有關家長寫給老師的一封信（精選16篇）

有關家長寫給老師的一封信 篇1

我最尊敬的家長們：

大家好！

我知道你們都很愛自己的孩子，但是你們的愛是正確的嗎？每天只知道給孩子們錢，然後就是完成任務了，你們知道自己的孩子在學校是怎麼學習的嗎？每天就是花錢再花錢，每一節課堂上總是聽到老師們把課堂停下來，總是説着同一句話：別吃零食了，認真聽課！可是，到底有幾個孩子聽老師的話把零食放好呢？

一個班級六十八個學生，管理這個也顧不了那個呀，他們總是趁着老師不注意的時候偷偷把零食放在嘴巴，有的同學一節課總是攥着你給他們的錢，攥得手都流汗了，錢都被汗水浸透了依然不放手，眼睛總是不時的看着窗外，耳朵總是聽着下課鈴聲響了沒有，還沒等老師説出下課，他們已經總凳子上跑了，是來時不負責人嗎？是老師沒下功夫教你的孩子嗎？多少次家訪，你們也都知道了，你們的孩子不給錢就不來學校，這都是你們教育孩子的結果，老師能拿你孩子怎麼辦呢？打不能，他們還小你們都捨不得的寶貝！罵，也不能，他們還是個兒童，還是個一年級的小孩子能知道什麼道理？每次的家庭作業，發回去和拿回來的一個樣，你們管理過嗎？每天佈置回家要讀幾遍課文，你們聽過孩子們讀書聲了嗎？你們把學校當做是萬能的，只要為孩子們報名了就萬事大吉，那就是學校的事情，沒上過學前班也不曾上過幼兒園，報名就是一年級，這樣的孩子老師們也不是不去教育，不是不去輔導，就是你們整天用錢來教育孩子，我們當老師的着你的很無奈。

只希望你們今後少用錢來買通自己的孩子，用點心去關心孩子們，行嗎？不要總是一天到晚想着你們家橡膠能得多少片，木薯能得多少噸，甘蔗能得多少錢、給孩子一點學習的幫助，我知道你們沒上過學，但是看着孩子做作業的時間總是有的吧？讓孩子讀讀書給你聽的時間總是有的吧？別把所有的責任推脱在老師們身上行嗎？在學校老師全權負責，但是在路上，在家裏、你的孩子出現了什麼，你們總把責任推給老師，都説的老師的責任，老師教育不好，真是這樣嗎？家長們，醒醒吧，別用錢害了你們的孩子！要去上晚修了。希望你們在數錢的時候也會想到孩子的未來！

期待你們多多關心你孩子的老師！

有關家長寫給老師的一封信 篇2

敬愛的老師:

您好!我是父親。值此新春佳節之際,首先向您致意節日的問候。祝您在新的一年裏工作順利。身體健康。萬事如意!

我的孩子帶着全家的期盼進入了大學, 我和所有的父母一樣都非常關注孩子的成長和變化。非常感謝您在上半個學期中對左成雲的關心和教育。讓孩子在進入大學後找到了前行的方向，奮進的目標。讓他在他鄉異地孤獨無助時找到了依靠。我們除了有無限的崇敬和感激要向老師表達,還有一些心裏話想對老師説説。

我們都知道孩子是在鼓勵中成長的，尤其是對於剛剛改變生活環境的新生，他們需要老師更多的耐心和愛心，來培養他們的自信和勇氣。左成雲進入大學後,能很快地適應並融入大學的新環境,我想這一點是和老師的關心和鼓勵分不開的。在此向您表示最誠摯的感謝!

在上大學以後成熟了不少,懂得了關心父母。經常還會打電話回來問候。都説可憐天下父母心,我們也時常掛念獨在異鄉的他生活是否還習慣,學習上有沒有落下,但是後來知道老師把這一切都安排得很好。我們都放心了不少。看着孩子興奮的講述大學裏軍訓，上課，社團，朋友。一下子心中卻又充滿了自豪。他的每一點進步都離不開老師您的關心與教育。在這裏要再次表示對您的感謝!

在以後的大學時光裏,希望老師您能給予他關懷與鼓勵。在他各方面有不足的時候,給予批評與指導。使他可以成為對社會有用的人。回報學校。回報父母。回報社會!

此致

敬禮！

寫信人：

20xx年x月x日

有關家長寫給老師的一封信 篇3

穆老師：

您好!

