國小三字經讀書心得（通用19篇）

國小三字經讀書心得 篇1

在我五年級的暑假，一個偶然的機會讓我接觸了《三字經》，翻開這本書，發現每句都是三個字，讀起來朗朗上口，有些趣味。

當我讀到“昔孟母，擇鄰處”時，爸爸就給我講了一個有趣的“孟母三遷”的故事，讓我體會到了孟母的用心良苦和學習環境的重要，也讓我感受到了學習的樂趣。

“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”人就像玉一樣，不打磨雕刻，就不會成為精美的器物;若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。

“苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”我們不僅要學習，還應該專心學習，“一心不能二用”。如果我們沒有取得好成績，首先要反省自己：是不是花心思學習了?是不是用心專一了?做任何事情，我們都應該專心，注意每一個小細節，這樣才能成功。

“為人子，方少時。親師友，習禮儀。”這讓我懂得，做兒女的，從小時候就要親近好的老師和朋友。

《三字經》的經典語句是古人的智慧結晶，體現了中國文化的博大精深，教育了一代又一代的人。它在人們心中種下一粒粒思想種子，慢慢生根、發芽。

國小三字經讀書心得 篇2

小時候，爸爸媽媽為我買了一冊《三字經》。那時，我喜歡看漫畫，這樣的書我一拿起就頭疼。在大人面前，我迫不得已的打開書，哎……還挺有趣的：三字一句，兩字一韻，使人讀起來琅琅上口。

愛看《三字經》，只不過覺得很有趣，但爸爸一次次抱着我念《三字經》，老闆着個面孔，表情很冷酷。其實，爸爸的真實目的並不是一味地讓我讀。果不出所料，當我念的三字經出口成章時，爸爸便開始誘導地給我講解每一句的含義。“人之初，性本善”：人的生命剛開始時，天性原本是善良的，性格脾氣也很接近……在這些經中原來也有趣的人物和各種生動的歷史故事。還有它本身富有的。當我真對《三字經》產生濃厚興趣時，爸爸又用實驗和實踐讓我知道它的含義;一步一步地深入瞭解。

好書不厭百回讀。我開始背《三字經》了，一邊背一邊想它的含義，這樣既牢記了《三字經》的詞句，又能知道《三字經》在生活中對我成長的意義。不知不覺《三字經》已經深深地刻印在我的腦海。以前有“三、百、千必讀”的説法，這的意思是《三字經》、《百家姓》、《千字文》這三本書必須讀!

三字經的特點是三字一句，簡介明瞭。別看它簡介明瞭，可它的每一句都包含着生後的道理，比如第一句就很深奧：

人之初，性本善。

在儒家傳統當中，有三派説法。一派，孔子的説法。他的説法是什麼呢?就是後六個字“性相近，習相遠”孔子認為人的本性差距並不太大，由於後天的薰染，環境的影響，差距變得越來越大。這是孔子的説法。換句話説，孔子並沒有告訴我們，人的本性是善還是惡，孔子置而不論(意思是他不説)，留個懸念。

一派，思想家、和法家有極深關係的荀子的看法。他認為“人之初，性本惡”。人的天性本來就是惡的這是荀子的.看法，他這個看很容易得到大家的理解。因為我們看一個小嬰兒生下來，他餓了就要吃奶他會管母親很辛苦嗎?他會管母親有乳汁嗎?他會考慮母親是不是生病了嗎?都不會，他就要吃，非吃不可。人性從這個角度來看，談不上善良。

那麼《三字經》第一句“人之初，性本善”是誰的思想呢?是“亞聖”孟子一派的的思想。但卻不明確。孟子並沒有説過人之初，性本善”。他的明確意見是，人的本性向善。

我同意孔子的看法，因為人的本性是會變的，向孫悟空會72變一樣，有時候是善，有時候是惡……

《三字經》的經典語句，教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子，慢慢生根、發芽。

國小三字經讀書心得 篇3

“玉不琢，不成器;人不學，不知義”意思是説：玉石不經過打磨或雕刻就不能成為有用或有價值的器具。人如果不學習就不會懂得做人的道理。這句話出自《三字經》。

《三字經》是南宋學者王應麟編撰的，同《論語》、《道德經》一樣，都是中華國學啟蒙教育叢書，它是我的良書益友。裏面有“孟母三遷”，有“孔融讓梨”，有“女媧補天”，有“開天闢地”等很多精彩的神話故事和歷史典故。對我教育意義的是“孟母三遷”和“孔融讓梨”這兩個故事。“孟母三遷”這個典故説的是孟母為了讓孟子專心致致的學習，三次搬家，看到孟子不好好學習，剪斷了織布機上的布，這個故事不但讓我懂得了學習環境對學習有很大的影響，還讓我懂得了學習要專心致志持之以恆。“孔融讓梨”

這個故事説的是孔融四歲時就知道了把大梨送給哥哥，把小梨留給自己，讓我懂得了尊敬長輩和尊敬兄長是中華民族的傳統美德，是每個人應該懂得的道理。

《三字經》句句押韻，讀來琅琅上口，便於我們記誦。從問世起，影響了一代又一代的人。《三字經》是我們中國的國粹，它被翻譯成多種語言流傳海外，為我們中國人爭了光，我們為中國驕傲，為《三字經》驕傲。

《三字經》是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產。它短小的篇幅，藴含着許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。

它深深地吸引我，這不止是它生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內涵。三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來琅琅上口。

在生活中，每一個人不可能做到十全十美，但無可否認，《三字經》的確是一個人人生路上的良師諍友。不論是在道德、歷史、地理……文化上內外都會受益非淺。雖然，在這本書上，不免有些封建色彩，但這些不足之處，不正是要我們這些現代化開放意識的中國人去改變、探索嗎?

