學習工作管理制度（通用3篇）

學習工作管理制度 篇1

物業管理公司學習培訓工作制度

一、目的

1、為提高物業員工整體水平,適應社會發展及市場竟爭需要,滿足公司各崗位對員工素質的要求。

2、激發各級員工求知慾、進取心和創新意識。

二、總則

1、員工學習培訓是一項長期性工作,必須長期不懈地進行。

2、學習培訓以日常服務、管理、經營工作為對象,傳授基本服務意識專業技能、管理知識及相關制度規程為內容,以公司內部學習為主體、外部培訓為補充。

3、學習培訓分三項組織實施:專題教育、分類別等級教育、分專業職能教育。

4、員工學習培訓要圍繞公司企業文化、質量方針及公司人事行政制度進行。

5、員工培訓要以積極心態對待,自覺地進行自我完善和提高。

三、培訓計劃

1、辦公室及各專業部門、管理處通過分析公司員工培訓需求總體情況,分別設置培訓總目標,具體目標、並考慮具體情況分別制定年度、月度培訓計劃。

2、各階段培訓工作必須有需求實效性和明確的目的性。

3、每一項培訓必須有具體的培訓內容、時間、培訓對象、主持人、方法、考核辦法等。

4、公司組織主管骨幹以上學習培訓每月不少於1次,每年不少於12次。

5、各專業部門、各管理處根據公司工作區域分別有每月不少於4次、每年不少於48次的培訓。

四、實施培訓計劃

1、各部門及管理處主管負責培訓計劃實施,包括時間安排、地點選擇、教案策劃、主持人及相關器材和設施的準備等。

2、公司及各部門培訓需其他相關單位支持,包括培訓經費、培訓講師及外派培訓等須提前二週報其主管領導審查批准。

3、培訓時間、方法視工作具體情況及性質特點確定。

五、培訓效果評估考核

1、各培訓工作結束時,各部門須認真填寫培訓記錄表,並做好培訓效果評估、考核記錄。

2、培訓效果評估可採用自我評估和定性的民意測驗。

3、培訓質量除各部門主管通過筆試、口試以及工作觀察進行外,公司質量檢查小組不定期對其實施過程進行數質量監督檢查,並將結果記錄在各部門季度考核表內。

六、學習培訓獎懲規定

1、對公司或各部門組織的各種崗位培訓考核,無故不參加的.員工每次將予處罰50-200元。

2、對參加者但二次以上考核效果不佳的員工給予降薪或降職處理。

3、各部門對學習培訓弄虛作假、搞形式化,給主管責任人每次將予處罰100-300元。

4、在不影響本職工作的前提下,公司提倡員工自我開發與本人崗位業務相關的教育培訓,對學習優異者給予適當獎勵。

a、本人申請培訓經批准後,並具有參加教育合格證明者,公司給予補貼1/3學習費用。

b、學習培訓優異者根據其崗位工作業績情況給予增薪或升職。

編制審核

批准生效日期

學習工作管理制度 篇2

素質教育的關鍵在於教師，老師除具備高尚的道德素質外，還必須有過硬的業務能力，而教師加強業務學習是提高教師教學教研水平的唯一途徑，為了培養一支過硬的師資隊伍，特制定本制度：

一、全校教師必須堅持一週一次有具體目標、任務的業務學習，並自覺做好業務學習筆記。

二、學習內容：新大綱、新教材、新教參；各種教研、教改實驗的專題材料、理論材料；舉行教研、教改專題講座，請教育專家講課；組織校內的`教研教改經驗交流，專題教改階段性彙報；組織教學業務競賽、論文競賽等。

三、每個備課組每學期至少安排一人外出學習一次，外出學習人員返校後，必須按要求完成學校規定的五項任務（時間保證、會議記錄、心得體會、彙報課、登記表）。

四、抓緊一切時間和機會，主動完成自學任務。高質量地做好教學隨筆、試題研究等教育教學經驗的積累工作。

五、積極參加高層次學歷進修，自覺完成學習任務，力爭學歷與能力得到同步提高。

六、教研組、教導室要經常開展教師業務學習情況的專項檢查，學期結時系統檢查考核業務學習筆記、教學隨筆、試題研究等業務學習任務的完成情況。

學習工作管理制度 篇3

為確保教師在實踐的基礎上，不斷充實其理論水平，提高其理論素質，進而指導教育教學實踐，提高工作質量和績效，特制定此項工作制度。

1、學校教導處保證每學期按要求對教師進行理論知識的業務學習培訓，保證培訓內容的全面性、實用性，重點應體現三方面的內容：一為學科專業知識；二為綜合性文化知識；三為教育學心理學知識。

2、學校每學期為教師提供業務培訓兩次，要保證參與上的`全員性及培訓內容的適時性和高質量。

3、教師按照學校教導處的要求，按時參加業務學習培訓。培訓中，做好筆記，認真領會、品位教育教學新理念，保質保量，保證學有所得。

4、每位教師每學期內除閲讀一般性教育教學類刊物外，必保讀兩本教育教學類專著，並做好每月20xx字的讀書筆記和閲讀後的反思、體會、感悟，在學校讀書會上分別進行交流。

5、寒暑假期間，各位教師要保證閲讀兩本書目，一為文學類，可以是小説、報告文學、散文等；一為教育教學類。要認真做好讀書筆記和讀後的反思、體會。

6、學校校本研修領導組要隨時對教師的學習情況進行監控和督導檢查。

7、校本研修領導組要開展好階段性和學期、學年末的教師業務學習情況總結，反思學習實踐。

8、教師的業務學習情況將納入對教師個人的校本研修工作考核之中。