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關於那隻松鼠教學反思的範文內容

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  • 那隻松鼠教學反思(通用30篇)

    那隻松鼠教學反思(通用30篇)

    那隻松鼠教學反思篇1開始教學《那隻松鼠》認為兩節課就綽綽有餘,結果花了兩天時間。文本不深奧,結構也簡單。只是覺得這篇課文對寫作很有指導意義。文章的前三段採用了倒敍的方法,這在以前的課文中很少見,提出來讓孩子揣...

  • 《松鼠》教學反思(精選13篇)

    《松鼠》教學反思(精選13篇)

    《松鼠》教學反思篇1《松鼠》是一篇描寫動物的課文,語言生動,內容淺顯易懂,介紹了松鼠的外形和它的生活習性,表達了對動物的喜愛之情。因而在上課前,我採用猜謎語的方式導入,來調動學生的學習性趣,讓學生的注意力吸引到教學...

  • 《松鼠和松果》教學反思(精選14篇)

    《松鼠和松果》教學反思(精選14篇)

    《松鼠和松果》教學反思篇1地球只有一個!若人類只知索取不知愛護和回報,那麼最終將失去家園——地球。注重環保,是每個地球公民義不容辭的責任。《松鼠和松果》這篇童話正是以一隻可愛的小松鼠的行為告訴孩子們植樹造林...

  • 小松鼠找花生教學反思(精選16篇)

    小松鼠找花生教學反思(精選16篇)

    小松鼠找花生教學反思篇1生在地下結果的特徵,為常人所知。但在許多小朋友的眼裏,卻是個謎。於是,便有了這個小故事。本文借小松鼠找花生這件事間接告訴花生在地下結果這一常識。本課確立了“享受語文,快樂語文”的理念。...

  • 那隻松鼠教學反思(精選12篇)

    那隻松鼠教學反思(精選12篇)

    那隻松鼠教學反思篇1《語文課程標準》明確指出:“閲讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程。”的確,語文教學與其他學科相比,在對話上有着獨特的魅力,因為它不是一堆呆板的、僵死的符號,它由作者賦與了生命,使語文學習...

  • 松鼠教學工作反思(精選18篇)

    松鼠教學工作反思(精選18篇)

    松鼠教學工作反思篇1《松鼠》是一篇文質俱佳的文藝性説明文,在教學時我將體會本文抓住事物特點生動説明的方法放在第一位,在此基礎上再帶領學生學習如何生動説明事物的方法。在教學時,我也採用了這樣的思路。教學開始,我...

  • 達爾文和小松鼠教學反思(通用14篇)

    達爾文和小松鼠教學反思(通用14篇)

    達爾文和小松鼠教學反思篇1我把枯燥的識字教學和同學們喜愛的遊戲相結合,讓學生對學習充滿興趣,激情高漲。比如在讓學生畫生字時,我讓學生和生字寶寶做捉迷藏的遊戲,因為這個遊戲是他們最愛玩的,所以他們在畫生字時,臉上還...

  • 《松鼠和松果》反思總結(精選20篇)

    《松鼠和松果》反思總結(精選20篇)

    《松鼠和松果》反思總結篇1愛因斯坦説過:想象力比知識更重要,因為知識是有限的想象概括着世界上的一切,推動着社會的進步,成了知識進化的源泉。這段話是足以説明了想象力的重要性,低年級學生年齡小,但思維活躍,想象力豐富。...

  • 松鼠反思總結(精選17篇)

    松鼠反思總結(精選17篇)

    松鼠反思總結篇1松鼠學生不常見,我就利用課件,先出示一條關於松鼠的謎語,再播放鬆鼠的圖片,讓學生從直觀上了解松鼠.重點學習松鼠的外形描寫的一段,抓住重點詞語,讓學生感覺到松鼠的可愛,並讓學生看着圖片向同學進行介紹,激發...

  • 《松鼠和松果》反思回顧(通用5篇)

    《松鼠和松果》反思回顧(通用5篇)

    《松鼠和松果》反思回顧篇1在課堂上我主要:1.培養學生動手、動腦的能力和課前收集資料的能力。2.設計問題方面,激活學生的思維。如:在提問“他們吃什麼呢?到哪兒去住呢?”時,讓學生去思考,又讓學生自己發現問題認識到松鼠...

  • 松鼠教學工作反思(通用12篇)

    松鼠教學工作反思(通用12篇)

    松鼠教學工作反思篇1《松鼠》是一篇寫動物的説明文,語言生動,內容淺顯易懂,主要介紹了松鼠的三個特點,其中涵蓋了松鼠的外形、生活習性和用途等方面的內容。學習這篇課文的目的是為了讓學生學會抓住關鍵句子,準確把握説明...

  • 《松鼠和松果》教學反思(精選21篇)

    《松鼠和松果》教學反思(精選21篇)

    《松鼠和松果》教學反思篇1課文始以複習引入,做摘松果的遊戲,每個孩子的識字基礎、識字能力是不同的。因此摒棄常用的反覆齊讀等方法,讓他們自由識記、自由交流各自的方法,提供相互學習的機會。歡快的氣氛,鮮明的畫面吸引...