每看一篇，我都會被陶醉在經文的韻律和生動的故事中。其中，給我印象最深的是秦始皇——嬴政。

嬴政，是一位偉大的政治家，但在許多人心中他同時也是個暴君。可我覺得他只不過是一個順應了“弱肉強食，勝者王，敗者寇”的生活邏輯的人物。

他為了統一中國，加強訓練精兵。雖然，每一個訓練，對於士兵來説都是一次生死決擇，但這麼殘酷的訓練卻為日後，統一中國做了奠基。

統一中國後，他雖然殘暴，但從此國泰民安。我們現在身處這個美好的社會主義，不是要感謝秦始皇嗎?中國古代文明所做的切是無可抹滅的，這為中國古文明也留下了光輝的一頁。

《三字經》深遠而持久地影響着每個中華兒女，中華民族的美德鑄造了它，讓我們繼承這些美德，發揚它吧!

國小三字經讀書心得 篇4

從老師教我們唱《三字經》這首歌開始，就深深的被她吸引，一遍又一遍的讀。

《三字經》包含了各類知識，它分為六個部分。“人之初，性本善”到“人不學，不知義”，讓我明白了教育和學習對兒童成長的重要性;“為人子，方少時”至“首孝悌，次見聞”使我明白懂禮儀，孝敬父母，尊敬兄長;“知某數，識某文”到“此十義，人所同”讓我瞭解了一些名物常識;“煩訓蒙，須講究”到“文中子，及老莊”讓我快速瀏覽了中國古代的重要典籍;“經子通，讀諸史”到“通古今，若親目”我遊歷了伏羲神農至清代的朝代變革;“口而誦，心而惟”到“戒之哉，宜勉力”我深知只有學習勤奮刻苦，長大才能有所為。

其中最令我感動的是“香九齡，能温席”，黃香九歲的時候，母親就去世了。他年紀雖小，卻懂得子女都應該孝順父母的道理。為照顧父親，在炎熱的夏天，小黃香拿着扇子在爸爸的牀邊，把枕頭、席子都扇得涼涼的，把蚊蟲都趕得遠遠的，然後才恭恭敬敬地請父親去休息。冬天天氣寒冷，黃香每天晚上替父親鋪好被褥後自己先鑽進去，用自己的體温温暖冰涼的被窩，然後再去請父親來睡。小黃香九歲就能如此體貼的照顧父親，我們的九歲又在幹嘛呢?

國小三字經讀書心得 篇5

《九色鹿》是我們這學期的一篇課文，還沒學，我就迫不及待地看了起來。這篇課文主要是講：從前有一位落水者被九色鹿和白鳥救過，當時落水者十分感動，一定要留在這裏報恩，九色鹿叫他不要告訴任何人它在這兒，落水者雖然口頭答應，但是當他聽到“找來九色鹿，金盤滿銀慄，銀盤滿金慄，還分一半國土給你享福。”的話之後，便貪利忘義，帶着人馬去追殺九色鹿。最後皇帝重重的懲罰了他。

我覺得這個落水者十分可惡，他恩將仇報、口蜜腹劍、背信棄義，是個忘恩負義、貪利忘義的人，九色鹿實在不該救他，可是九色鹿是一隻見義勇為、大慈大悲、不圖回報的鹿，它分不清誰是壞人，誰是好人;哪種人該救，哪種人不該救。如果我是九色鹿，第二次再見到他時，我一定會咬死他，那人居然見到金銀財寶就暈了頭把信義全拋到九霄雲外;為了錢財，他居然忘恩負義，九色鹿真是白可憐他了!

讀了這篇文章使我也明白了一個道理：每個人都不能貪圖富貴，要憑着自己的良心做事，要守信義，要知恩圖報。要懂得報答別人，腳踏實地地做好每一件事，讓自己的良心得到安寧，否則就會遭到懲罰的。

在我們國家的傳統中一諾千金，一言九鼎都是做人的基本品質。現在社會上有愛心的人也越來越多，像九色鹿的人也越來越多，讓這些美好的品質能像種子一樣撒播到四方，撒進每個人的心裏，紮根到每個人上身上;讓這不朽的品質像風一樣飛向遙遠的地方。

國小三字經讀書心得 篇6

《戰爭與和平》是列夫·托爾斯泰的代表作之一，小説以史詩式的規模，反映了1805——1820年俄羅斯整個動盪不安的時代。氣勢磅礴地展示了“無與倫比的俄羅斯生活的圖畫”，多方面地表現了俄羅斯人民的愛國熱情和勇敢鬥爭的精神。整部作品以庫拉金、羅斯托夫、鮑爾康斯基、別祖霍夫四大貴族家庭的生活為情節主線展開敍述，人物心理、動作、表情分析描寫透徹，生動具體。

拿破崙率領着法國一百萬人的兵馬，轟開了俄國的大門，這引起了俄國人民的恐慌，人們對拿破崙這位軍事天才嗤之以鼻，俄國軍隊邊打邊退，以少於對方一半的兵馬和對方周旋，最後，竟然失掉了俄羅斯的首都——莫斯科。之後，拿破崙開始漸漸衰敗，在莫斯科，指揮軍隊毫無紀律地搜刮居民財產，落得的下場便是抱作一團然後落荒而逃。

