萬名教師大家訪活動，深入學生家庭，噓寒問暖、為此入户調查、主要了解同學們的“學習習慣、生活習慣、行為習慣。”關心每一位同學的身心健康。

“祖國我為你驕傲，龍小我為你自豪”，這是我們龍坪國小“每週一訓”中提出的育人活動，我很高興來到龍坪國小讀書，讓我養成了好的行為習慣，最後我用一句名言，與大家共勉——習慣形成性格，性格決定命運。

國小養成教育心得體會 篇4

眨眼間這一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，我們班的三位老師都有一個共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。記得剛入園那時，我們班的35個小朋友就如一團凌亂的線團，等待我們的是要把這團線捋順。

幼兒良好的生活習慣包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脱衣服等十多個環節,是幼兒必須遵守的日常生活規則，也就是我們平常説的常規,它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規律,調動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性,培養自主性和獨立性而採取的措施。幼兒生活習慣與自理能力是相互促進過程。若一開始就以錯誤的教養方式，將會導致一生的不良生活習慣或生活不能自理。反之,若一開始建立良好的行為習慣,無疑會終身受益。現在的孩子大多數是獨生子女,六個大人圍着一個孩子轉,飯來張口,衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依賴性強、對一切都感到陌生、新奇,也什麼都不會,什麼都不懂,頑皮,一旦整天生活在一個班集體裏,勢必很不習慣、很不適應。眾所周知,要搞好一個班級,建立常規是必要的,初入園的小班幼兒,因而良好常規的培養顯得尤為重要。

新小班入園，孩子們在生活環境、活動方式和人際交往等方面存在着很大的差異，因此要注重幼兒各種常規和習慣的養成尤為重要。例如在喝水的環節，由於這個地方小，孩子們剛開始還不懂得按秩序，一個要喝都要喝了。那難免互相碰撞，把水灑了一地，併產生了不少矛盾。於是我們一起想辦法討論，最後讓孩子分組排隊，並制定每次喝水接半杯水的規則和記住自己口杯架上的照片，剛開始老師在旁邊指導。一個星期下來，還有幾個小朋友總是忘記，但經過提醒他也按秩序了，一段時間後孩子們都能自覺地遵守這一常規。就是這樣，每制定一項常規都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個孩子都成了常規的捍衞者。最重要的是孩子們的生活自理能力的培養，隨着天氣漸漸轉冷，孩子們的衣服也穿的多了，這就給我們老師又無形中增加了工作量，大家都是家裏的寵兒，這些穿衣等自理能力都是大人包辦的。於是我們就鼓勵孩子們自己穿脱衣褲，鞋子，小便時試着自己拉好鬆緊帶拉褲子，拉好後再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脱褲子。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的牀腳，起牀時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，先讓他慢點起牀等老師一個一個過來，手把手的幫着一起穿並配以兒歌等生動有趣的形式讓孩子嘗試自己動手。現在到孩子們起牀的時候，只要一聽到起牀的信號，班上有三分之二的小朋友孩子就會很快的穿好衣褲和鞋子，然後自己會去上廁。除了幾個速度慢的老師幫忙外，其餘都是自己的事情自己做的。現在一些事只要老師提醒一下，小朋友們都能按要求做好。

本學期我們小班年段從實際出發進行了關於小班幼兒生活常規培養的研討。回顧一學期的工作現小結結如下：

一、分清階段、把握重點。

從小班一開學開始,我們在學期初就對小班幼兒一年中的常規培養做好定位,分成若干個階段:小班上學期的前半學期:以適應、熟悉為主;後半學期:以初步遵守為主。

二、內容分層、循序漸進。

作為教師都希望把自己的班級常規抓好,但是每班幼兒的特點是截然不同的,要培養千萬不可以急於求成,常規培養不能只追求即時效果,應循序漸進。什麼常規在什麼時候教下去才適當,深入到什麼程度才適宜,遇到問題,如何去調整,都應象會計做預算一樣有一個統盤的考慮。下面我就以如何引導幼兒收拾玩具為例,來説説我班是如何開展的：

幼兒不能很好的、自覺的愛護和收拾玩具,對丟在地上的玩具不能主動的撿起來,經過本學期的努力我們班的幼兒已經對收玩具這方面已經有了很好的習慣了。有時看到他們都會撿起、都會收拾好。也學會了給玩具分類，有放錯的會及時放回原地放。這一點特別讓我們感到欣慰。

(二)通過相互討論,尋找成功教學策略。

1.遊戲法：幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而遊戲則是對幼兒進行常規教育的良好手段。因此,我充分利用教學遊戲對幼兒進行生活常規教育。如“送玩具回家家”的遊戲,把班級常用物品按固定位置擺放。如:幼兒脱下鞋子整齊的放到牀下邊,杯子放在口杯架上,圖書放在圖書架上等,這樣使幼兒對班上物品的位置產生深刻印象,養成了不亂拿亂放的好習慣,通過這樣反覆的遊戲,幼兒知道什麼玩具改該送什麼地方,還加深了幼兒玩具哪裏拿,哪裏放的常規習慣。

(三)活動後的反思。

1.在教學活動中我們都多注意一些細節部分,在組織活動時注意提問的設計,不適宜太泛,思維空間不能太大,大多數都以選擇性等較簡單的問題進行提問,使幼兒稍一動腦就能回答的問題。

2.情感交流與肢體語言相結合,創造愉快、寬鬆的心理環境,使常規管理既能讓幼兒印象深刻又能生動有趣引起孩子們的注意。如多用一些身體的語言如:抱抱他們、親親他們、與他們握握手,通過這些與孩子情感交流, 建立良好的師生同伴關係,讓幼兒在集體生活中感到温暖,孩子們會越來越喜歡你,有了感情的基礎,這是建構良好常規的基本前提。

今天的孩子們從不願上學到高高興興上幼兒園;有的從不會自己吃飯到一口一口地自己吃;從挑食到各種蔬菜都能吃一點;從穿衣穿鞋都不樂意動一下手到願意慢慢學着自己穿;我們老師打從心眼裏高興。

通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師的心願，在以後的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。有喜就有憂，班上還有個別的幼兒在吃飯、穿衣遵守秩序等方面還不是很好，我們需要多想辦法幫助他們。讓每一個孩子都有進步，健康快樂的成長，這將是我們為之不懈努力的動力。

國小養成教育心得體會 篇5

在美妙的啼鳴聲中，清爽的清風中，我的“蜕變”就此開始了。

來到學校之後，老師發下了軍服，看上去可真酷，大家都安耐不住激動之情。穿起軍服，添了幾分豪邁氣息。排好樂隊，大家整裝待發。看到了我們的教官，不禁心一顫，一看就好凶，我們的“好日子”可來了。第一課練軍姿，雙腳分開六十度，四指併攏，貼緊雙腿。教官做了示範併發出了軍令狀，站二十分鐘。無知的我此時還覺得小菜一碟。前5分鐘，所有的人都精神抖擻，像根竹竿一樣，可是到了後面的時候，大家開始有點搖搖欲墜了，腳有點麻木了，產生了陣陣刺痛。這平時看起來短暫的二十分鐘，此時不知為什麼變得如此漫長，

