關於請假條編寫的教學設計
一、談話導入:
同學們,通過上節課的學習,我們又掌握了一種語言技巧——口頭請假。這節課呢,我們就從中選取一種,講話語變成文字。讓我們的信息傳遞更為多樣化,從而以不變應萬變。
二、思考交流:
在生活中我們會遇到很多情況不能上課比如:
如果你的家裏有事不能到校怎麼辦?
如果你生病不能按時上學怎麼辦呢?
……
這裏有一位同學生病了,能幫她寫一份請假條嗎? 你知道請假條改寫什麼內容嗎?
1.應寫清楚請假的原因,請多長時間的假;
2.注意請假條的格式,包括稱呼、落款、日期以及正文的格式;
3.要講禮貌,注意使用禮貌用語。
那麼請假條該怎麼寫呢?
(微課展示格式、要求)
三、自主學習:
1.出示內容,思考:
(1)請假的原因可能有哪些?
(2)請假的時限為多長?
2、學生試着填寫。
3、出示請假條,邊出示邊強調。
3、出示請假條兒歌。
四、實踐內化:
1.根據題目要求,完成所填請假條的內容。
2.展示請假條格式基內容。
五、課後作業:
試着寫一張請假條吧。
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