我的特教之路
XX年5月,帶着好奇和愛心,我進入了一所特教學校,並無數次地被那裏“斷翼”的天使們感動。因為工作的熱情和在藝術教育的成績和專研,學校為我創辦了一個藝術班。這個由16名心智障少年組成的新集體,在其塵封已久的內心世界中,依然燃燒着對藝術的渴望和對真善美的嚮往。作為他們的音樂教師,我通過總結多年的音樂教育經驗,以及長期對藝術治療的學習與專研,創立了一套屬於自己、科學有效的藝術治療理念,並針對性地用在孩子身上,取得了較好的成效。 除了專研和實踐藝術治療理念以外,我還配合學校積極發動了諸多慈善捐助活動,並擔任活動策劃和主持人等各面工作。學校也因此得到了許多來自社會關愛人士的捐助。原以為學校會把這些善款立即投入教育教學中,改善落後的教育資源,然而學校的教育條件並沒有這些善款而得到本質的改善。我失望了,因為孩子的急切盼望與學校教育條件的落後形成強烈的反差。帶着幾分失落,也帶着為孩子負責到底的心情,我決絕地離開學校,決定自己創設一個更宜於孩子成長的特教環境。
離開學校以後,我和幾位家長在社區內合力創建了“能量愛心之家”。孩子們在生活自理和藝術技藝方面有了明顯提高。但考慮到師資力量、活動空間的有限,也為了孩子能有個更加優良的教育環境,我決定再次尋找校園。皇天不負苦心人,在歷經艱辛後,終於在平谷區找到了一個適宜的校園。該校園的前身是國立美術學院,園內有着濃厚的藝術氛圍和優雅的校園環境。校園的廊亭院落依照傳統樣式設計模成,古典優雅,冬暖夏涼;古樹林立,羣鳥寄居,奇花異草芳香宜人;奇石零星佇立,小河流水潺潺,極適合孩子在這裏生活與學習。
在此地開展教學工作時,得到畫家xx先生的大力幫助。周先生不僅給孩子提供生活和學習的場地,還分文不取地教授戴濤畫畫,使其在心智、繪畫技藝、藝術修養等方面有其顯著的提高,其情感、情緒不再以異常的行為釋放,而是藉助畫筆詩意地表達,促進其與世界、他人、自我之間的交流,真是善哉、樂哉、快哉!
學生代表簡介 x,16歲,孤獨症患者,來自山東xx。他的國畫作品曾多次獲獎,在六十年長慶藝術班國畫比賽中,以《xx》一舉成名,榮獲一等獎,又在XX年孤獨症4月作品展中榮獲優秀獎。他的國畫《xx》被影星xx收藏並先後在數家電視台播放。另在XX年榮獲“中國優秀特長生大賽”國畫金獎、書法金獎、聲樂一等獎。自從跟隨xx老師,他的心智、藝術技藝、生活自理能力等方面,都有了質的提高,在畫家xx先生的指導下,繪畫技藝有了空前的提高,相信這個來自“銀河系”的藝術奇才,在眾家的關愛和幫助下,將成為一顆璀璨的明星。
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