聽了您在家長會上的講話，我非常激動，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。

真的，我非常慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進的老師。那天，聽了您的講話後，我非常認同您培養孩子學習的主觀能動性的觀念，但是在現代這個社會，我認為孩子的課業實在太重了，家長看着孩子也可憐。

非常久以來，我只有一個願望，那就是讓孩子好好地、沒有任何任務地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學以來，這個願望始終沒有實現過。每一天他都是被我“快點、快點，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來後，總得睡眼朦朧地對我説：“媽媽，再睡三分鐘。”“不行!”“再睡一分鐘。”他夢裏還和我討價還價。看着孩子睏倦的樣貌，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時才叫他起牀。

在家完成作業時，做作業要規定時間，一般來説，高年級孩子的書寫作業應在1小時——1.5小時之內完成。對孩子在作業中遇到的問題，不要急於給予答案，要讓他先思考後，再給予必須的幫忙。

作為孩子的母親，我有太多的無奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫忙我。在此深表感謝!

有關家長寫給老師的一封信 篇4

蘇老師：

您好！首先給您拜個晚年，祝願老師在新的一年裏，工作順心，身體健康。對於老師在上學期對孩子的付出，我充滿感激！

那裏，我把孩子的假期生活做個小總結，也是家校交流的一個途徑，讓我們彼此更瞭解孩子，對於孩子的點滴進步，給予必要的肯定和見證。

本假期，在家未增加其學習負擔，沒有累加超多作業，主要注意兩個方面：

1、強調假期作業的完成正確率和書寫工整；

2、培養閲讀興趣。

孩子懂事多了，明白心疼人了，孩子做家務由不會到做不好，以至於最後能獨立完成這些事情，並且能夠做細緻，體會到做事的難度；透過家務勞動，鍛鍊孩子的自理潛力，同時也讓他們明白了做家務的辛苦，家長的不易；孩子能夠在勞動中學到一些生活小竅門。期望孩子把剛剛養成的好習慣堅持下去，做到持之以恆。

寒假期間，孩子自力更生，我們十分高興，也覺得他長大了。開學了，我們祝福孩子在獨立的完成作業的同時，心中充滿自信，期望師生和家長共同幫忙他、教育他，也期望他尊敬師長、團結同學，克服缺點，做一個開心快樂的人，做一個充滿愛心的人。

十分感謝您和其他老師的辛勤勞動，正是因為您的教誨，家偉才取得進步。我們家長平常忙於工作，非常少關注到孩子的學習，孩子的任何進步都離不開您的教育和幫忙，我期望您一如既往地關心、幫忙她，提高他的自信心，增強他學習的主動性，提高他的學習效率，我們做家長的將用心配合學校和老師的工作，讓他健康、快樂成長，不斷進步，學習成績不斷提高。

家長

20xx年xx月xx日

有關家長寫給老師的一封信 篇5

穆老師：

您好！

聽了您在家長會上的，我很激動，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。

真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位開明、理念先進的老師。那天，聽了您的後，我很認同您培養孩子學習的主觀能動性的觀念，但是在現代這個社會，我認為孩子的課業實在太重了，家長看着孩子也可憐。

很久以來，我只有一個願望，那就是讓孩子好好地、沒有任何任務地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學以來，這個願望始終沒有實現過。每天他都是被我“快點、快點，你還要上課！”的叫聲驚醒，醒來後，總得睡眼朦朧地對我説：“媽媽，再睡三分鐘。”“不行！”“再睡一分鐘。”他夢裏還和我討價還價。看着孩子睏倦的樣子，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時才叫他起牀。

在家完成作業時，做作業要規定時間，一般來説，高年級孩子的書業應在1小時~1.5小時之內完成。對孩子在作業中遇到的問題，不要急於給予答案，要讓他先思考後，再給予一定的幫助。

作為孩子的母親，我有太多的無奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫助我。在此深表感謝！

孩子的家長

20xx年xx月xx日

有關家長寫給老師的一封信 篇6

尊敬的X老師：

您好!我是媽媽。首先祝您及家人元宵節快樂! 時間過得真快，轉眼間寒假生活就要結束了，但假期裏的點點滴滴仍歷歷在目，現向X老師彙報如下：

開完家長會後，我和交談，跟她講了家長會的精神和要求，和她一起分析了每一科試卷的得失分情況，並讓她自己查找原因、制訂下一步學習計劃。

通過她自己的分析，我感覺她存在的主要問題就是基礎知識掌握的不牢，知道這個知識點，但拿不準，對於一些公式、概念等掌握的不夠全面，加之她知識面窄，政、史失分嚴重;由於審題不仔細，數學、地理丟分較多，語文、英語沒有認真閲讀文本材料，導致失分。