我咬着牙堅持，終於結束了，大家慢慢踏步，操場上“慘聲連篇”。

之後兩天，教官教我們齊步走，這可給枯燥的軍訓添了幾分趣味。剛開始，大家排成整整齊齊的兩隊。昂首闊步，器宇軒昂。教官一聲令下“齊步走”。有的人邁着小碎步，像個大家閨秀；有的人走着一字步，像個名模；有的人步向前，有幾分黑老大的味道……原本整整齊齊的隊伍，此時卻像熱鍋上的螞蟻一樣，亂成一團。教官看此情況，對我們開始了“魔鬼訓練”，原地踏步，不知踏了多少千次了。炎炎的烈日高懸當空，紅色的光日火箭般射到地面上，地面如同着起了火。豆大的汗珠從我的額頭不斷地滾下來，浸濕了迷彩服。經過一番“痛苦掙扎”，我們終於練出了幾分神似。響亮的口號聲在操場上回蕩。

雄鷹在雞窩裏長大，也會失去飛翔的能力！野狼在羊羣里長大，也會愛上羊，而喪失狼性！我和什麼人在一起，我就會變成什麼樣！在這次軍訓中，大家鍛鍊了非凡的毅力，經歷了汗水的洗禮，把“困難”改為“挑戰”，沒什麼可以打敗自己！

三天的軍訓很苦很累，三天的蜕變我堅強，我長大了。我堅信“不經歷風雨，怎能見彩虹！”因為力克·胡哲説過“在苦難的另一邊，有一條不同的路。讓你更堅強，更堅定，讓你找到自己想要的人生。即使經歷種種挑戰，我們的生活還是充滿歡笑與喜悦。”

國小養成教育心得體會 篇6

德育是教育中最古老的話題之一，歷來被人們關注，尤其是在素質教育已成為主旋律的今天，德育更是引起人們的高度關注。幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期。但是從當前獨生子女所處的家庭環境看，幼兒所接受的到的薰陶和教育不容樂觀，眾星捧月的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養成了“以我為中心，任性、嬌蠻、無理”等不良道德意識和行為。

幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的發展，做一個有益於社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。作為一名幼兒園教師，如何來做好幼兒德育這項工作呢?

一，將德育滲透於日常生活和遊戲中

日常生活、遊戲是實施幼兒德育最基本的途徑。幼兒是在日常生活與遊戲中，在與同伴及成人交往的過程中，瞭解人、事、物之間的關係以及一定的行為準則的，並且在進行各種行為練習，日積月累，循序漸進，逐步形成某些良好的行為品質的。如：我班在玩“幼兒園”的角色遊戲中，幼兒輪流當“老師”，模仿老師的動作，回答小朋友的問候“老師早”、“老師好”、“老師再見”等，他們的好奇心得到了滿足，玩得很開心。又如在表演遊戲中，幼兒通過扮演幾種小動物角色，編故事，講故事，一會當“小鹿”，一會當“小羊”，並把學的禮貌用語也編進了故事裏。遊戲為幼兒創設了一個輕鬆愉快、自由、平等的學習環境，愉悦了幼兒的身心，又收到了品德教育的良好效果。在遊戲過程中，幼兒自發地扮演一定的社會角色，實踐一定的社會行為，體驗一定的社會情感，利用遊戲進行道德品質的教育，對幼兒社會性發展有其他任何形式難以替代的效果。在一日生活常規和生活制度中滲透着道德教育的內容，通過常規訓練和嚴格執行生活制度，可以培養幼兒有禮貌、守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難等品德和行為習慣。

專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段。專門的德育活動是指教師根據幼兒的年齡特徵與各年齡班德育的內容與要求，結合本班幼兒的實際情況、行為表現，有目的、有計劃組織的德育活動，也就是為實現某項德育內容而組織的教育活動，例如：談話、討論、豐富多彩的實踐活動(如參觀、春遊、勞動、節日慶祝活動)等。幼兒的道德認知、情感以及行為，通過每一次活動，特別是實踐活動的積累而逐漸得到發展。比如通過參觀圖書館，幼兒親眼看到一本本圖書井然有序地擺在書架上，管理員阿姨辛勤地勞動以及讀者安靜有序地借閲圖書等情景，會深深地體會到秩序的重要性，並更加愛惜圖書;在認識家鄉的活動中，幼兒參觀家鄉的名勝古蹟，品嚐家鄉的風味特產，欣賞家鄉的民間工藝品，並用繪畫、手工及結構材料等多種方式表現自己心中的家鄉風貌……這一系列活動能讓幼兒實際地感受到家鄉的美好，激發幼兒愛家鄉的情感。因此，幼兒園應將日常生活、遊戲和專門的德育活動結合起來，注意在生活中滲透德育內容與要求，同時發揮家庭和社區環境的合力，有效地實現德育目標。

二、教師以身作則，做幼兒的表率。

幼兒具有很強的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對象是教師，對教師的言談舉止，觀察最細，感受最深，而且不加選擇地模仿教師的言行。在幼兒園時，我們經常可以聽到孩子們為自己的言行辯解：“老師就是這樣説的。”為了給孩子們樹立良好榜樣，我們注意從自身坐起，嚴於律己，凡事要孩子做道的，自己首先做到，並且經常自我檢點，在孩子門面前勇於承認自己的錯誤。有一次我組織幼兒洗手準備吃午飯，突然看到有幾名小朋友濕着手還笑嘻嘻地從盥洗室走出來。我當時一氣之下把王士年他們三個叫住了，並問他們：“誰讓你們這樣的?”這時有一個小朋友小聲地説：“我看着老師這樣我也這樣。我一聽頓時感到臉上火辣辣的，原來是自己的不良習慣影響了孩子們，於是我在全班小朋友面前做了檢討，承認了自己的錯誤，並進一步要求幼兒要講衞生，做一個講衞生的好孩子。

從這件事使我認識到應特別重視教師對幼兒潛移默化的影響，成人的一舉一動，為人處世的態度，都是一面極好的“鏡子”，在這面“大鏡子”裏，孩子看到了許多。因此，教師應時時處處注意自己的榜樣作用，給幼兒以正面的積極的影響。

三、利用節日、生日等有紀念意義的日子開展活動，對幼兒進行品德教育。

節日、生日等日子往往能激發幼兒的情緒，增強他們的興趣。在這個時間對幼兒進行教育，能使幼兒易於接受。例如：一年之中有特定含義的節日不少，如：“三八”、“五一”、“六一”“國慶節”、“教師節”等都是滲透愛國主義教育的好渠道，除此之外，我們通過舉辦“企盼奧運成功，為中國健兒加油”等一系列活動，在幼兒心中掀起了愛祖國的波瀾。又如：我班的趙凱奇小朋友平時愛罵人，雖經多次教育，效果不明顯，9月1日是他的生日，在我的反覆啟發下，他對着全班小朋友保證，從他生日這天起他保證不再罵人，並請別的小朋友監督，果然這天他沒有罵人，我因勢利導，在班中表揚了他，並要求他堅決改正罵人的毛病。一週後，趙凱奇基本改正了罵人的習慣。通過這種方式，我逐步培養了幼兒熱愛老師及家長，關心小朋友的良好情感。