在俄國軍隊與法國軍隊周旋的過程中，曾打過幾次的戰役，是拿破崙的士兵丟盔棄甲，損失慘重，為什麼一個原本不足以抗拒聲勢浩大法軍的俄羅斯軍隊，如今卻遠遠佔了上風，那是因為俄國人民所擁有的那些法國軍人所沒有的品質——樸實、真誠、愛國、無私、捨己為國，他們看見了皇帝能夠感動得熱淚盈眶，在莫斯科即將被攻破的那段時間裏，人們拋棄了自己的財產，遠遠地逃離了這裏，這説明了什麼?説明了俄國人民從來沒有想過在外國人的統治下生活，説明了他們有一顆愛國心。

是的，失敗從不源自於條件的好壞，而真正導致失敗的原因，則是對事物所持有的態度，俄國人民沒有絕望過，他們相信，並且認定他們終將把法國人趕出自己的領土，有一種“力”叫做“信仰之力”，正是這種力真正讓法軍感到恐懼，俄軍衝鋒陷陣，毫無怨言，把死視為在前線馬革裹屍，鞠躬盡瘁，把祖國視為心中尚、最聖潔的地方，愛國之心人皆有，但是，法軍卻禁不住金錢的誘惑，在金錢面前，他們喪失了理智，拋棄了祖國的利益，導致了最後的失敗。

愛國其實需要堅定的意志力，在危難面前，不退縮，與祖國同生死，共存亡。就如文天祥在被捕時所説的那樣：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這樣的死，才值得世人銘刻在心。

近幾天家裏來了客人，丁丁跟他們玩的不亦説乎!一直堅持的閲讀也放棄了，最後還是在我的提醒下閲讀完了《戰爭與和平》，還主動寫下了以上的讀後感。人都有惰性，何況是孩子，但是，“失敗從不源自於條件的好壞，而真正導致失敗的原因，則是對事物所持有的態度”，對於生活也是如此，以正確的心態面對每一天的生活，過得充實而精彩。

國小三字經讀書心得 篇7

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

書，是人類最親密、最親切、最真摯的朋友。高爾基曾經説過：“書，是人類進步的階梯。”書是浩瀚的大海，任憑我自由地遨遊;書是寬廣的天空，憑我勇敢地遐想;書是神祕的宇宙，任憑我大膽地探索……

書是我的另一片天空。在書中，我可以盡情地吮吸着知識的甘露;在書中，我可以無拘無束地與古人、名人對話;在書中，我的心情隨着主人公的喜怒哀樂而轉變;在書中，我可以學到許多做人的道理、處世的方法……

“不以物喜，不以己悲。”這就是世人嘗求的古仁人之心;不因外物的好壞和自己的得失或喜或悲。路無坦途，人生難免有挫折，面對挫折困難要勇於面對，不應自暴自棄，墮落不振，人生本來就少有一帆風順，是書，教會了我如何面對困難與挫折。

“海內存知己，天涯若比鄰。”朋友是人生的財富。朋友是沙漠中的那一片綠色之洲，給予我們希望的寄託;朋友是黑暗中的那一盞燈，給予我們光明的憧憬;朋友是航行中那一盞指示燈，給予我們正確的方向。是書，讓我明白了友誼的珍貴。

“老驥伏櫪，志在千里。”志向，是追求人生目標的路燈，是通向成功的橋樑。一個人活着，如果沒有志向，那就猶如行屍走肉，沒有靈魂的軀殼。只有遠大的志向，才能將我們帶到成功的彼岸，即便年歲再高，也不能無志。是書，教會了我志向的重要。

我讀書，我快樂。因讀出了雷鋒“釘子”精神而快樂;因讀會了保爾鋼鐵意志而快樂;因讀出了海倫·凱勒用心靈去感受生活、熱愛生活而快樂;因讀會了愛迪生面對困難不低頭，由於堅韌的毅力和聰明的智慧取得成功而快樂……

我讀書，我快樂!

國小三字經讀書心得 篇8

這學期，我們學習了朱自清的一篇文章《匆忙》，讓我受益匪淺。

這篇文章主要寫的是:時間是無聲的，是一去不復返的，寫的是匆匆而過的時光以及作者的感受。

它讓我明白:一個人的生命是有限的，在匆忙中，我們應該在有限的活力，做無限有意義的事情，珍惜時間，努力學習。

當作者寫這篇文章的時候，他已經取得了一些成績，但是他仍然認為他沒有很好地利用他的時間。但是在取得好成績後，我覺得之前花的時間是很有意義的，所以我停止複習，在完成作業後玩，浪費了很多時間。

時間老人的確冷酷無情，但它也是公平的:它懲罰貪玩的人，獎勵勤奮的人。然而，它不會錯過任何人，並向前衝。“匆忙”讓我明白了時間的寶貴，所以我想珍惜時間，讓我的生活有意義，不無聊。

“匆忙”讓我改變了很多，“匆忙”讓我明白了時間的可惜;“快”讓我感受到時間老人的殘忍;“匆忙”讓我明白時間是如何匆匆流逝的;而“Hurry”讓我明白了時間是如何在匆忙中流逝的

我白白浪費了4000多天，但我學會了懺悔。我多想再來一次啊!然而，那是不可能的，我只需要珍惜未來的時間，不要白白浪費它。

同學們，“過去不能批判，未來要追求”。在過去，如果你和我一樣浪費時間，從現在開始抓緊每一天。只有把握今天，我們才能擁有明天。讓我們一起努力工作。

國小三字經讀書心得 篇9

人有自己快樂的童年，詩也有自己快樂的童年。俄國詩人克雷洛夫就給了詩歌一個快樂的童年。

詩歌，被人們稱為文學的結晶，文學作品中的最高境界，而出自克雷洛夫筆下的詩歌，正是人見人愛，花見花開的美中之美。各位讀者，我並不是誇張，而是實話實説。一定有人不相信我説的話，但只要看一看這本書，你就一定會心服口服!