我想，一個優秀的孩子，身後一定有一位優秀的媽媽。作為媽媽，我首先得檢討。我平時對孩子關注的還不夠，尤其是孩子學習策略上，沒有及時糾正孩子的錯誤做法，導致優勢學科沒體現出優勢，弱勢學科更加薄弱。

其次，在孩子學習方法上也沒有及時給予調整。她基本上沿用中學時的學習方法，只是模仿式的學習、接受式的學習，而不是探究式的.自主學習。

第三，就是沒有及時發現她情緒上的小滿足，惰性、倦怠性等等，我真是個粗心而愚笨的媽媽。

還好，有X老師您，及時召開家長會，讓我及時警醒，及時改正我的缺點和不足。

所以，在假期，我主要是讓把各科的教材重新梳理一遍，每科都做一本練習冊，我給她核對答案，和她一起研究錯題。通過這種方式，讓我瞭解了孩子哪些方面存在問題，有的是理解題意有誤;有的是她脱離題目的主幹，單純去研究選項造成“干支分離”現象;有的大題語言隨意性強，不會運用書中的術語進行答題，數學計算不準確，步驟不完整等等。

通過一學期的接觸，也許您對也已經有所瞭解。我感覺她是一個善良單純的孩子，容易受外部環境和他人情緒的影響，有時也受別人的心理暗示;粗心起來像個男孩子，但她是一個温暖和懂得感恩的孩子，她每天都給我打電話，告訴我班級裏的事情，老師對她的好，以及同學之間的點點滴滴……

X老師，您知道嗎，第一次看到您，我就覺得有種親切感，也許是我也姓X的緣故吧!也許五百年前我們真是一家子呢!這是何等的緣分，讓我的孩子在您的教導下茁壯成長!

通過幾次家長會，我更加崇拜您，尤其是您寫的每日一語，我都把它複製下來，整理後念給聽，也推薦給同事們。我覺得您才是真正擁有大智慧的人，您才是真正的智者。

也許是我們家長自身的緣故，從小到大，都是在各位老師的“悉心照顧”下長大，什麼事都有老師幫助，時間久了，我怕她像温室裏的花兒經不起風雨，所以我決定不讓她在當地上高中，也讓她去接觸一個全新的環境，去接觸更多更優秀的老師和同學，讓她儘快自己長大。

望子成龍、盼女成鳳是普天下父母的願望，我也不例外。我代表爸爸，懇請您多多關注她、多多指導她，尤其是她的學習態度和學習方法等方面。

很多人都説聰明，但我和她爸爸更希望她在您的教育、關注和關心下，能將她的“小聰明”變成真正的“大智慧”!

再次發自內心的説一聲：謝謝您，您辛苦了!

最後，祝您安康、幸福、快樂，福報多多!

有關家長寫給老師的一封信 篇7

親愛的家長：

您好！

歲月如梭、高中對孩子來説不僅是一個嶄新的開始、也是一個嶄新的挑戰、我以為、作為高中生的家長、在孩子進入高中學習後、原先的一些觀念和方法也應進行相應的改變和更新。而要真正使學生在高中各方面的能力得到培養、家長必須處理好三方面的關係：

一、家長與學生的關係

1、他（她）們長大了

孩子進入青春期後、生理心理都發生了較大的變化、自我意識開始增強、迫切需要社會對他們的重視和承認。反映在行為上：孩子的自主意識增強、不太聽話；有時故意還與家長和老師唱反調；注重外表打扮、喜歡交朋友等等。在這一時期、如果家長無視孩子的成長、還照以前的老一套教育和要求孩子、就很可能激化家長與孩子之間的矛盾、影響家長對孩子的正常教育。所以、當您的孩子進入高中時、您應該告訴自己：孩子長大了。

在這一點上、家長常見的誤區是：不能正確認識孩子的成功和進步、在孩子取得成績時沒能及時予以讚揚和鼓勵；過分強調家長在家庭中的絕對統治地位、不能正確對待孩子的意見和建議、使孩子感覺仍在家長的陰影之下生活；與孩子不能進行比較平等的交流、不能使孩子在進入青春期後仍能感覺到家長的引導和幫助等等。因此、家長應該有意識地注意到學生的成長、尊重他們的觀念、注意他們的行為、並能與孩子進行儘可能民主和平等的對話、深入孩子的內心、把握孩子成長的脈搏、相信您的孩子、欣賞您的孩子。讚揚和鼓勵往往是學生上進的最好動力、而無原則的苛求和責罵則經常是學生的災難。相信您孩子的能力、相信他的成長、就是相信了他的未來。除了要加強孩子對自身的自信以外、家長還應引導學生建立對自己集體的自信、鼓勵學生相信老師、相信同學、相信自己在這個集體中一定能取得優良的成績。使學生在高一能迅速進入狀態、在最短的時間內適應高中生活。

