關於思想品德課教學的幾點看法
一、課堂強調教學效率,在培養興趣同時,提高分析能力。
課堂是師生交流的主要場地,也是老師傳授知識、學生獲取知識、培養能力的重要途徑。課堂的教學效率直接關係學生成績的好壞,下面就如何提高課堂效率,談談自己的看法。
1、引導學生對已學知識進行分析引申,思想品德課是一門系統性較強的學科,各章節、各知識點之間都有着內在的聯繫。在學習新知識之前,適時引導學生對已學相關知識進行分析引申,並創設一定的課堂情境,提出延伸性問題,這樣就使學生輕易接受新知識,並能將新舊知識有機聯繫,與此同時,分析能力也有所提高。
2、課堂穿插時事趣聞,提高學習興趣。
思想品德課理論觀點多,學生聽課易有厭煩疲憊心理,這時,老師需要有適當的招數刺激學生。我常用的方法是“時事法”。具體做法是上課之前先明確本節課必須完成的教學內容,告訴學生,如大家學習態度認真,教學任務完成且效果良好,在剩下時間將講評時事。講評時事,是學生最感興趣的事。因此為了能讓老師有足夠的時間來講評時事,學生之間就會彼此互相監督、督促,使教學順利有效就行。講評時事時間,應該是讓學生最興奮的時刻。當然這一時刻,老師不能就事説事,應該引導學生就所講時事利用所學知識進行簡單評論,哪怕是一兩句都行,這麼一來,教學任務完成了,學習興趣增強了,分析能力也逐步得到提高。
二、課後引導學生及時整理知識。
善於整理知識,是提高思想品德課學習效率的有效方法,而這一工作,應該由老師配合學生共同完成,老師可引導學生進行以下幾種方法整理知識。
1、構築知識結構圖法,如“中國特色社會主義建設”的相關知識可用這一方法整理。
2、歸類分理法,如我國基本國情的有關知識可按初級階段問題、人口問題、資源問題、環境問題等方面進歸類。
另外還有圖文整理法和比較整理法等。
三、做好試卷分析
試卷分析工作着重從兩個方面入手
1、學生分析、學生講評、老師補充。學生分析包括學生分析試題的命題意向和自己的答題情況,特別是錯題的相關情況。學生講評是學生與學生之間的相互評價,主要是點明對方存在的問題,最後才是由老師進補充,總結大體情況。
2、注重審題技巧與答題技巧。
試卷分析過程也是提高率題技巧的過程,在這一過程中,幫助學生逐步學會如何正確審題,找準題眼,抓準關鍵詞。答題技巧主要是書寫規範,條理清楚,答案要點序號化等這一系列細節性的事情,以避免不必要的意外。
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