這本書的特點就是幽默滑稽，我們看的心情不會過於沉重，這一點是它最好的地方了。呆呆的烏鴉，狡猾的狐狸——《烏鴉的乾酪》它讓我感到烏鴉十分高傲自負，狐狸費盡心機要搞到那塊乾酪，它很聰明，是一個成功的獵食者;絕望的農夫，斯文的死神——《農夫與死神》讓我感到做人不要太悲觀，而且，死神有時也會有和藹可親的那一面;誠實的樵夫，不誠實的村民——《樵夫與女神》它告訴我們，誠實的人會受益無窮，而不誠實的人一定沒有好下場;多管閒事的梭魚，大方的貓——《梭魚與貓》它告訴我們，要幹好自己的本職工作，多管閒事的人，一定要吃虧;亂下結論的狐狸，可憐的受騙者——《吃不到葡萄就説葡萄酸》告訴我們亂下結論可不好，最後捱到受騙者的胖扁是必然的!

克雷洛夫的詩句豐富多彩，我被他深深地吸引了，他寫的詩歌倍兒優美，想像力倍兒豐富，哲理性倍兒高，我倍兒佩服他。雖然克雷洛夫已經離開了人間，但是，他和他的作品，我們是永遠也不會忘記的!

國小三字經讀書心得 篇10

每個人都有着自己所崇拜的人，或許是個人的看法與角度不同，所看待的人也不同。而我，最崇拜的人是美國着名作家——海倫。凱勒。

我本開始並不瞭解她，直到後來看到一篇文章<假如給我三天光明中選自的“再塑生命”，才懂得，瞭解她那悲慘的人生。

海倫。凱勒在一歲半時，因為突患急性腦充血病，連日裏的高燒，導致他成為了一雙耳失聰，又失去視覺的殘疾人。此後，他的脾氣一直很暴躁。因為她渴望光明，卻又只能在孤獨與寂寞中度過，在1887年3月3日終於改變了她的一生。那日，家中請來了一位家庭教師----安妮。莎莉文。在莎莉文教師的關心呵護下，與海倫頑強的毅力，他終於成為了一名着名的女作家。只不過，一個從1歲半時，就雙目失明，失去聽覺，到底是靠一種什麼樣的精神堅持下來?不僅讓我陷入沉思。她拼着自己不懈的努力，自強不息的精神。雖然，她身殘，但是，她志堅。她憑着不屈不饒的精神，學習了數學，自然，法語等，還以優異的成績考取了女子大學。她學會了説話，與他人交流，她講座自己無私的，甘願奉獻了給他人，奉獻給教育事業。

不過，他也岑有期望，他希望自己能像正常人一樣，去看這個世界，去感受自然，感受陽光，而我們作為一個正常人，又有健康的身體，是否應該跟去努力學習，去報答，奉獻我們的祖國?去仔細觀察，看待這個美麗，多彩的世界。

雖然，海倫用不能再去欣賞這個美麗多彩的世界，但她以驚人的毅力去創造了自己的人生，綻放了她人生最美的極致!

國小三字經讀書心得 篇11

在我的生活中，能使我深思的有三樣東西：音樂，美術設計，書。其中讓我受益匪淺的就是書。

對於現在的我來説，還弄不明白為什麼有人不愛看書。我真不知道如果沒有書，我將如何生活。我是從四年級才喜歡讀書的。之前基本看書，因為貪玩，認識的字又少，所以好不容易地糊弄了幾年。自四年級第一次看了一全本書後，我就好像得了什麼病似的，一星期不看書就受不了，非看書不可了。同時我也從一個不明事理的小屁孩漸漸成為了有先進思想的少年，一個對社會有較全面認識的少年。並且慢慢明白了高爾基所説的“書是人類進步的階梯。”的含義。書成為了我的老師，我的恩人。

回憶我所看過的書，最令我記憶深刻的是：《堂吉訶德》和《魯濱遜漂流記》。

《堂吉訶德》中愛讀騎士小説的紳士，不聽家人、朋友的勸阻，在已距騎士時代幾個世紀了的西班牙，做了一名自稱“堂.吉訶德”的騎士。三次冒險，又荒唐，又可笑，又令人深思。最後灰溜溜地還鄉，在生命之火即將熄滅時終於醒悟，在一番悔過的“演講”後離開人世。

一想到堂吉訶德的故事，我就不由得想到了同樣不聽人勸告的魯濱遜。

魯濱遜，一個勇於冒險的英國青年。不顧父親的反對，踏上了冒險的海上之旅。但遇見了海盜，當了奴隸，很不容易地逃跑了，並遇見了好心的船長送他去了巴西，在那當了一個種植園的老闆，發了小財。但不安分守己，又去冒險，卻遇見了大風暴，一個人飄到了無人島，從此困苦生活。後來奇蹟般又回到文明世界，成了富翁，並再未出海。