2、他（她）們還是孩子

在上面所説的問題上、有些家長則走入了另一個誤區、就是認為孩子大了、要尊重他們、於是無原則地讓步和妥協、對孩子的錯誤縱容姑息、失去了一個家長、或者説是教育者的原則和立場。如果説上面的誤區有可能使您的孩子得不到應有的成績的話、這裏的誤區則很有可能使您的孩子走上彎路、其後果更加嚴重。對孩子的尊重和理解決不意味着家長就可以對孩子放任自流。現在的孩子們的生活中有足夠的書籍、方便的網絡、有相對於以前豐富許多的物質條件、但在他們的身邊、也充斥着社會的不正常現象、部分影視作品中對孩子成長極為有害的宣傳、網絡中隨處可見的反動色情的內容。而高中學生好奇心較重、性格品行未完全形成、極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上、家長必須寸步不讓、堅持對學生的嚴格要求、使孩子能在高中這一危險年齡正常健康地成長。因此、家長應該堅持在嚴格要求的基礎上民主管理。對孩子的業餘愛好、學習習慣、交友傾向進行有效的引導和限制、使孩子能健康成長。

據此兩點、我們可以説、對孩子進行正確教育的前提是要對孩子有一個較為科學和準確的定位、這個定位不是由某一個人做出的、而是需要綜合家長老師和學生的看法和觀點。

3、家長也應該是老師

家長是孩子的第一任老師、而事實上、當孩子上了高中之後、您仍然是孩子的老師、對孩子的教育負有不可推卸的責任。但是、由於高中學習的特殊性、您的教育方法和教育觀念也應進行相應的轉變。首先、家長應該正確區分高國中的學習。在我國、國中是普及性義務教育、會考只是水平測試、其目的是要使大多數人過關；而高中面臨大學聯考、大學聯考是選拔性考試、其目的是要使出類拔萃的人才進入更高一等學府、競爭十分激烈、因此在學生剛上高中時、家長要正確分析孩子的成績情況、對孩子的學習進行正確的評估。其次、由於面臨大學聯考、所以高中教育的知識的難度深度廣度等比起國中有相當大的加強、這就要求學生要樹立正確的學習心態、對高中學習的困難要有充分的認識。在這一方面、家長應該積極鼓勵學生、樹立其學習的信心、還要引導孩子注重對學習方法學習習慣的積極探索、更要充當學生與老師之間的聯絡者、加強師生之間的聯繫。作為老師、我的目標是：和學生既是師生又是朋友；我想、這個原則對家長可能也同樣適用、如果我們都能成為孩子的導師和朋友、那麼我相信、我們的孩子們就一定能健康成長、在三年後取得讓家長和老師都滿意的成績。

二、家長與老師的關係

1、家長和教師是教育學生的搭檔

在孩子的成長過程中、有三個方面對孩子起着重要的影響作用、即學校、家長和社會、在這三個方面中、如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育、那麼實際上也就抓住了學生教育的主要方面。在對學生的教育中、老師與家長的目的無疑是一致的、因此、我以為家長與老師的關係實際上是一種協作的關係。為了有效地發揮這種協作功能、最重要的就是家長必須加強與老師的聯繫。有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校、對學生在學校的活動幾乎一無所知、對老師對學生的評價和要求也不甚瞭解、在這種情況下、不僅不利於對學生的教育、還會使有的學生在老師和家長中間鑽空子、降低對自己的要求。

2、學校教育需要您的理解和尊重

尊師方能重教、一個不能贏得學生尊重的老師是無法使學生學好自己教的學科的。在這一點上、主要的工作固然應由老師做、但老師仍需要家長的大力配合。人非聖賢、孰能無過、老師在自己的工作中、同樣難免犯錯誤、有時我們犯的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響。但有些家長在處理這種事情的時候由於過於草率簡單、往往給孩子造成更大的負面影響。作為家長、應該積極在孩子面前樹立老師的權威形象、使學生尊敬老師、才能使學生信任老師、而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。鑑於此、我們希望家長在家裏不要當着孩子的面品評老師、而應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由於我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響、我們希望家長能正確處理、積極與老師聯繫、而不是在學生面前輕率地對老師進行評價。

3、教師的教育需要您的支持

十年樹木、百年樹人、教育是一項十分重要也艱鉅的工作、在這三年的生活中、我們希望家長能給予老師充分的信任、最大限度的支持。教育工作錯綜複雜、千頭萬緒、加之我們工作中也可能出現一些失誤、我們希望家長能對這一點有充分的認識、為了孩子的教育、我們更希望家長能對我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問題的時候、也希望家長能以孩子的教育為重、以大局為重。正確處理在教育過程中可能發生的事件。