四，將德育教育寓隨機教育中，提高德育水平

隨機教育就是針對隨時出現的問題、根據情況的變化實施教育。它具體、生動、有很強的説服力。

由於幼兒無意注意，無意記憶的能力較強，其注意力易被偶然事物所吸引，所以對幼兒進行品德教育要善於捕捉時機，做到隨人、隨地、隨物、隨時利用各種機會。例如：某幼兒隨家長參觀了名勝古蹟，晨間談話時可讓他和大家介紹，鼓勵他把紀念品帶給同伴看;進餐時教師可根據不同菜譜向幼兒介紹蔬菜名稱及其生長特點;盥洗時向幼兒講解我國水資源的緊張狀況，教育幼兒要節約用水。

在隨機教育的過程中，教師應啟發幼兒進行思考，切忌空洞説教。如：班上的圖書不知被誰撕破，老師沒有馬上批評指責幼兒，而是給小朋友講這本書。正當幼兒聽得津津有味時，老師突然中斷故事，告訴他們因為圖書撕掉一頁無法講下去，請小朋友討論怎麼辦?在共同的討論中，他們懂得了愛惜圖書的道理，並主動修補了圖書。隨機教育與幼兒一日生活相伴隨，只要教師善於觀察，並抓住時機進行教育，必定能收到意想不到的效果。

五，家園配合，協調一致地開展好幼兒園的德育工作。

對幼兒進行德育教育，光靠幼兒園的教育是不行的，一定要做好家園的共同教育。家庭是幼兒生活的重要場所，幼兒在家庭中的時間要多於幼兒在幼兒園的時間。由於父母與幼兒的親情關係的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受的更快些、更多些。所以要培養幼兒良好的品德和行為習慣，必須要有家庭教育的配合才能達到預期的教育目的。目前，家庭早期教育已逐漸成為一種社會潮流，引起越來越多家長的關注，這是十分可喜的現象。但也要注意一個問題，就是不少家長只注意開發孩子早期智力，卻不注意孩子早期的品德培養，這不利於孩子的全面發展，容易形成幼兒行為表現的兩面性，在幼兒園是一種表現，而在家庭中卻是另一種表現。針對這種情況，我們通過接待幼兒入園、離園、家長會、家長學校等活動，不斷同家長取得聯繫，及時瞭解幼兒情況，同家長一起探討幼兒德育的方法。力求幼兒園教育與家庭教育同步、一致，促進幼兒良好道德行為習慣的形成。一次，幼兒在玩娃娃家遊戲時，扮演爸爸的劉琦小朋友竟然打了扮演寶寶的劉偉超，我問他為什麼打人，他理直氣壯地説：“他不聽我的話，我就打他，在家裏我不聽爸爸的話，爸爸就打我。”聽了他的話，我清楚了他打人的根源，到下午劉琦的父親來接孩子時，我同他談心，向他説明了情況，劉琦的父親意識到自己的行為是不對的，表示以後不再打孩子，並希望老師及時同他聯繫，共同教育好孩子。

通過幾年的教育實踐，我深深的認識到：培養幼兒良好的道德行為、習慣，是一項長期而重要的工作。作為一名幼兒教育工作者，必須遵循德育原則，運用多種形式和方法，適時地向幼兒進行教育以表揚鼓勵為主，堅持正面教育，對幼兒的良好行為及時給予強化。還要溝通幼兒園與家庭、社會的聯繫，共同負擔起教育下一代的責任，把幼兒培養成為全面和諧發展的新一代。

國小養成教育心得體會 篇7

12月29、30日我參加了由縣中國小教師繼續教育指導中心舉辦的全鎮國小教師繼續教育活動，活動由縣教研室的黃煥寶和柳明國小韋鍾愛老師主講。聽了兩位老師的課，我深有體會，感觸也很多，現在當一個教師不難，但做一位優秀教師真的不簡單。

一、師者，要做一個有責任有愛有師德的人。

講座式的活動，一般枯燥而無味，但在黃老師的處理下，理論與實際相合，他的課實現了趣味性與實效性的有機結合。在講到如何備好課，改好作業的時候，他舉例了馬山鄉、和平馬鎮的各一個國小，從期終測試的成績、教師和備課、作業批改像數家常一樣娓娓道來，告訴了我們一個很平常的但很有道理的事實，那就是師德是教學和基石，師德是教育的基礎。

是啊，沒有師德做基石做支持，教與育的大樓就會倒塌或傾斜。黃老師課中提到的那位沒有教案，不批改作業的老師，我真不敢想像，他誤了多少代多少孩子啊!他還有責任，還有愛心嗎?還能叫老師嗎?黃老師的課給我的感觸實在太深了，回想起自己的學校，此現象雖然沒有，但此心態，我想，是有存在的可能性，看來，是有必要像黃老師一樣，對此現象要“痛打一番”了。

二、師者，要做一個生活的有心人，工作的科研者。

“新時期，怎樣當一名教師”這是韋鍾愛老師繼教中主講的內容。是啊，新時期下，如何做教師，問得真好，因為現實中，只會當教書匠而不會當教師的實在太多了，上課一支粉筆、一本書、一支教鞭，鈴聲一響，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的學生，想不到自己的“人民教師稱呼”，工作得過且過，活活脱脱的一個“四方木教師”。生活中無心，工作中無研，已完完全全地適應不了新時期，一個教師所具備的應有的素質。韋鍾愛老師説“進入青春期的孩子心理比較敏感，主體意識增強，要面子，容易與人產生牴觸情緒。有些成績好的學生，自尊心強，聽不得批評意見;有些學生不愛學習，自我控制能力較差，違紀違規受到老師批評時，隨意頂撞;有些問題學生由於家庭教育缺失，沾染了一些不良習氣，不尊重老師，甚至動手打老師”，所以在新時期下，更要我們老師有着超人的洞察力，對學生可能產生的後果有準確的預見性。

比如，當我們發現平時喜歡説笑的學生突然不愛説話了，或者學生冷不防冒出一句“我不想活了”諸如的話，我們作為老師如果不是無動於衷，而是把這當回事兒，也許“兩小孩穿越時空到清朝”“跳樓表清白”等痛心的事就不會發生了。因此，師者要做一個生活的有心人，把學生的喜怒衰樂放心上，把學生的冷暖裝心裏，認真地去研究他們言行表裏，瞭解他們內心發展變化，這樣才能有新時期下，立足於人民講壇的不敗之地。

三、師者，要自我修練，淡泊名利。

假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。韋鍾愛老師在授課中説到，人們為什麼不願意當教師的原因，待遇問題認為不滿意45.8%，這可不是一個小數點後面的數，它幾乎佔到了教師隊伍人數的一半，假如這調查問卷是真實的，這可是一個很殘忍的數據，因為當我們以收入作為待遇作為工作目標的時候，我們已經喪失了一個教師最起碼的應有的品質，沒有了品質，即使披上再華麗的外衣，終究也掩飾不了那濃濃的銅臭味!