這兩本書都告訴我：不聽別人意見的人一定沒有好下場。但堂吉訶德是“不聽好人言，吃虧在眼前”，魯濱遜是“大難不死必有後福”。大概和我一樣，許多人都夢想做魯濱遜，但到頭來，發現自己竟成為堂吉訶德。所以，我還明白：做事要“三思而後行”。

每讀一本書，我都有不小的收穫，讀書越多收穫越多。讀了《三國演義》，我知道了封建社會的人們反對暴政戰亂，擁護仁慈君主的思想，理解了患難相扶，以“義”相交的人際關係;讀了《水滸傳》，我知道了封建統治者的殘暴和一手遮天，懂得了官逼民反的原因了;讀了《紅樓夢》，我知道了鐘鳴鼎食的貴族之家的醉生夢死的生活情狀，明白了封建社會滅亡的原因了。讀了《湯姆索亞歷險記》，瞭解了兒童的天性;讀了《會飛的教室》，明白了友誼的珍貴……

不讀書，就沒有現在的我。書是我的恩人。我在讀書中成長，在成長中感恩。

國小三字經讀書心得 篇12

《水滸傳》中我最喜歡的就是《武松打虎》這一章節。

文章講述了武松提着木棒上了景陽岡。天色已晚，山上竄出一隻白額猛虎，武松拿起木棒便朝猛虎打去，猛虎身首矯健避開了木棒。

這時武松臨危不懼，趁着酒興，用力把撲過來的猛虎按倒在土坑中，左手緊緊地楸住老虎頭頂的花皮，伸出右手，提起鐵錘般的拳頭，用盡全身的力氣，往猛虎身上打了幾十拳，直到猛虎七竅流血，奄奄一息。書中曲折的故事情節描寫可以看出武松的武藝高超，徒手打死猛虎，令人震撼!

作為一名小學生，我的力量及本領還不夠強大，所以我暗自下定決心：要學習“武松打虎”的精神，提高自身的學習中的“戰鬥力”，不斷增強自身的“護身符”。

在學習中會遇到一些困難：寫作能力、閲讀理解能力、英語詞彙量，它們就像一隻只學習“攔路虎”。這時我要發揚“武松打虎”的精神，不懼怕，不放棄，應存有迎難而上的信心，勇於挑戰，反覆審題，運用自己學過的知識，一步步地去分析，去解答。

在日常的生活起居中，都是爸爸媽媽把我照顧得好好得。我想一個自理能力強的學生、就會有足夠的耐心去認真對待學習，做一個生活中的“打虎英雄”。

武松打虎的故事千古流傳，明知山有虎，偏向虎山行的精神值得我學習。閲讀讓我增長知識，找到快樂，多讀書，讀好書，讓閲讀伴我成長，遇見更好的自己。

國小三字經讀書心得 篇13

英國十七世紀著名思想家，政治家和經驗主義哲學家弗蘭西斯·培根所著《培根隨筆》，本書的內容涉及政治、經濟、宗教、愛情、婚姻、友誼、藝術、教育和倫理等等，幾乎觸及了人類生活的方方面面。語言簡潔，文筆優美，説理透徹，警句迭出，意義深刻，包含着這位先哲的思想精髓。

從《培根隨筆集》的“論真理”、“論死亡”、“論人的天性”等篇章中，可以看到一個熱愛哲學的培根。從“論高官”、“論王權”、“論野心”等篇章中，可以看到一個熱衷於政治，深諳官場運作的培根。

從“論愛情”、“論友情”、“論婚姻與獨身”等篇章中，可以看到一個富有生活情趣的培根。從“論逆境”、“論幸運”、“論殘疾”等篇章中，可以看到一個自強不息的培根。從“論作偽與掩飾”、“論言談”等篇章中，可以看到一個工於心計、老於世故的培根。

我最喜歡的就是《論美》，美是一個很廣泛的問題，它包含着外在美和自然美。世上沒有十全十美的人，所以我們不能光注重外在美，也要重視內在美。

就如培根所説的：“美人底秋天也是美的”，外在美是不可能永遠都有，但是內在美卻可以。所以我們要把外在美與內在美結合起來，體現出一個人舉止談吐的高雅，心靈的純潔。

國小三字經讀書心得 篇14

在這個暑假期間，我讀了一本讓我回味無窮的書—《小種子》。這是一本圖文並茂的書，雖然這本書很薄很薄，我也只需要三分鐘就可以把它看完，但是這本很薄很薄的書卻讓我陷入沉思。

這本書的內容是這樣的：秋天到了，大風吹了起來，大風把花的種子吹呀吹呀，有一顆種子很小很小，沒法跟上其他的種子。有一顆種子飛的太高了，結果被太陽烤焦了;有一顆種子落在雪山上，太冷了，種子無法發芽;有一顆種子掉進大海里淹死了;有一顆中種子掉進沙漠裏，沙漠又幹又熱，種子沒法發芽。風停了，種子飄到了地面上，有一隻大鳥把一顆種子吃了。冬天來了，種子躺在地下，有顆種子被老鼠吃了。春天到了，種子發芽了，有一顆長得很快的野草遮住了一棵芽的陽光，那棵芽枯萎了。小朋友們從房子裏跑出來，一個小朋友踩斷了這棵芽，這棵芽沒法活了。小種子發的芽長得很快，但它旁邊那顆長得更快，它旁邊那顆已經開花了。這時，一個男孩走過來，踩下了那朵花，送給了他的好朋友。夏天來了，小種子長得樹苗很高，也長了很多葉子，它長得比人高了，它長得大樹高了，它長得比房子高了。秋天又到了，風越吹越大。忽然，花的果莢打開了，好多小種子彈出來，乘着秋風飛向遙遠的地方。