家長和老師在對孩子的教育上目標是共同的、因此、家長和老師還應該充分信任。對於已經具有良好心態和學習習慣的同學來説一開始會與老師之間建立良好的關係、但對還沒有形成良好習慣的同學來説可能會不一樣、這部分同學可能在一開始就會與老師產生牴觸情緒、甚至不能很好地接受老師的教育、對這一部分同學來説有時候老師的教育可能會顯得無力、這時候就非常需要你的幫助和支持、需要家長應在中間起到良好的調節作用、共同對學生實施最好的教育、使他們能非常愉快地完成在夷陵中學的學習和生活。

三、家長與家長的關係

從現在開始、您的家裏就有了一個為自己的未來而拼搏的高中生了、為了使他（她）能順利地走完這人生中的關鍵階段、除了以上幾個方面外、家長還應該儘量為孩子創造一個較好的學習條件。我以為、家長在這方面主要應做到以下幾方面的工作：

1、高一年級以住宿學生為主、所以與家長之間的交流時間不是很多、希望家長儘量推辭一些應籌、充分利用好週六時間陪學生多交流。

2、創造幸福和睦的家庭氛圍、使孩子健康發展、家庭不和睦對學生的學習和生活會有很大的負面影響。

3、在家庭生活中、儘量營造一種學習型家庭份圍、培養孩子正確的人生觀和正確的學習態度；

4、家長應該適當控制自己的娛樂方式、娛樂地點和娛樂時間、儘量不要因為家長不適當的娛樂而影響學生的學習。

古人云：師者、所以傳道、授業、解惑也。培養學生、造就人才是我們教師義不容辭的責任、也是我們對所有家長永遠不變的承諾。隨着社會對人才的不斷需求、為每一位學子提供了大好的機會、機不可失、失不再來、新的世紀、新的起點、展望未來我們豪情滿懷、我們有理由、有信心、有能力、通過我們的努力展現我們的優勢、辦出我們的特色、讓我們相互信任、相互合作、攜手並進、使我們的孩子們能夠健康成長、在三年後取得優異成績。

孩子的家長

20xx年xx月xx日

有關家長寫給老師的一封信 篇8

老師：

您好!

您工作繁忙，請注意勞逸結合。

我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的。或者是由於您來到的這所學校――它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是老師和學生的身心愉快與健康;看重的是人間真情;其次是學習方面的學習興趣的培養和自學習慣的養成。

一向以來，我們感到最不滿意的是學校過分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦於應付和勞碌奔命於“學校教育”――這台機器的瘋狂運轉。而對此，我們是否只能説一句“沒有辦法”呢?

我們不明白您對教育現實的“個人態度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點不合時宜――讓您無從説起，因為人們的世界各有不一樣。

我們對於孩子的教育似乎已經只是一種忙於應付完成學校任務的形式了，也就相當於在“心理上”已經放下她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點了。因此，當讀到您寫給她的“靈氣”二字時，我們的心理有一種深深的無奈與傷感!原先在沒有上學之前，她還在學芭蕾、小提琴、畫畫，我們還準備讓她學書法，但上學之後，不得不一一半途而廢。此刻我們的最大心願僅僅是守住最後的底線，即確保她能有充足的睡眠，而務必確保它在八點鐘就能夠睡覺，而務必確保她的作業在八點之前完成。她只要不生病，我們就已經能謝天謝地。所以，到此刻為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什麼時候起――“這天作業多不多?”――成了“每日必問”。

但是沒有一個人在問：為什麼我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育?否則我們對於教育理念懂得再多又有什麼用?

我們很想聽到您在這方面的感受與體會。

十分感謝您對孩子的讚美與祝福――這對於她必將會終身感念!

預祝國慶節快樂!

