教師帶徒弟心得體會(精選3篇)
教師帶徒弟心得體會 篇1
作為青年教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們缺乏經驗,還存在很多不足。比如,我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高,教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助,希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行,猶如雪中送炭給了我們希望和信心,為我們開啟了一扇通往成功的大門。
這學期我很榮幸能成為王增運老師的徒弟,我的師傅王老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,他積累了豐富的教學經驗,擁有精湛的教學藝術,並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。時間過得很快,這一學年結束了,我從王老師那裏學了很多,也成長了很多:
一.每個星期邀請
師傅來聽一節我的課。課後主動找師傅交流,請師傅指出課堂中暴露出的不足,寫下反思,梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧,及時在以後的教學實踐中改善。
二. 每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課,自己思考該如何安排教學,本着謙虛學習的心態,聆聽師傅的課堂。課後和師傅交流自己的思考,多多提問,才能進步。
三.邀請師傅指點備課,每學期開設一節校內校外公開課。
四.經常和師傅溝通,探討在教育教學上的疑惑和想法。
五.平日裏遇到什麼教育教學當中的問題無法解決,主動和師傅交流。
通過師徒結對,拜師學藝,努力提高課堂教學水平,不斷增強教書育人的能力。通過師徒結對活動,切實提高職業
道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平;積極參與教育教學實踐研究,力爭後期寫一篇論文或案例,並積極投稿;很多優秀教師經常説到反思是教育教學過程中很重要的因素,它可以使教育教學有很大的收穫,可以使我在教育教學中進步的更快。因此,本學期能積極參與每一次的研討活動,多和同事進行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。
總之,在以後的工作中要不斷地耐心細緻的向有經驗的王老師學習,加強自己的師德修養,要努力鑽研業務,敬業愛生,為人師表,爭取做一位優秀的教師。
教師帶徒弟心得體會 篇2
時光飛逝,很快一年時間已經過去了。我和**老師師徒結對已經一年了。回顧這一學年“師徒結對”活動,我獲益匪淺,*老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。我非常感**老師為我搭建教學發展平台,在師傅的關愛下,我學到了很多教育教學方面的知識,使自己在教學方面一步步地走向成熟,業務水平不斷提高。
我很榮幸能成為*老師的徒弟。我和*老師同時承擔品德與社會的教學工作,同一學科,為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。*老師特別的謙虛與温和,我每次備課遇到問題,向他請教,他總會不厭其煩地向我説説他的想法。在相互的探討與思考中,在*老師的鼓勵、指導和幫助下,我與新課改共同成長,在運用教學新理念、教學方法等方面都給了我許多實實在在的指導和幫助。下面我就從幾個方面談談自己的收穫:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在*老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真備課,鑽研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鑽研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
更督促我的教學實踐的還是*老師不定期的隨堂聽課,課後他總能讓我從不同的角度重新審視我的教學,從而督促我不斷的改進,也就是在這樣不斷的磨練中,我變得課堂從容,應變能力強,順利的完成了這個學年的教學任務。
在聽*老師的課的過程中我也有很大收穫。他紮實的教學功底、先進的教學理念,多樣的教學手段,使我受益匪淺。*老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。他的課給人感覺從容不迫,教學的各個環節都緊密相連,課後我們坐在一起交流上課後的體會,在多次聽課學習的過程中,我對品德與社會學科的教學有了更清晰的認識。
此外,*老師的為人處事,經驗心得,他的熱情、真誠、敬業,常常讓我在感動之餘,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業中去。
作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質。總之,這一年來,我向*老師學到了很多東西。我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向專業型教師發展,這是我的又一目標。
教師帶徒弟心得體會 篇3
轉眼我已參加幼教工作兩年多,值得慶幸的是在我步入工作的第一年就能借助幼兒園開展的“師帶徒”這個平台,拜園裏優秀的孟凡娟老師為師,孟老師的為人處事,經驗心得,尤其是工作中那份認真的態度,紮實的專業知識,深厚的專業理論知識等常常讓我深深的佩服,從而讓我獲得了很多學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業中去。在孟老師的指導下,這兩年裏我的業務水平和專業知識都得到了很大的提高。
“授之以魚,不如授之以漁”。每次對課題的研究和對公開課的準備,孟老師都是爭求我的意見,而不是把她的知識觀念強加給我,更多的是傳授給我上課的方法和思路,這對我一個新老師來説在心理上對幼兒園的工作沒有過多的壓力,能夠充分的發揮自己的長處,受到了師傅的重視,從而加強了自己對工作的責任感和自信心,更多的時候我們的關係是亦師亦友,互學互助,共同進步。
擺正心態,不恥下問,持之以恆。我和孟老師不在同一個班任課,但這並不阻礙我向她學習,不上課的時候,遇到不太懂的問題或拿捏不準的活動教案,我總是虛心的向孟老師請教,孟老師則會不厭其煩的給我講解,以至於認真到每一個小環節小細節,甚至還會給我預演上課時所遇到的問題,教會我如何去應對。心裏懷着一顆對老教師的尊重,不驕不躁的心,擺好自己的心態,遇到解決不了的難題要勤問並勤做總結,只有持之以恆的堅持下去,自己的工作業務水平才會不斷的進步。
多聽師傅的課,多總結經驗,找出自己的不足。在日常繁忙的工作中,我總是一有時間就去孟老師的課,孟老師的課題設計總是很新穎,無論是從教具還是課件的準備上孟老師都是一絲不苟的認真做好,孟老師就像有某種魔力,無論多無聊的課都會很容易的吸引孩子們的注意力,並且讓孩子們很快的喜歡上上課,孟老師駕馭課堂的能力極強,在多次聽課之後,我慢慢熟悉她的教學風格,發現她很多閃光點,這使我受益匪淺。
在孟老師的指導下,在這兩年裏我進步了很多,我感謝我的師傅。作為一名新教師,我深知作為一名專業教師對工作的責任重大,在日後的學習生活中,我一定會盡自己的最大努力去獲取更多的教學經驗,使自己儘快成長為一名合格的幼兒教師。
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