家訪心得體會:家校攜手構建高效教育平台
本學期按照學校和縣局的“大家訪活動”安排,我通過與任課班級班主任的聯繫協商共與xx、xx、xx等十餘位同學的家長聯繫,對以上同學的家庭表現進行了家訪活動。通過家訪我感受頗深,在對孩子心理教育方面有很大幫助。
溝通是理解的前提,情感是教育的橋樑。
家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,減少家庭和學校之間的誤會和責怨,解決老師、學生在學校無法面談的問題。老師深入到學生家庭後,可以很好了解一些該生在家的表現,確認自己的想法是否正確,能夠有針對性的開展和選擇教育方法,起到事半功倍的教育作用,贏取家長對學校教育教學工作的大力支持。
很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得温暖,倍感興奮,學生本人感到:原來自己並不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關心着自己。協調孩子和家長之間的矛盾衝突,從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發生。現在的孩子,因特殊的環境和生活條件,已經有過早的思維和自我獨立意思,但又因為思維的不成熟性,往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。在這種矛盾情況下,教師的家訪能起到非常有效的調節作用。這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。
家訪不僅能教育孩子,也引發家長和教師的反思,教會家長一些方式方法,有理有根據地去轉變家長的一些觀念。協調師生關係、親子關係,從而促進學生更健康的心理髮展。 家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋樑。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利於意見的交換,有助於達成共識,更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪,教師可瞭解到學生的在家表現,日常行為,家庭教育,學習環境,學習習慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能瞭解到學生在校的學習情況,瞭解學校的教育方針,學校的常規,這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過老師和家長的溝通,幾乎所有家長都能接受老師的建議,並表示願和老師一起搞好孩子的教育工作。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能瞭解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源着手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯繫,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
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