這本書，我反覆看了很多遍，我不僅喜歡它的配圖更喜歡書的內容。讀完了這本書我明白了一個道理：不僅小種子是渺小的，我們人類在浩翰的宇宙中也是十分渺小的。小種子雖然很小但是正是因為它的小而沒有被太陽烤掉沒有被老鼠吃掉，通過自己不斷的成長，開出了美麗的花朵，結出了許多種子，造福了人類，美化了環境。小種子，你雖然小，但是你比其他的種子更堅強，更令人欽佩。

作為一名國小生，我們也是渺小的個體，我們只有不斷的學習，充實自己的知識，才能厚積薄發，取得優異的成績，報答我們的父母，為社會做貢獻。

暑假我還家看過《安徒生童話》《一千零一夜》等書，其中《小巴掌童話》讓我最入迷。

書的作者是獲得冰心兒童文學家新作獎的張秋生，其中讓我印象最深的一篇故事是《龜公公的快樂小店》，裏面寫了一位海龜的故事。

龜兄弟認識了一隻老海龜，他叫他龜公公。龜公公是一隻年齡很大的老海龜，他們在這邊大海里活了很多很多年。龜公公不住在這裏，龜公公每天都在説：“孤獨啊，孤獨，我是一隻孤獨的老海龜啊……”不過海龜兄弟嘰裏咕嚕地不知道怎麼安慰這老海龜。怎麼讓這隻老海龜不感到孤獨呢?海龜兄弟想到了陪海龜公公聊天、和他一起玩耍的辦法。就這樣，在海龜兄弟的陪伴下，老海龜擺脱了孤獨。

海龜兄弟真是善良懂事啊!如果不是他們陪老海龜，老海龜該多麼孤獨啊!我想到了爸爸媽媽，如果將來我們長大了，去外地工作，他們也會孤獨的吧!所以當我們在爸爸媽媽身邊時就應該多孝順他們，當我們不在他們身邊時，也要打電話關心他們。

合上書，老海龜的樣子在我腦海裏久久揮之不去……我推薦你們去看《小巴掌童話》這本書。

國小三字經讀書心得 篇15

和平，安全。祖國，那隻地圖上的金雞，正在夜以繼日地成長、強大。這一切的強大，使我們不再受到戰爭的威脅，使我們青少年在祖國的呵護下，茁壯成長。可謂“國強則少年強，少年強則國強”。只有祖國使我們有安全感，人民才能安居樂業，青少年才能生根發芽。而祖國的和平與安全，又是從何而來的呢?

《紅巖》，帶我走進了20世紀中國共產黨與美國、國民黨產生的摩擦與戰亂，也就是所稱的“內戰”。

20世紀三四十年代，伴隨着共產黨積極刊物的發行和《挺進報》的擴大，越來越多的青年參加了革命，組織也越發成熟，脱穎而出了不少好苗子。同時，國民黨、美國的聯合集團也派出了無數的特務，他們行動謹慎，深入共產黨中央集團。面對如此強大的敵人，不公平的社會，又有貪生怕死的甫志高領導陳松林開展了書店工作。書店正是備用聯絡站，由於甫志高私自擴大書店，使書店倍受國民黨組織的關注，最終被迫關閉，甫志高被捕。他經不起嚴刑審問，招出了共產黨部分機密，導致了許雲峯被捕。緊接着，成崗、餘新江等人相繼被捕。可他們不同於甫志高，就算是敵人砸開他們的嘴巴，也不透露半點機密。白公館、渣滓洞中被關的共產黨員越來越多，敵人的不公、殘暴，極度引起了他們的鬥志與憤怒，一切都在祕密地進行着。終於，在那天，解放軍來了，兩處的共產黨根據計劃越獄，最終成功了，但是，劉思揚、胡浩、齊曉軒等人為此付出了自己的生命，壯烈犧牲了。

炮聲隆隆，震撼大地。

晨星閃閃，迎接黎明。

林間，羣鳥爭鳴，天將破曉。

東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江上。湛藍的天空，萬里無雲，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒。

解放了!勝利了!今日的和平安全是曾經的他們用生命，用鮮血換來的。講到這裏，我頓時感到一股感激，振奮，激昂，歡呼，悼念的思緒湧上心頭……

正是他們，才有瞭如今的和平，如今的安全。為我們，為華夏大地，為祖國，補上了那不可缺失的安全感!紅色的革命，振奮人心的革命!祖國站起來了，人民站起來了!