孩子的家長

有關家長寫給老師的一封信 篇9

尊敬的老師：

你好！

本應在記錄冊上寫的，但很想多寫幾句，又另備薄紙。

寫時有點百感交集，想不到孩子來到的學校是如此之好，想不到她的教師如此敬業。我與教師幾乎無接觸，僅開了二次家長會。但我強烈地感受到了教師的良苦用心，感受到了教師對孩子、對教育的摯愛。

我也想不到孩子會取得這天的成績。但我也不覺得意外！

這天，孩子在分數上多收了三、五分。但對她的教育，我與教師一樣，感到任重而道遠。真正的考驗遠未開始，等待孩子的，將是越來越大的難關，為了她的成長，將孩子的一些狀況與教師交流一下。

她從小就是一個很堅強的孩子。在她四歲的時候，父母就有意在她身後，讓她引領識路回家。在世界之窗的冰雪世界，她一個人拉着比她高許多的圓盤，登到高處，俯衝而下，沒完沒了地來回奔波，而比她大許多的男孩子，需要父母的幫忙。她五歲的時候，便獨自揣着人民幣夠着高櫃枱與大人搶購麥當勞。她從兩米多高的單槓上鬆手跳下來，雖然很疼，但一聲不吭，還要再次上去，往下跳。在她堂哥10歲的生日宴上，為了各自的妹妹，大打出手。堂哥用雙手掐住她脖子達一分多鐘，她眼淚橫流。任你怎樣問她，她都一聲不吭，直到回家，她不提一字一句。

作為父親，從小到大，她不知摔倒了多少次，但我從沒扶她一次。只要她能做到的事，從不會去幫她。來回外校，她不願我們接送，我們也極少接送。

孩子是有夢想、有追求的，她緊張而敏感。她想做個父母滿意的孩子，她夢想讀好的學校，她總在期望成功，從不無所事事，從不沉溺於遊，從不感到無聊。小小年紀，她一個人去書城，一去就是四、五個小時。她很在乎別人的評介，表面上裝作無所謂。在家裏，父母幾乎不輔導她作業，甚至是強拉她一齊去郊外遊玩，但她會一個人堅持將作業做完，不用大人操心。往往凌晨2到3點，她一個人獨自在堅持做作業。

孩子性子很直，不會含蓄，不會掩飾。當她5歲一個人買麥當勞時，她也許就養成了快速決斷、果敢自動、不依不靠的特質。總喜歡大膽而尖鋭地説我的觀點，語不驚人誓不休。潛意識裏，她有控制和引導的慾望，想學“姐們”風範。在國小四年級，她會去組織班裏的自發的滑冰隊，在花園裏橫衝直撞為能事。當她覺得某男生欺負女同學時，她會上前大打出手，將男生打哭。她從不隱瞞自我，不明白理解別人。先入為主，自我的感知決定一切，不去認真分析、邏輯決定。這是年少的錯！相信她必須會在某一天，很真切地認識到自我的缺點。

孩子是父母生命的延續，她的每一步，都踏在父母的心上。我深深地感到孩子的掙扎和付出，她沒有懈怠，沒有逃避，她想作一個好孩子。

孩子的缺點是顯而易見：不關心人，太主觀，為一時之氣不顧一切，不配合，愛出頭，畏難，急躁，不經分析快速決斷，等等。期盼她的早日改變，期盼那些真正的驚喜。

深深地感激教師！也感激我的孩子！

有關家長寫給老師的一封信 篇10

蘇老師：

您好！首先給您拜個晚年，祝願老師在新的一年裏，工作順心，身體健康。對於老師在上學期對孩子的付出，我充滿感激！

那裏，我把孩子的假期生活做個小總結，也是家校交流的一個途徑，讓我們彼此更瞭解孩子，對於孩子的點滴進步，給予必要的肯定和見證。

本假期，在家未增加其學習負擔，沒有累加超多作業，主要注意兩個方面：

1、強調假期作業的完成正確率和書寫工整；

2、培養閲讀興趣。

孩子懂事多了，明白心疼人了，孩子做家務由不會到做不好，以至於最後能獨立完成這些事情，並且能夠做細緻，體會到做事的難度；透過家務勞動，鍛鍊孩子的自理潛力，同時也讓他們明白了做家務的辛苦，家長的不易；孩子能夠在勞動中學到一些生活小竅門。期望孩子把剛剛養成的好習慣堅持下去，做到持之以恆。

寒假期間，孩子自力更生，我們十分高興，也覺得他長大了。開學了，我們祝福孩子在獨立的完成作業的同時，心中充滿自信，期望師生和家長共同幫忙他、教育他，也期望他尊敬師長、團結同學，克服缺點，做一個開心快樂的人，做一個充滿愛心的人。

十分感謝您和其他老師的辛勤勞動，正是因為您的教誨，家偉才取得進步。我們家長平常忙於工作，非常少關注到孩子的學習，孩子的任何進步都離不開您的教育和幫忙，我期望您一如既往地關心、幫忙她，提高他的自信心，增強他學習的主動性，提高他的學習效率，我們做家長的將用心配合學校和老師的工作，讓他健康、快樂成長，不斷進步，學習成績不斷提高。