這樣的人站在講台傳道、解惑、授業，試想，他會給我們下一代那張張潔白無暇的白紙上留下什麼?自私?自利?奸詐?……最終，我們的民族會是怎樣的一個民族?或許我多慮了，或許我杞人憂天了，但今天，聽了韋鍾愛老師的課，我真的這樣想了，嗚呼哀哉!悲也?喜也?

國小養成教育心得體會 篇8

從小我就羨慕軍人的英姿，羨慕軍人的英勇頑強，羨慕軍人的勇往直前，當一名軍人是我從小的夢想。

當我來到國中生活時，我參加了學校裏的軍訓，軍訓開始了，我站在了四排，首先開始學站軍姿，

在我的想像的世界裏，軍訓是十分簡單的，就是會走路，站個軍姿會聽各種口令罷了，可是，事實卻讓我出乎意料，僅站軍姿的要領都很多，如兩腳後跟靠攏，兩腳分開約60度，肩要平，腰挺直等各種要求，當我按要求站好後，心裏想：原來軍訓是那麼簡單。啊!就在我沾沾自喜的時候，幾分鐘過去了。腿開始有一點酸了，不知不覺，幾分鐘又過去了，太陽變的火辣辣的。臉上流淌着一滴滴汗水，弄得我很難受，可只能忍着。最後，休息的時間到了，好不容易得到了解放，能坐下來休息。

就這樣，我們每天都在艱苦訓練，我們每天都在不斷進步。日子過的飛快，日子匆匆，眼間，便來到了軍訓的最後一天。

在第七天的上午，我們開展了軍訓總結大會。個個班級把這幾天的學的本事都用了出來。該我們班上場了，不知是回事，許多人都做錯了口令，最終我們班上沒有得上獎。

軍訓結束了，我知道那不是解脱而是不捨……在軍訓的過程中是艱辛的，也是是充實的，這些過程將會變成難忘的回憶。我會將這些難忘的回憶永遠珍藏在心中，因為它們是我人生的財富。

國小養成教育心得體會 篇9

在這秋高氣爽的九月，迎來了開學的第一天。前幾天，我報名參加了哈爾濱廣播電視大學的成人教育班，成為了20xx年秋季英語本科班的一名學生。想想離開學校生活已經很久了，是哈爾濱廣播電視大學給了我這樣一個機會，使我又重新走近校園，在我喜歡的專業學習我的心情真是無比的激動。

今天是入學教育。主要分三個部分：首先是院長講話，介紹學校的概況;接着是教研室主任講話，介紹本專業的具體要求，課程安排及學位如何取得等，最後是班主任講話，告訴我如果登陸校友錄，希望我們努力學習，並會全心全意幫助我們解決困難。通過以上三位老師的介紹使我對哈爾濱廣播電視大學及以後的學習有了一個較初步的認識，具體認識如下：

哈爾濱廣播電視大學從1999年參加了國家教育部司和中央電大實施的首批人才培養模式改革和開放教育試點項目研究工作，積極探索適應開放教育的教學模式、管理模式和運行機制，實行“寬進嚴出”和完全學分制，採用多媒體為學生提供學習支持服務。學校確立了今後發展的總體目標：適應經濟和社會發展需要，把發展遠程開放教育和開發運用現代教育技術作為學校發展的主要方向。充分發展電大的特點和優勢，採用現代教育技術，進行覆蓋全市，服務基層的多層次、多規格、多功能、多形式辦學。逐步形成以高職高專教育為基礎，遠程開放教育為重點，研究生教育為新的增長點，中專和大專、本科教育有機銜接的新路局。到20xx年，努力把哈爾濱廣播電視大學建成具有鮮明特點，較強實力和較高升學水平的以現代遠程開放教育為主的多元化教育形式的新型高等學校。我對學校充滿了信心，也對今後學習生活充滿了信心。

我報名參加的是英語專業的學習。此專業主要培養以具有英語大專水平的成人學生。通過學習達到英語專業本科畢業的水平，成為適應社會發展的需要的能夠從事翻譯教學管理等工作德才兼備的應用型高等英語專業人才。

學生畢業時應達到：在思想素質方面，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，具有良好的思想品德，社會公德和職業道德，具有團結合作的品質和健全的心理素質。在業務素質方面，具有紮實的英語語言基本功，寬廣的知識面，一定的語言專業知識，掌握某一專業傾向的基礎知識和基本技能，具有獲取知識利用信息，獨立思考和創新的能力，具有良好的學習習慣和較強的自學能力。在身體素質方面，身體健康，能精力充沛地工作。在學業方面，聽力基本聽懂正常語速的英語新聞廣播節目及外國學者用英語做的有關政治、經濟、文化、教育、科普等方面的演講或其他非專題性討論錄音材料，理解大至，把握作者的意圖、態度和感情。口語的語音語調基本正確，語流基本流暢，語言基本得體。能用英語就所熟悉的話題進行交流，向外賓介紹我國的文化與國情，發表自己的見解。

閲讀要基本讀懂常見語體和題體的文字材料，能在理解基礎上分析文章的觀點，篇章結構和文體風格，能自覺吸收語言知識，不斷提高表達思想的能力。閲讀速度為每分鐘120?160個單詞，理解準確率達75%為合格。寫作能力要求為，能在一小時內就所給的題目寫出250?300詞的短文，中心思想明確，用詞基本準確，能夠簡短的應用文，格式規範，語言基本正確。初步掌握英漢互譯的基礎知識技巧，能夠翻譯一般性文字材料，譯文忠實厚文，語言通暢，符合英漢表達習慣。口譯能承擔一般的口譯工作，認識詞彙量達8000?10000個左右，正確使用其中4000?5000個及其常用的搭配。對於計算機能進行文字處理和一般圖表製作，能熟練使用電子郵件，學會上網的一般性交流，能比較熟練的運用計算機網絡查詢有關信息。能夠靈活使用相關的英語工具書，獨立解決語言問題及知識難點。能夠運用相關參考書擴大知識面和從事簡單的課題研究。

具有較寬的知識面，對主要英語國家的地理、歷史、政治、經濟、文化習俗等有一定的瞭解，比較熟悉中國文化，具有較好的漢語語言能力，具有一定的自然科學基礎知識。課題的設置及教學管理：專業教學計劃中設有必修課、限選課、選修課和集中實踐的環節。每門課程的形成性成績佔總成績的20%。形成性成績包括面授鋪導課上的口語表現，上網學習和書面作業的完成情況。鋪導教師至少每門課程要批改4次，並及時將結果及帶

有指導性的評語反饋給學生。平時成績要有備案，不容許在課程考試後隨意的變更，學生未完成作業的一半以上者，不能取得該門課程的學分。集中教學環節不得免修。學習方式以自學為主。實行學分制，學生註冊後8年內取得學分均為有效。英語專業最低畢業總學分為71學分，學生通過學習取得規定的畢業總學分，思想品德經鑑定符合要求，即準畢業，並頒發國家承認高等教育本科學歷畢業證書。通過對以上情況的認識，使我懂得要想順利拿到本科畢業證書並非易事，不經過艱苦的學習和持之以恆的決心是不可能的，因此我要充分利用好這寶貴的兩年學習時間，做好充分的學習計劃，按部就班的完成好各門學科的教學計劃，抓緊點點滴滴的時間充分消化理解教科書的內容，爭取有時間多讀些英語課外讀物，還要注意多聽多讀多練，不要學就一口啞巴英語，要多交流，按照教材所提供的方法，一步步地學習，爭取做譯名合格的畢業生，以後做一名對社會有用的人才。

以上就是我的一些心得，當然只是初步的，我知道在以後的學習生活中還會遇到這樣或那樣的困難，犯這樣或那樣的錯誤，希望老師和同學們能夠指教，忠心的希望得到老師和同學們的幫助!

