讓九年級學生詩意地學習大綱
當跨進九年級的大門,學生及家長的神經便開始緊張起來,作為老師,我也一樣。這一年,讓學生們在緊張中、壓力下戰戰兢兢地學習嗎?當然不!多年的經驗讓我發現:《語文報》可以讓九年級學生的學習一樣富有詩意。
如果把學習比作豐富多彩的四季,語文的學習就是燦爛的春天,孕育着快樂與希望,噴發出勃勃的生機,引起人們的無限遐想。當我們在課本的百花園裏已經採擷夠了的時候,就應當到更廣闊的原野中,才會有更多的收穫。這時候,一定不要誤入荒原,浪費大家寶貴的時間。《語文報》堪稱理想的選擇。
在這裏,母語不是一種簡單的工具,漢字不是一個個冷冰冰的方塊符號;漢字是一個個有血有肉、有情有義的生命體。字字顯智慧,句句是學問,汩汩流淌着的是我們民族的血液。
會考版的《語文報》,內容豐富,欄目有的放矢。會考狀元的學習心得,詩意地解讀語文,會幫助學生們更快地拿到開啟語文知識大門的金鑰匙。會考語文專題訓練,練足了學生的膽量和底氣,似一道道密不透風的封鎖線,跨過這一坎,前面盡坦途。寫作——這半壁江山,更在這裏顯盡了風流。“寫作生命力三重奏”題目本身就富有詩意。一重奏:“作家寫同題作文”、“考場同題佳作展”“優秀考生再創作”……在這些美文的盛宴之後,自然彰顯了“好作文的標準是什麼”。二重奏,“四十個考區分類巡展”,滿分作文、一類文、二類文,在比較中盡顯作文水平的高下;在閲卷心語中,更明確了自己的方向。不要忘了三重奏的20道“素材小點心”的加餐,也需要詩意的品嚐喲……攜手《語文報》,不僅可以讓學生掌握一種終生使用的工具,還能順利應對會考、大學聯考及將來的學習與工作。
零零星星、點點滴滴的片段,“每週一典”、“文苑漫步”、“民風民俗”、“成語典故”,甚至是報紙最下面的“網絡妙語”、“開心一刻”、“哲思妙語”等可以為學生們一生打下精神的底子,使他們成為一個個快樂的讀書人,擁有豐富的精神食糧,開啟詩意的生活方式;還可以傳承民族的文明,固守民族的根本,讓民族的血液成為一條永遠流淌不息的河流。
作為一名語文教師,有責任培養學生們熱愛母語的情感,讓他們真正在血液裏、骨子裏熱愛母語,熱愛語文,這不只是關乎個人的發展,更是關乎民族的命運。
當離開課本的小天地,步入《語文報》的大世界,學生們目不暇接、美不勝收。便行走,便收穫,從大漠孤煙走向堤柳含煙,從山重水複走向柳暗花明,從留連戲蝶走向踏浪滄海。只是這其中的伴奏少了些舒緩婉轉,多了份激越慷慨。
作為國中的最後一站,我選擇讓學生們詩意地走過。
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