國小英語教師期會考試總結反思大綱
國小英語考試已經結束,縱觀此次考試,學生對這次考試的反應有許多種,經過調查和分析,我把學生對本次期會考試的態度反應分為以下幾種:
1.推脱責任型
“老師,其實這次英語考試我考不好都是某某同學。那天考試前我本來打算看英語的,但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字,我想反問這個學生,難道你的英語就靠考試前的這十幾分鍾嗎?孩子,學好英語是不能靠臨時抱佛腳的。
2.茫然型
“今天,我拿到英語考試試卷了,我當場驚呆了。為什麼我會考得這麼差的分數呢?為什麼我聽力錯得這麼多呢?為什麼……”整篇文章幾乎每句話都有“為什麼?”我很想説,同學你真得這麼不瞭解自己嗎?學習是自己個人的事情,首先你自己先要擺正態度,老師才能幫助你!
3.粗心型
“老師,其實我考錯的地方我都是會做的,只是我太粗心了……”對於粗心這個理由,我還是可以接受的。因為英語和中文是兩種有很大差異的語言。在中文裏是沒有名詞單複數的區別,是沒有動詞第三人稱單數的用法,是沒有字母大小的問題。而科學理論也證明,一個人的母語是會對他學習外語造成影響的。對於碰到這種問題的學生,我給他的建議是平時要多説英語,多做英語練習。只有這樣,你才會熟悉英語這種語言。
4.忽視型
我發現,在學生當中,有一小部分學生很忽視英語這門學科。我在一個班監考時發現,多個學生在做完英語試題後,沒有再一次的檢查,就開始做數學作業了。學生的這種態度,其實很大一部分是受到家長的影響。現在還有部分家長認為英語到國中還會再教,所以在國小階段不用認真學也沒關係。面對這種情況,我在平時的教學中,還要多多地宣揚英語的重要性,多與家長溝通,多設計些有意思的教學環節,以吸引學生的注意,使他們樂於學習英語。
5.無助型
有一小部分學生是想學好英語的,但由於他們以前基礎比較差,而家長又不懂得英語,使他們越來越聽不懂,不知道怎麼學。對於這些學生,我還是很慚愧的。我很想幫助他們,但面對五個班級,將近兩百個學生,我真是心有餘而力不足呀。但是這也給我提醒,今後我應該要把更多的時間放在這些學生上,幫助他們學好英語。
6..認真型
當然大部分的學生都還是很認真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫錯的題目一條條羅列出來,並逐一分析原因。這也是我讓學生寫反思的主要意圖:給他們一個機會回想一下這半個多學期英語的學習情況,發現自己的不足,為下半學期能學好英語做準備。
通過這次期會考試和反思,使我更瞭解了自己的學生,也發現了很多問題和自己欠缺的地方。在今後的教學中,我會更加努力教好自己這門學科。
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