國小三字經讀書心得 篇16

如果説小説一定以情節為標準的話，那呼蘭河傳的情節實在沒有多少跌宕起伏，但如果從藝術感染力為標準的話，那本書顯然是一座高峯。譬如作者描寫兒時的那個園子，“園子裏就只有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得他們是並不存在的。

小的時候，只覺得園子裏邊就有一棵大榆樹。 這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。”畫面總給我以一種真實的温馨感。

從文藝學的角度，諸多大家都對此書評論諸多，我淺顯閲罷不足言之。但仔細思考，一本文學經典從來便不是以有趣和有用為目的的，它往往直擊心靈最深處，讓人莫名的為之感動。

作者在描寫勞動人民的生活，揭示他們的貧苦、愚昧、麻木的時候，諷刺幽致則使人感到悲涼、悽苦。但這種苦中又有種隱隱的温暖，可能就來自人物的一句笑話，但又不會像看漫畫書一般笑，只是深切地感受到人物所遭受的一切，這也正是作者的諷刺幽默所產生的優鬱的美感效應。這種美感效應，往往使內心的不羈被慢慢馴服，對歷史和現實有更為成熟的認識。

國小三字經讀書心得 篇17

也是英國隨筆文學的開山之作，在世界文學史上佔據了非常重要的地位，前段時間讀了《培根隨筆》後，我發現了一個培根。他有着對哲學的執着，對政治的熱衷，對生活的熱愛，對理想的追求與對困難決不輕言放棄、自強不息的精神和態度。

在《論求知》中，培根説道：”人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。”可見求知可以改變人的命運，在我們的一生中是相當重要的。

在《論友誼》中，培根説道：”如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂;而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”這説明了朋友是我們身邊必不可少的一個角色，可以為我們的生活增添色彩。

在《論猜疑》中，培根説道：“當你產生了猜疑時，你最好還是有所警惕，但又不要表露於外。這樣，當這種猜疑有道理時，你已經預先作了準備而不愛其害。當這種猜測疑無道理時，你又可避免因此而誤會了好人。可見在人生中猜疑，是人的思想在做亂。

在這數十篇隨筆中，《論美》給我留下了深刻的印象。這是一篇關於“美”的經典之作。它着重論述人應該怎樣對待外在美和內在美的問題展開評述。“善猶如寶石，以鑲嵌自然為美;而善附於美者無疑最美，不過這美者倒不必相貌俊秀，只須氣度端莊，儀態宜人。”不錯，形體之美要勝於顏色之美，而優雅行為之美又勝於形體之美。因此我想，人的外表固然重要，但如果沒有內涵，光有外表，只是一個軀殼，行屍走肉，又怎麼能算得上是美麗呢?所以，人是因為可愛而美麗，而不是因為美麗而可愛。

《論嫉妒》中，我也領會不少彼此越瞭解，嫉妒心將佔據越高。人可以允許一個陌生人的`發跡，卻絕不能容下讓身邊人的種.種上升的趨勢。一個循序漸進地高升的人也不會招來嫉妒。因為這種人的提升被看作是正當的。嫉妒在人的生涯中是畢竟的道路，同情心總是醫治嫉妒的一味良藥。但有多少人能明白文中的道理呢。

一本好書可以使人明白一個道理，一本好書可以為人建造一條捷徑，一本好書甚至可以改變人一生的命運!如同培根所説：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。”不得不肯定，從某一方面來説，這是一本使人上進的好書!

國小三字經讀書心得 篇18

《綠山牆的安妮》它的作者是蒙格瑪麗，本名是露西?莫德?蒙格瑪麗。這本書記載了馬修與瑪麗拉兄妹倆在綠山牆農舍過着平淡從容的生活，為了給患有心臟病的馬修找個幫手，他們打算從孤兒院收養一個男孩，不料陰差陽錯孤兒院送來的竟是一個滿頭紅髮、喋喋不休的十一歲女孩安妮。

小安妮天真熱情，滿腦子都是浪漫的想象，然而，酷愛想象以及“愛美之心”，安妮給自己惹來了一連串的麻煩。她不斷闖禍，也不斷改正錯誤，她的到來，給馬修和瑪麗的生活帶來了一系列的變化，最後，在朋友、家人和老師的關愛下，小孤女安妮漸漸變成了綠山牆裏快樂的小主人。

其書中給我留下了很多深刻的印象;記得瑪麗拉決定留下安妮，安妮開心了很久。在這期間安妮還認識雷切爾?林德太太和芭裏太太的小女兒戴安娜，還認識了好多鄰居。

並和戴安娜成了好朋友，有一次安妮邀請戴安娜來家裏做客，瑪麗拉和安妮準備了水果蛋糕和果醬，瑪麗拉説：還有木苺甜酒(但她卻忘了，她把木莓酒放到地窖去了，這是葡萄酒)，準備好後瑪麗拉有事出去了，還交代了安妮晚上給馬修準備晚飯。

瑪麗拉走後，戴安娜就到了，安妮慰問了戴安娜的家人，安妮還領着戴安娜去果園裏摘水果，她們過了一個短暫快樂的時光，接着安妮就想起了她們沒有喝木莓甜酒，安妮就去拿了出來，戴安娜喝醉了，回去後，芭裏太太看見了很生氣，安妮也不知道哪裏出了錯，她請求芭裏太太的原諒，但沒有得到原諒，還阻止不讓她們一起玩了，安妮傷心極了!