日期：

有關家長寫給老師的一封信 篇11

蘇老師：

您好!首先給您拜個晚年，祝願老師在新的一年裏，工作順心，身體健康。對於老師在上學期對孩子的付出，我充滿感激! 那裏，我把孩子的假期生活做個小總結，也是家校交流的一個途徑，讓我們彼此更瞭解孩子，對於孩子的點滴進步，給予必要的肯定和見證。

本假期，在家未增加其學習負擔，沒有累加超多作業，主要注意兩個方面：1、強調假期作業的完成正確率和書寫工整;2、培養閲讀興趣。

孩子懂事多了，明白心疼人了，孩子做家務由不會到做不好，以至於最後能獨立完成這些事情，並且能夠做細緻，體會到做事的難度;透過家務勞動，鍛鍊孩子的自理潛力，同時也讓他們明白了做家務的辛苦，家長的不易;孩子能夠在勞動中學到一些生活小竅門。期望孩子把剛剛養成的好習慣堅持下去，做到持之以恆。

寒假期間，孩子自力更生，我們十分高興，也覺得他長大了。開學了，我們祝福孩子在獨立的完成作業的同時，心中充滿自信，期望師生和家長共同幫忙他、教育他，也期望他尊敬師長、團結同學，克服缺點，做一個開心快樂的人，做一個充滿愛心的人。

十分感謝您和其他老師的辛勤勞動，正是因為您的教誨，家偉才取得進步。我們家長平常忙於工作，非常少關注到孩子的'學習，孩子的任何進步都離不開您的教育和幫忙，我期望您一如既往地關心、幫忙她，提高他的自信心，增強他學習的主動性，提高他的學習效率，我們做家長的將積極配合學校和老師的工作，讓他健康、快樂成長，不斷進步，學習成績不斷提高。

寫信人：

有關家長寫給老師的一封信 篇12

尊敬的家長朋友們:

您好！

我們相識在金秋九月，轉眼間我們攜手走過20xx年，如今我們滿懷信心地邁進20xx年。

一個學期的溝通與合作，我作為五班的又一任班主任，感到特別幸福！是您，在我茫然時給我鼓勵；是您，在我疲憊時給我送來温暖的安慰；當我需要你們幫助時，你們會毫不猶豫地放下手中的工作，會以最快的速度給我支持；當您的孩子因為淘氣或者因為懶惰而遭到我的投訴時，您還會真誠地跟我説抱歉；當您遇到困惑時，您會通過短信與郵件與我討論……這所有的一切都讓我看到您對我的信任與尊重，同時也鞭策我繼續努力工作，繼續用心地呵護5班的每一個孩子。

我認為，一個學期的相處，咱們之間已經建立了一座信任之橋，一座友誼之橋。我相信，在以後的歲月中，咱們的合作會更加愉快。

值此兔年到來之際，衷心的祝福各位家長朋友新年快樂，工作順利，闔家幸福!

孩子的家長

20xx年xx月xx日

有關家長寫給老師的一封信 篇13

陳老師：

您好！

陳老師您是一位盡心盡責的老師，同時也是一位媽媽，是一位即將參加會考學生的媽媽，可是為了一（3）班的這些小嘍嘍，您沒有更多的時間去給你家大哥哥更多的照顧顧，作為一（3）班的學生家長深表歉意，在此我代表班裏47位學生家長祝願你家的大哥哥明後兩天考試頭腦清醒，精神飽滿，超水平的發揮！

一（3）班學生全體家長

有關家長寫給老師的一封信 篇14

家長好！

上週由於網絡問題未能跟大家交流。現在就第四周、第五週孩子在校情況跟大家進行交流。從這兩週孩子們的表現來看，他們已經進入學習的狀態，“假期綜合症”算是痊癒了吧！除了課堂聽講紀律之外，孩子們的書寫都進步了，體現在第二單元測試，被扣卷面分的只有一個孩子。希望孩子們能將認真書寫養成習慣，受益終身。

這兩週帶着孩子們誦讀了《三字新童謠》已經到第12首《小黃鸝》了，《含英咀華》也帶着孩子們一起背到《小池》了。還請家長朋友利用週末時間檢測一下孩子的背誦情況。

作為語文科任教師，我當然希望每個孩子都能提高自己的成績。但是，作為一個成年人、作為一名班主任，我深信良好的德行比好成績要重要的多。

班裏有個調皮的孩子，放學送他到校門口坐校車時在路上向我賣弄自己的知識：千里白雲一日薰，北風吹雁雪紛紛......背完之後跟我説：“王老師，我會背很多古詩，奶奶教我的.。”看着他天真可愛的小臉，我還是誠懇地跟他説：“奶奶教你這些知識，你學得很好。但我不知道奶奶有沒有教你規矩？李天一4歲時就被選為奧運寶寶，6歲師承名師學習鋼琴......被世人看為天才，但17歲時卻進了監牢。他父母也是注重知識的教授，卻忽略了對孩子‘規矩’養成的教育。你現在需要的是規矩的養成！”