國小養成教育心得體會 篇10

養成教育就是培養孩子養成良好習慣的教育。培養良好的習慣不是一朝一夕之功。它是培養學生一輩子都受益的良好的行為，需要全體教師和管理者，甚至全社會為此做出不懈的努力。但是我認為不可忽視班主任老師作為班級管理帶頭人的重要作用。也就是説班主任在養成教育中扮演很重要的角色。

一、要抓好學生的養成教育

養成教育就是要讓學生形成良好的行為習慣，包括良好的生活習慣和學習習慣。(1)良好的行為習慣是衡量一個人品德素養高低的前提。一個人的舉止言談就能看出這個人教養如何，如説話有禮貌，不在嚴肅的場合説笑、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢語，主動學習,主動做好分內之事，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。我們培養學生就要朝這個方向努力。(2)良好的行為習慣是搞好學習的前提。有了良好的行為習慣就會主動積極地學習，並且願意搞好學習。我們提倡品學兼優，就是讓學生要有一個良好的行為習慣。

(3)良好的行為習慣是求職的前提。中師生畢業以後要考公務員，考教師，有了良好的行為習慣就成功了一半兒，如果成績理想就等於跨進了工作的行列。

二、做好班主任工作首先要嚴格要求自己

孔子説過：“其身正不令而行;其身不正，雖令不從。”它道出了“身教重於言教”的道理。一名優秀的班主任就是一名教育管理專家，一個班級形象也就是一個班主任的形象。班主任的行為將給每位學生產生很大的影響，所以，作為班主任首先要自尊自愛自信自強，要求學生做到的自己首先要做到，這樣才能起表率作用。其次做好班主任工作要做受學生歡迎的科任教師。上課深受學生歡迎的班主任能讓學生感受到跟着這位老師有奔頭，並且能近距離地接觸和了解，也便於隨時發現問題解決問題。老師的一言一行，對學生都有潛移默化的作用。引導學生，以身作則，勤字當頭。首先早讀和晚讀檢查要勤，督促學生背誦課文，複習預習要上的課。教給學生的不僅僅是知識,更重要的是方法，是學習的方法，是做人的方法，“授人以魚,不如授人以漁”。

三、學校與家庭相結合

班主任老師可以通過家訪、家長學校等渠道，一方面使家長了解學校德育教育的目標和對學生行為習慣等方面的要求，另一方面也可以通過家庭來了解學生在學校以外的一些行為習慣，從而積極發揮家庭教育的優勢，通過家庭與學校相互溝通和配合，促進學生良好行為習慣的培養。

總而言之，學生行為規範的培養是受到各種外部因素和自身素質的影響，作為教育工作者應當克服各種不利的因素，使學生都能健康地成長而且和諧的發展。

總之，學生的健康成長需要正確的引導。學生良好習慣的形成離不開老師的管理和培養。作為班主任老師，要正確認識自己的角色定位。用自己對工作的忠心，對學生的愛心，對生活的熱心潛移默化影響學生行為的轉變。

國小養成教育心得體會 篇11

通過本次的繼續教育學習，我的教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了較大的提高，深感受益匪淺。現將個人參加繼續教育獲益情況羅列如下：

一、傾聽專家課程講解，提升知識水平。

專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我感到就在自己身邊。案例背後的思考與解讀，更是讓我深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。

繼續教育學習課程裏有豐富的知識講解，我每次看後，總要有一個思考，如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果。通過實踐去完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。

二、參與班級論壇，提高教學能力

繼續教育學習也是一個互動平台，需要大家的共同參與。在論壇中我們可以互相研討，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學知識、經驗積極向老師們徵求意見，積極修正，取長補短，共同提高。在完成作業的過程中我積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。通過研討交流，在上課時我更能做到有的放矢。同時我也注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

三、走進網絡平台，轉變教學觀念，提高自身認識

作為一名教師，在教學過程中不應受傳統教學方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學生學習的主要方式，所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時我也對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。在這次遠程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。

這種大空間的網絡培訓，從傳統的培訓模式中走向網絡平台時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平台給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收穫很難有機會傾情表達，在這裏我們可以通過研修平台共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。

總之，學習是教師的終身必修課，通過這次網絡研修培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，提高自己的業務水平。這次遠程培訓，為我營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了我原先的傳統學習模式，更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今後的人生開闢了新環境。

國小養成教育心得體會 篇12

一年來，我校認真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個新台階，取得了一些成績，現在總結如下：

1、衞生教學，傳授知識。

(1)課堂健康教育，做到了“五個有”：即有教材、教師、教案、教時、評價。教導處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預設的效果。

(2)為學生提供了心理、生理衞生知識教育服務。各年級在開設《體育與健康》課程的基礎上，還開設了心理健康講座。學校建立的專門的心理諮詢室，由專門的心理老師開展心理諮詢活動，培養了學生提高調控情緒的能力。

(3)提高了學生預防疾病的意識和能力，讓學生了解了艾滋病的傳播途徑和預防措施，瞭解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。

(4)控煙知識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設置了明顯的控煙、勸阻吸煙的標誌、標識。加強教職工及家屬行為規範管理，教職工不得在校園公共場所、學生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園裏已經看不到吸煙的人員，就是家長來學校，看見禁煙標記，也主動配合，不抽煙了，應該説：這項工作的開展起到了很好的效果。

(5)食品衞生。學校食堂，嚴格執行食品衞生法律法規，嚴把食品進貨關和加工操作關。為師生健康提供了有力的保證。

2、衞生環境，有益健康。

(1)在硬件上，校舍、採光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達到了國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，衞生服務優良，檔案資料齊備，實行依法治理。

(2)通過宣傳教育，全體師生懂得了環境對身體健康的影響，明白了避免在不利於身體健康的環境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進行體育活動等。

(3)學生個人衞生基本做到頭髮整潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸乾淨;衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。

(4)搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衞生院印發了健康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。

(5)開展了環境衞生評優活動。各班劃分了包乾區。每天由專人檢查，當日整改。打分結果公佈。

3、衞生服務，健康監測。

(1)做好常見病的防治工作。

進一步加強了對常見病的預防和治療，通過專題講座、黑板報、小廣播等形式，對學生及家長進行指導，要求改善飲食及不良飲食習慣，糾正偏食，增加動物性食物，提高個人衞生水平，注意用眼衞生。