直到有一次戴安娜家的米尼?梅病了，得了喉頭炎。她的爸爸媽媽都去鎮上了，沒有人去請醫生，就找到安妮和馬修，馬修就去請了醫生，戴安娜和安妮就在家照顧米尼?梅，而當時的安妮在這一方面積累了一些經驗，就對小米尼?梅採取了急救措施，後來醫生來看了一下，心情是沒法用語言表達的，但醫生還是如實地告訴了芭裏先生和芭裏太太，説：卡思伯特家那紅頭髮的小姑娘被他們調教得聰明極了，要是等我來搶救，怕已經來不及了，她治起病挺有手段，還會動腦子，想不到小小年紀就有這麼一手。

從這以後芭裏太太對安妮就有了改觀，説對之前葡萄酒的問題感到萬分的慚愧，她現在完全相信你不是有心讓戴安娜醉倒的，並且希望得到你的原諒，也希望你和戴安娜能重新成為好朋友。

第二個就是吉爾伯特?布萊思，他呢在安妮童年的時候兩人發生過爭執，安妮因此討厭他，處處都和吉爾伯特?布萊思作對，到後來馬修不在了，安妮為了照顧瑪麗拉放棄了學業，就在本地找份工作，而這份工作吉爾伯特?布萊思也在找，後來吉爾伯特?布萊思知道後，他把本地的執教的機會讓給了安妮，兩個人最後和解，安妮成為了一名教師。

第三個是馬修，馬修剛接到安妮的時候，也是很震驚，但是再回來的路上，馬修聽着安妮講自己的故事，竟然聽得有滋有味，不過馬修從來沒有想到自己會樂意跟一個小姑娘呆在一起，馬修還給她介紹了綠山牆風景，安妮還給風景取了自己覺得跟風景很搭的名字。

馬修還給了安妮做了一件帶着燈籠袖的裙子，雖然過程有點曲折，但馬修的堅持，得到了回報，而安妮也很高興，而馬修是綠山牆的主人，他的性格內向，不善言談，不敢與瑪麗拉和林德太太以外的女人講話，但卻是一個善良、質樸的人，他是安妮最知心、最感激的人。

第四個是瑪麗拉，瑪麗拉是個古板、嚴肅的人，對安妮的教育十分的嚴格，但心裏有喜歡這個喋喋不休的小傢伙，她害怕自己會過於放縱安妮。

而書中的安妮樂觀、積極、上進都值得我去學習。

讀了這本書安妮讓我懂得了愛幻想並非全是壞事，在生活中，不是一長時間地幻想就會讓正在做的事情失敗，或者是自己的注意力會難以集中，從而導致做出來的事都會有錯誤，甚至做成了另外的事情。如果我們好好利用好自己豐富的想象力，在對自己不利的處境中想象自己只離別人一步了，只要再努力一下就能成功，然後自己會有很強的自信心，最後就會迎頭趕上，取得勝利。

國小三字經讀書心得 篇19

這本《儒林外史》是清朝作家吳敬梓在南京居住之時寫的，他把體驗的世情、經歷的人事、經受的冷暖等統統傾注到《儒林外史》的創作之中，成就了我國古代諷刺小説的一大傑作!

《儒林外史》寫的是發生在明朝的事，實則是描繪清朝廣泛的社會生活，這故事反映清朝同作者一樣的文人在科舉制度中遭受的厄運。

開篇描繪了兩個歷盡辛酸的老童生，一個是一頭撞貢院號板還號啕痛哭的周進，一個是中舉發瘋的范進。他們兩個都經歷了大半輩子二十多次科考才中舉，但內心嚴重崩潰，真是悲劇。

作者還進一步揭露了科舉制度的虛偽及不公平。在第三回中，那童生跪下道：“求大老爺面試。”學道和顏道：“你的文字已在這裏了，又面試些甚麼?”學道變了臉：“當今天子重文章，足下何須講漢唐!像你做童生的人，只該專心做文章，那些雜覽，學他做甚麼!況且本道奉旨到此衡文，難道是來此同你談雜學的麼?那你這樣務名而不務實，正務自然荒廢，都是粗心浮氣的説話，看不得了。左右的，趕了出來!”一聲吩咐，兩傍走過幾個如狼似虎的公人，把那童生叉着膊子，一路跟頭，叉到大門外。從這可以看出清朝重八股，假託明朝，實寫清朝的_。書中還提到了兩個“優貢”。一個是醫超人，專幹送什麼包攬詞訟、假造文書、冒名_之事，不僅如此，他還在_中抽頭得利。這樣一個忘恩負義的儒林惡少，卻被温州學政“把他題了優行，貢入太學肄業”。另一個是我們熟知的吝嗇鬼嚴監生，橫行鄉里，無惡不作。這樣一個劣紳，竟被推舉為“優行”。這倆個臭名昭著的儒林敗類，是對科舉制度虛偽性鞭辟入裏的有力揭露和諷刺。

書中也歌頌了一些理想人物，如王冕和杜少卿。王冕為人磊落，為了養家當了放牛娃，放棄了讀書的機會，但他很勵志，自學畫畫，引得縣官請他畫畫，朝廷請他做官。但他不為名利所動，深山隱居去了。杜少卿，是作者以自己為生活原型來塑造的人物，他不甘受禮法拘束，也不和庸俗生活妥協，言行上帶有離經叛道的色彩。還有待人厚道的虞育德，以及一門著書，不願做官的莊紹光，他們追求“以禮樂化俗”，“以德化人”，活出人生的真境界。

在《儒林外史》中，作者無情地鞭撻醜惡事物——“泥”，熱情地歌頌那些正面人物“蓮”，兩者是交錯的混雜。書中展現了形形色色的人物形象，既有翰林、進士、舉人、貢生和秀才，也有官吏、鄉紳、衙役、書辦和豪奴，還有地主、鹽商、藝人、醫生、俠客、和尚道士等等，林林總總，堪稱中國十八世紀一幅全景風俗圖。