  • 那隻松鼠教學反思(通用21篇)

    那隻松鼠教學反思(通用21篇)

    那隻松鼠教學反思篇1開始教學《那隻松鼠》認為兩節課就綽綽有餘,結果花了兩天時間。文本不深奧,結構也簡單。只是覺得這篇課文對寫作很有指導意義。文章的前三段採用了倒敍的方法,這在以前的課文中很少見,提出來讓孩子揣...

  • 《松鼠》教學反思(精選15篇)

    《松鼠》教學反思(精選15篇)

    《松鼠》教學反思篇1《松鼠》是一篇描寫動物的課文,語言生動,內容淺顯易懂,介紹了松鼠的外形和它的生活習性,表達了對動物的喜愛之情。因而在上課前,我採用猜謎語的方式導入,來調動學生的學習性趣,讓學生的注意力吸引到教學...

  • 《松鼠和松果》反思回顧(通用3篇)

    《松鼠和松果》反思回顧(通用3篇)

    《松鼠和松果》反思回顧篇1在課堂上我主要:1.培養學生動手、動腦的能力和課前收集資料的能力。2.設計問題方面,激活學生的思維。如:在提問“他們吃什麼呢?到哪兒去住呢?”時,讓學生去思考,又讓學生自己發現問題認識到松鼠...

  • 松鼠教學工作反思(精選23篇)

    松鼠教學工作反思(精選23篇)

    松鼠教學工作反思篇1《松鼠》是一篇寫動物的説明文,語言生動,內容淺顯易懂,主要介紹了松鼠的三個特點,其中涵蓋了松鼠的外形、生活習性和用途等方面的內容。學習這篇課文的目的是為了讓學生學會抓住關鍵句子,準確把握説明...

  • 松鼠反思總結(精選18篇)

    松鼠反思總結(精選18篇)

    松鼠反思總結篇1我深知,在課堂上常常會遇到這種對同一個問題公説公有理,婆説婆有理的情形,大多數時候,到底誰説的更好,在以往老師是需要有明確的態度的,對學生而言,老師的表態便是一個權威的答案。而對同學們熱切的眼光,我深...

  • 《松鼠和松果》反思總結(精選16篇)

    《松鼠和松果》反思總結(精選16篇)

    《松鼠和松果》反思總結篇1愛因斯坦説過:想象力比知識更重要,因為知識是有限的想象概括着世界上的一切,推動着社會的進步,成了知識進化的源泉。這段話是足以説明了想象力的重要性,低年級學生年齡小,但思維活躍,想象力豐富。...

  • 松鼠反思總結(精選21篇)

    松鼠反思總結(精選21篇)

    松鼠反思總結篇1我在設計這篇課文時,將它劃分為兩個課時,第一課時完成第一自然段的學習。這一點課時的重點主要放在整體把握課文的基礎上了解松鼠的外形,並學會遷移,學會如何具體的、有順序的描寫一種動物的外形的方法。...

  • 《松鼠和松果》教學反思(通用20篇)

    《松鼠和松果》教學反思(通用20篇)

    《松鼠和松果》教學反思篇1課文始以複習引入,做摘松果的遊戲,每個孩子的識字基礎、識字能力是不同的。因此摒棄常用的反覆齊讀等方法,讓他們自由識記、自由交流各自的方法,提供相互學習的機會。歡快的氣氛,鮮明的畫面吸引...

  • 跑進家來的松鼠教學反思(精選23篇)

    跑進家來的松鼠教學反思(精選23篇)

    跑進家來的松鼠教學反思篇1當然也有不足,感到遺憾的地方有:第一,這是一篇略讀課文,應讓學生把平時學過的方法自覺地加以鞏固運用,應體現以自學為主,可是在教學中我自己講的還是過多,過細,過詳,課堂上不敢放手,不相信學生,以至於...

  • 那隻松鼠教學反思(精選19篇)

    那隻松鼠教學反思(精選19篇)

    那隻松鼠教學反思篇1《語文課程標準》明確指出:閲讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程。的確,語文教學與其他學科相比,在對話上有着獨特的魅力,因為它不是一堆呆板的、僵死的符號,它由作者賦與了生命,使語文學習更精...

  • 小松鼠找花生教學反思(精選14篇)

    小松鼠找花生教學反思(精選14篇)

    小松鼠找花生教學反思篇1在教學《小松鼠找花生》時,學生對於花生的這種生長習性非常感興趣。在教學中有孩子提問:還有什麼的果實是生長在泥土裏的?(我很“慶幸”,在備課的時候我備了:有山芋、土豆、馬鈴薯……)學生説的也...

  • 《松鼠和松果》反思總結(通用19篇)

    《松鼠和松果》反思總結(通用19篇)

    《松鼠和松果》反思總結篇1愛因斯坦説過:想象力比知識更重要,因為知識是有限的想象概括着世界上的一切,推動着社會的進步,成了知識進化的源泉。這段話是足以説明了想象力的重要性,低年級學生年齡小,但思維活躍,想象力豐富。...

  • 《松鼠》教學反思(通用23篇)

    《松鼠》教學反思(通用23篇)

    《松鼠》教學反思篇1《松鼠》是一篇描寫動物的課文,語言生動,內容淺顯易懂,介紹了松鼠的外形和它的生活習性,表達了對動物的喜愛之情。因而在上課前,我採用猜謎語的方式導入,來調動學生的學習性趣,讓學生的注意力吸引到教學...