(2)加強學生視力保護工作

以“防近”為中心，定期檢查學生的用眼衞生，提高了眼保健操的質量，各班進行眼保健操的檢查評比，積極改善學校衞生條件和設備，保證教室有良好的採光和照明。

(3)做好傳染病控制工作

積極抓好傳染病監測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施。

當然，跟我們的目標相比，我們覺得還有一些工作需要加強，我們將繼續努力，創新我們的工作，為宜陵鎮的衞生事業服務，更為我校師生健康服務。

學校健康教育是學校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環節。在過去的一年裏，我校認真貫徹執行《學校衞生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發病的防治工作，使學生身體素質明顯提高，促進了健康教育的開展。

國小養成教育心得體會 篇13

最近，我讀了《愛的教育》這本書，這本書的作者是意大利的亞米契斯 ，這本書是以愛為主題。

書裏的有一句話讓我難以忘記：不要讓妒忌的毒蛇鑽進你的心裏，這條毒蛇會毀壞你的頭腦，腐蝕你的心靈!

書裏的人物，卡隆，擁有一顆高尚的心，費蘭迪邪惡、無理取鬧。

安利柯也就是作者亞米契斯，在一直在樹立着一個好榜樣，他的父親也擁有一顆高尚的心。

希望大家看看這本書，可以改變你或你的孩子一輩子的生活習慣!

國小養成教育心得體會 篇14

透過這段時間的生本教育學習，漸漸有了點自己的想法。生本教育既是一種教育理念也是一種教學模式。生本教育課堂，就就應是充分發揮學生的主體作用，採用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生用心參與到學習中，構成用心、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，是以生命為本，關注學生的終身發展。透過了解生本教育，我明白了一個真正優秀的教師，你教的學生取得了讓你滿意的成績，這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學生素質的提高做了什麼，你為學生今後的和諧發展帶給了哪些幫忙。

一、學生們得到了釋放

生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此能夠少教，但是學生能夠多學。“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發展的指導者和引領者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學生們乾巴巴的坐在那裏聽，只是在聽老師講，而他本身並沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環節，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學生學習的用心性可想而知，在這種教學模式下，學生的主體性並沒有真正體現出來。“生本教育”要求教師放下講解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑，在合作、交流、質疑中主動學習，獲取知識和解決問題的潛力，經過自己的實踐獲得的知識，他們個性有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學習，孩子們很放鬆，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學習更加有興趣了。

二、老師的主角得到翻天覆地的變化

關於這一點，我是深有體會，以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽不懂，總是反反覆覆的講個不停，自從接觸了“生本教育”理念後，我才意識到，我這樣的老師太強勢，而且我發此刻教學中我們太自作多情了，很多時候我們一廂情願承擔了許多工作，渴望孩子按照我們設計的方向去發展，但到最後卻往往是自己失敗。

郭教授指出：“教育的本質－－是（在教師幫忙下的）兒童發展”。從這句話中能夠看出郭教授對於教師這一主角的重新定位。教師的職責就是幫忙，幫忙的好處僅僅是激發和引導。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話説：“只有能夠激發學生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教師有超出專業要求多麼高的知識水平，而是有指導學生、激發學生產生學習的動力，學會學習的方法的潛力，教師的這種對學生學情的駕馭潛力，是與老師在平時教學中不斷積累經驗，不斷進行反思離不開的。上了一段時間的“生本課”，我的困惑就是不明白在課堂上該説些什麼不該説些什麼了，一開始總感覺本節課的知識點就應由學生來生成，自己儘量不敢多説話，但是之後才明白，老師就應學會恰當的去引導孩子、做小結，並不是什麼都不説，要把握好一個度，這一點還需要在今後的課堂上繼續努力學習。

三、生本過程中遇到的問題

我們透過看教學視頻，發現生本課上的孩子們都是自信的、快樂的，此刻我有時候體會到這一點，當學生從自己研究和探索中發現規律，找到解決問題的方法的時候，我感到十分的意外和喜悦。但是，的時候是憋着一股氣，每次都在想：孩子們怎樣這麼不會合作？語言表達潛力怎樣這麼欠缺？每次做總結時怎樣總是説不在點子上，還那麼囉嗦？實際上，他們的現狀其實很正常，因為在前期，我們並沒有在課堂上有意識的去培養孩子的這些方面的好習慣，此刻，我們剛剛開始接觸生本教育，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢？但是，透過看他們的變化，發現他們在學習上衝勁十足，自主意識很強，慢慢的有了合作意識，的是學習上的創新意識，我深切的意識到，孩子們的潛力是無窮無盡的。

郭教授在《教育走向生本》所説：“快樂的感受是人更好學習的情感基礎。快樂的日子使人聰明，使人產生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會獲得的學習效率和的學習效果。”透過學習郭教授的“生本教育”思想，對我們的課堂改革確實有很好的指導作用。當今社會日新月異，教育改革已成為時代教育的主題。及時的改變傳統的教育思想，投身到教育改革中來，我們的教育才有出路。

在今後的教學中，我要繼續學習生本教育理念，將生本教育深入開展下去。真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，在反覆驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。自己也要學着做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！

國小養成教育心得體會 篇15

上學期以來，學校多次組織我們學習升本教育理念，目的是把升本教育推向課堂。透過學習，我覺得自己雖然是個老教師，但對生本教育而言，還是一名有待發展的教師。生本教育使我茅塞頓開，受益匪淺。

首先，我覺得要想搞好生本教育，我們教師就要從學會做人開始。也許你會覺得教師怎樣還不會做人呢？是啊！這也是我的新感受。如果我們教師老像以前那樣給學生約法三章，過於嚴肅的應對學生，那又怎能充分的實現生本教育呢？因此，我們就應持續良好的心態，以朋友的身份對待學生，尊重他們的人格，欣賞他們的優點，理解、寬容、並循循善誘地彌補他們的不足。只有這樣，我們才能自自在在地當老師，快快樂樂地當老師，學生也才能輕簡單鬆地學習，快快樂樂地成長。生本教育才能落到實處。

其次，教師要不斷地完善自己，終身學習。只有多讀書，勤思考，常交流，才能不斷地給自己充電，才能適應工作中的各種競爭壓力，才能真正地落實生本教育。同時，我們也要不斷更新自己原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面透過各種渠道不斷學習，擴展自己的只是儲存。逐步具備開發課程的潛力，真正做到：以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯繫，充分挖掘本土資源和校本資源，切實搞好課程整合。

再次，教師要成為真正的伯樂，善待每一位學生，發現每一位人才。每個人在社會上都有他的立足之地，都有他的所長。因此，我們教師務必從善待學生做起，更好地促進他們成長，這才是我們教育的實質所在。所以，我們務必慧眼識英才，善於發現每個學生的特點，充分發展每個學生的特長，使他們人人有所長，個個是人才。