他隨調皮，但聰明，聽了我的話，他笑着低下了腦袋。

本人才疏學淺，沒資格批評任何人。只是作為一名母親想跟父母們推心置腹：在孩子良好行為習慣養成方面，你在意了嗎？

鏡頭一：個別孩子在教室玩摺紙，折完之後就開始把紙張撕成雪花狀小碎片，隨意丟在地面，弄得地面一團糟；

鏡頭二：課間活動或在功能室上課，一孩子或有意或無意地碰了另一孩子，另一孩子二話不説，拿起手裏的書就重重地打向對方；

鏡頭三：靠近牆壁坐時，或用鉛筆或用黑色水筆在牆壁亂畫；

鏡頭四：課間活動時用小手用力拍打走廊上的消防栓；

鏡頭五：提醒桌底有垃圾的孩子將垃圾撿起，沒想到老師一轉身，她就將垃圾提到別人那裏。

也許您會説，孩子還小，大了就好。但作為班主任老師來説，我真擔心現在你們的“無所謂”將來會成為你們的“有所畏”！

上週六外出學習，著名教育專家馮恩洪老師説了這麼一句話，在此與家長朋友共享：要想晚年生活好，年輕時得把孩子教育好。

不知你是否有同感呢？

家長們，給孩子一個健康的身體是我們的責任；陪伴孩子精神上健康成長更是我們的責任。希望你們也能跟我一起，從家庭入手，讓孩子自己的事情自己做，自己的衣服自己穿，自己的書包自己理，自己的房間自己掃。只有讓孩子真正動手承擔一些責任時，他（她）才能成長為一個真正的、受歡迎的人！

以上是我個人的一家之言，如有得罪，敬請見諒。順便祝大家週末愉快！

孩子的家長

20xx年xx月xx日

有關家長寫給老師的一封信 篇15

家長好！

又是一週週末時，整個四月一直忙忙碌碌，感謝一直以來你們對“幸福莊園”的支持，因為有你們，我們的孩子在校才能擁有一個如此温馨的家園。

這兩週以來，孩子們在校情況總起來説是不錯的。個人衞生及自理能力也都有一定提高。尤其是給他們看了傳到班級博客小朋友的房間整理情況後，孩子們更加認識到只有自己講衞生，才能生活在一個乾淨整潔的環境裏。一個好習慣的養成需要21天的時間，也希望家長們能堅持讓孩子自己整理房間，相信21天后，你會擁有一個更加乖巧的孩子。

為了減輕孩子課業負擔，本學期開始，不再進行期會考試。期末考試還是要的。多年的教學實踐讓我明白，一年級的好成績只是一時的，只有讓孩子養成閲讀好習慣才會讓孩子獲益終身。也希望家長們在家或督促孩子自己閲讀（圖片大文字少的繪本適合本年齡段孩子）或自己閲讀稍稍長一些童話故事給孩子聽。日積月累，孩子會變得越來越聰明。

順祝週末愉快！

王老師

20xx.4.25

有關家長寫給老師的一封信 篇16

李老師：

您好！

我是後名的家長，首先對您數月來的辛苦工作表示感謝。非常榮幸我的孩子能夠成為您的學生，能遇見您這樣的好老師是我們家長的榮幸，更是孩子們的榮幸。謝謝您。

説句心裏話，孩子剛入校時有許多的不適應，學校的條件非常好，各科老師素質高，讓我們非常的放心；孩子所在的班中，每個孩子都非常的優秀，個個頂尖，唯一擔心的便是孩子的學習。

老師，後民性格活潑，有些歎惋，上課也許注意力也不集中，像這樣的學生，希望您能調動起她的積極性。作為家長，我們也檢討了自己，都忙於自己的工作對孩子放鬆了教導，以後我們會鼎力配合。希望孩子能在您的帶領下在學習上不斷進步，不斷提高。但我們相信會越來越好，我們從孩子的身上也感受到了變化，長大了，懂事了，我們也要求孩子做一個對社會有用的人，對別人有所幫助，成為社會的精英和動量，誠實做人，認真做事，為老師爭光。

最後我想在此為你所作的工作表示深深的謝意，祝您工作愉快，全家幸福。

孩子的家長

20xx年xx月xx日