所以，我們教師應以自身發展為己任，以學生成長為重任。讓生本教育之花開遍校園的每個角落，讓生本教育之果在每節課裏飄香。

國小養成教育心得體會 篇16

教師專業是動態發展的、終身持續的過程，現代教學應是建立在教師學習基礎上的。務必在加強和發展教師教育，促進教師專業化發展的同時，加快教師專業化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此透過對教師專業觀發展歷程的回顧，透過對教師專業潛力的時代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續教育課程創新的機制，明確教師的專業成長與教學的發展性是一種不斷演進、不斷超越的創造發展歷程。因此，努力實施繼續教育工程，加強中國小師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中國小教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發展必將迎來一個完美的春天。

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了十分大的進步。現將一些學習體會做個小結。

一、透過學習，我首先是更新了觀念：對教師來説，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脱“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發着新鮮芳香、體現着高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展潛力充滿創造力的生命體。概括地説，教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都就應是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。温暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求！

有人説，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要説，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標，我始終在做着一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我用心學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之後，我更感覺到如魚得水，反覆翻閲新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都用心參加。“教師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學就應是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究會考題體會其中藴涵着的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。

總之，繼續教育學習的收穫是十分豐富，它引發我更多的思考，也讓我收穫了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，並最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。最後用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

國小養成教育心得體會 篇17

社交禮儀，是人們相互交往中的一種行為規範。人們在日常生活中，時時處處都離不開社交禮儀。隨着改革開放的不斷深入，人們交往不斷增多，講究社交禮儀越來越凸現出它的緊迫性、必要性和重要性。尤其是機關幹部，主要是與人打交道，做人的工作，在工作交往中更應當注意禮貌禮節，處處做到儀表端莊，謙遜和藹，文明禮貌，保持一種有素質，有修養的良好形象。

實踐證明，儀表整潔，舉止端莊，談吐文明，講究社交禮儀，也是做好人的工作的一種有效手段。如接待來訪者，百姓來向你反映問題，而你舉止不得體，講話粗魯，心不在焉，就會缺乏信任度，引起來訪人的反感，甚至可能反目為仇，不歡而散。而要是來訪者反映情況，你彬彬有禮，熱情接待，耐心傾聽，就會給人一種有信任度的感覺，讓人家滿腹牢騷而來，滿意高興而去。同樣是接待來訪者，講不講究社交禮儀，注不注意禮貌禮節，就會有兩種截然不同的效果。

改革開放後，人們的社會交往日益增多，社會禮儀也顯得更加重要。為適應這個新形勢，機關工作場所十分需要有禮儀禮節的氛圍。機關工作人員作為機關工作的“主體”，要有效地做好日常工作，亟待注重三個方面的問題： 其一、更新觀念，適應形勢。懂得機關禮儀是社交禮儀的重要方面，明確講社交禮儀與做好機關幹部的關係，正確認識在機關日常工作中講禮儀禮節與做好機關日常工作關係的哲理，從而提高講究禮儀禮節的自覺性。

國小養成教育心得體會 篇18

_在十八屆中央紀委三次全會的講話中強調，遵守黨的紀律是無條件的，要説到做到，有紀必執，有違必查，不能把紀律作為一個軟約束或是束之高閣的一紙空文。總書記的講話，為新形勢下加強黨的建設，增強黨的凝聚力戰鬥力，實現黨所肩負的歷史使命，指明瞭目標和方向，必須認真學習，貫徹落實。

一、嚴明的紀律是黨的生命線

“不以規矩，不能成方圓”。黨的紀律，是黨的各級組織和全體黨員必須共同遵守的政治生活準則和言論行動規範，就是黨的“規矩”。它體現了黨的政治意志和階級屬性，是維護黨的團結統一、完成黨的任務的重要保證，是黨的各級組織執行力的有力保障，是確保共產黨員先進性的有力武器。黨的紀律就是黨內的法規，是一種硬約束力量，各級黨組織和全體共產黨員，必須嚴格執行和維護黨的紀律，自覺接受黨的紀律約束。

嚴明的紀律是馬克思主義政黨區別於其他政黨的重要標誌。中國共產黨是靠革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，紀律嚴明是黨的光榮傳統和獨特優勢，是她同一切非馬克思主義政黨的根本區別之一。包括資產階級在內的各種剝削階級的政黨組織，是為少數人的特殊利益服務的政治組織，經常由於內部利益衝突而行動不一、組織渙散，難以形成嚴密統一的組織和強大的戰鬥力。馬克思主義政黨則不然，她是用科學理論武裝起來、代表工人階級和最廣大人民根本利益的先鋒隊組織，為了實現全人類的徹底解放和共產主義的偉大理想，必然要在嚴明紀律的基礎上形成統一的政治意志，保持行動的高度一致。在領導俄國革命和創立布爾什維克黨的過程中，列寧就特別強調，無產階級政黨是工人階級有組織的部隊，有着嚴密的組織和統一的紀律，每一個黨員都必須參加黨的一個組織，執行黨的決議，遵守黨的紀律。作為中國工人階級的先鋒隊，中國共產黨自成立之日起，就嚴格貫徹列寧的建黨理論，形成了嚴密的組織和鐵的紀律。黨的一大明確提出了“黨的重要主張和黨員身份應保守祕密”的紀律要求，黨的二大在黨章中明確提出了九條紀律，自那時以來，中國共產黨始終高度強調黨的紀律建設。

嚴明的紀律是鞏固黨的團結統一、增強凝聚力戰鬥力的重要保證。在如火如荼的革命戰爭年代，中國共產黨正是依靠鐵的紀律，形成了堅若磐石的團結統一和堅不可摧的強大戰鬥力，歷盡千辛萬苦奪取了新民主主義革命的勝利，建立了人民當家做主的新中國。新中國建立以後，中國共產黨又依靠嚴明的紀律，帶領全國人民克服了包括自身失誤在內的重重壓力，成功實現了生產資料的社會主義改造，開始了全面建設社會主義的偉大曆程，取得了輝煌成就，積累了寶貴經驗。當然，也正是因為黨的紀律遭到嚴重破壞，黨、國家和人民事業也曾經遭遇了重大損失。改革開放以來，面對複雜多變的國際國內形勢和現代化建設的繁重任務，黨始終強調“黨要管黨、從嚴治黨”，將嚴明黨的紀律作為加強黨的建設的重要手段，鞏固黨的團結統一，增強黨的凝聚力戰鬥力，開創和推進中國特色社會主義偉大事業，不斷奪取改革開放和社會主義現代化建設的新勝利。

嚴明的紀律是新形勢下鞏固黨的執政地位、提高黨的執政能力的重要舉措。當前，中國共產黨正在一個空前複雜的國際國內環境下，帶領中國人民為全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮鬥。國際上，西方資本主義危機波瀾迭起，國際局勢動盪不安，為了渡過和轉嫁危機，某些西方國家一方面有求於我，另一方面則又加緊對我實施“西化”“分化”和思想文化滲透，企圖讓中國走改旗易幟的邪路，發生“顛覆性”錯誤。在國內，我們正處在經濟社會轉型期和改革攻堅期，改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的任務十分繁重。同時，黨員結構和成分也發生了重大變化，8000多萬黨員來自不同社會階層，統一思想、加強團結、凝聚力量的任務十分艱鉅。黨面臨的形勢越複雜、肩負的任務越艱鉅，就越要加強紀律建設，越要維護黨的團結統一，確保全黨統一意志、統一行動、步調一致向前進。在新的歷史條件下鞏固黨的執政地位，提高黨的執政能力，離不開共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，也離不開嚴明的黨的紀律。歷史和實踐反覆證明，“加強紀律性，革命無不勝”，黨的紀律就是黨的生命線。

二、嚴明黨的政治紀律、組織紀律、財經紀律是重中之重

黨的紀律內容十分豐富，包括了政治紀律、組織紀律、宣傳紀律、羣眾紀律、保密紀律、人事紀律、財經紀律、外事紀律等。面臨新的形勢和任務，政治紀律、組織紀律和財經紀律是當前嚴明黨紀的重點。

遵守黨的政治紀律，是遵守黨的一切紀律的基礎。黨的政治紀律，是黨的各級組織和全體黨員在政治方向、政治立場、政治觀點等方面的行為規範，在黨的紀律中具有特別重要的意義。嚴守黨的政治紀律，最根本、最關鍵的，就是要堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，保證中央政令的暢通。根據黨的政治紀律的要求，黨的各級組織和黨員幹部，決不允許公開發表同中央的決定相違背的言論，決不允許對中央的決策部署陽奉陰違，決不允許編造、傳播政治謠言及醜化黨和國家形象的言論，決不允許以任何形式泄露黨和國家的祕密，決不允許參與各種非法組織和非法活動。

遵守黨的組織紀律，是遵守黨的一切紀律的保證。黨的組織紀律，是黨的組織和黨員必須遵守的維護黨在組織上團結統一的行為準則，是處理黨組織之間和黨組織與黨員之間關係的紀律。組織紀律的核心是民主集中制，包括“四個服從”、請示報告、集體領導和個人分工相結合等基本制度和要求。根據組織紀律的要求，黨的各級組織和黨員、幹部，必須堅決維護中央的權威，決不允許有令不行、有禁不止，搞“上有政策、下有對策”;重大問題必須請示報告，決不允許搞“先斬後奏”“斬而不奏”;任何黨員不論職務高低，都不能把個人凌駕於組織之上，搞個人專斷;任何黨員都要講真話，講實話，講心裏話，自覺接受黨組織的教育和監督。

遵守黨的財經紀律，在社會主義市場經濟和對外開放條件下具有特殊重要性。黨的財經紀律，是黨的組織和黨員幹部在財政和經濟工作中必須遵守的行為準則，是加強黨的作風建設和反腐倡廉建設的重要方面。遵守黨的財經紀律，就是要嚴格按照黨和國家法律法規使用黨費和財政經費，遵守財務制度;嚴禁黨員領導幹部非法接受任何名義的酬金或饋贈，不得以工作之便勒索或收取現金和實物等;嚴禁利用公款宴請、旅遊和違反規定為領導人個人修建住宅;嚴禁幹部經商辦企業，嚴格限制領導幹部子女、配偶經商。當前加強財經紀律，要認真貫徹落實中央“八項規定”精神，堅決反對官僚主義、形式主義、享樂主義和奢靡之風，發揚黨的優良傳統和作風，勤儉辦一切事業。

三、使黨的紀律真正成為帶電的高壓線

十八大以來，在以習近平同志為總書記的黨中央的領導下，黨的紀律建設取得了重大進展，各級黨組織和黨員幹部隊伍遵守黨的紀律的情況得到了廣大人民羣眾的積極評價。但是，極少數黨組織和黨員幹部違反黨的紀律的情況也時有發生，如果任其發展下去將給黨的事業帶來嚴重影響。面臨國際國內的複雜局面和全面深化改革的重大歷史任務，全黨必須強化黨的意識，嚴明黨的紀律，切實把黨建設好，使我們黨要始終成為全國人民的主心骨，成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。

着力提高黨性修養，激發遵守黨的紀律的內在動力。“冰炭不言，冷熱自明。”遵守黨的紀律，要靠外在約束，更要靠內在自覺，這就需要堅定理想信念，提高黨性修養。為此，要組織廣大黨員幹部認真學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗，不斷增強黨的宗旨意識、執政意識、大局意識、責任意識，毫不動搖地堅持中國特色社會主義，增強理論自信、道路自信和制度自信。全黨同志必須牢記自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作，時刻想到自己是黨的人，是組織的一員，真正做到忠於組織、相信組織、依靠組織、服從組織，任何時候都與黨同心同德，自覺維護黨的團結統一。

領導幹部率先垂範，做遵守黨的紀律的表率。“欲影正者端其表，欲下廉者先己身”;“其身正，不令而行。”中央是全黨的表率，領導幹部是普通黨員的表率，領導幹部的一言一行、一舉一動，直接影響着普通黨員對黨的認識，人民羣眾對黨的評價。十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央，堅持從中央政治局做起，帶頭執行“八項規定”，嚴守黨的紀律，在全黨發揮了表率作用。身教勝於言傳，各級領導幹部應該像中央領導同志那樣，在遵守黨紀方面，以身作則、率先垂範，凡是要求普通黨員做到的，自己首先做到;凡是要求普通黨員不做的，自己首先不做。這樣就能極大激發全體黨員維護和遵守黨的紀律的自覺性，黨的面貌和風氣就會煥然一新，黨的凝聚力、戰鬥力就會極大增強。

堅持完善民主集中制，強化嚴明紀律的制度保證。民主集中制是黨的根本制度，必須堅持民主基礎上的集中和集中領導下的民主的有機統一。黨內民主是黨的生命，發展黨內民主，保障黨員權利，是加強黨的紀律、增強黨的團結和活力的重要舉措。黨的紀律是全黨意志的體現，遵守黨的紀律，是遵守全黨的意志，而不是服從某個領導幹部。任何以集中、服從的名義壓制黨內民主和黨員自由的做法都是極端錯誤的。極少數領導幹部搞獨斷專行，以服從黨的紀律之名，要求下級和普通黨員絕對服從自己，這與民主集中制毫無共同之處，必須嚴加管制，確保黨內民主健康發展。與此同時，任何以民主、自由之名反對集中、違犯紀律的做法都是不允許的，在發展黨內民主的過程中，必須注意防止把民主和集中、自由與紀律對立起來的錯誤做法，自覺維護黨的團結統一。

加大對違紀行為的查處力度，增強黨紀的剛性約束。各級黨組織要敢抓敢管，切實執行組織紀律，不能搞特殊、有例外。必須堅持黨的紀律面前人人平等原則，所有黨員，不論職務高低都必須遵守黨的紀律，黨內不允許有凌駕於黨的紀律之上的特殊黨員，更不允許有不受黨的紀律約束的特殊幹部。要把遵守黨的紀律情況，列為對各級黨組織和黨員幹部考核的重要內容，形成一級抓一級、層層抓落實的工作局面，使黨的紀律真正成為犯者必究、違者必查的硬約束，成為有強大威懾力的帶電的高壓線。