關於申請承辦全縣農村國小常規管理現場會的報告大綱
為了深入實施素質教育,全面提升我校的教學管理水平,切實辦好人民滿意的教育,經校委會認真分析討論,決定以縣教育局組織農村國小現場會活動為契機,進一步提高認識、更新觀念、深化管理、豐富內涵,使學校管理再有新突破,特向縣教育局提出承辦全縣學校教學常規現場會的申請,敬請審批。
一、申請承辦現場會的有利條件
1、有辦會經歷:
xx年4月16日,我校作為分會場成功舉辦全縣國小教育教學管理現場會,並取得良好效果,具有了一定的承辦現場會經驗。<蓮山課 件 >
2、迎接了幾次市級驗收活動:
xx年12月22日,迎接了市教科所所長張新利帶領的“市教科研示範校”評審小組的驗收;
xx年1月7日,迎接了以市局領導安云云為團長的“市語言文字規範化示範校”評估驗收;
xx年4月26日,迎接了市國小教研室馮明才主任帶領的“市教學示範校”評審小組的驗收。
3、教師隊伍素質有了提高:
我校教師隊伍年輕,富有朝氣,勇於創新,整體素質較高。陶行知教育思想研究逐步深入,教師教學基本功訓練常抓不懈,科研興教地位持之以恆,教研提升活動自始至終,課堂教學改革逐步深入······截止目前已有六名教師榮獲市教學能手、優質課教師稱號,兩名教師被評為市骨幹培養對象。
4、校園文化有了提升:
富有象徵意義的校徽懸掛在教學樓頂,朗朗上口的校歌常誦在師生的耳邊,不同分類的樓道文化適合低中高不同學段的學生誦讀,樓西的“論語林”收集了97則有益師生成長的論語,小運動場邊懸掛着科學家、運動員的圖像和名言,樓前廣場設置了六塊高標準不鏽鋼圖版,每個教室內設置了“小小書法家”、“讀書爭星榜”“我的天地我做主”等板塊,樓東温總理的讀書名言“一個不讀書的民族是沒有希望的···”時刻激勵着廣大師生積極投身到“振興閲讀工程”中來。
5、特色辦學初步彰顯:
古詩文誦讀是全體師生每天的必修課,校本教材《古韻長歌》也將在今年暑假進一步改編;
“漢字天天練”活動堅持不懈,幾年的積累材料堆積如山,下學期將以透影寫字作為主要訓練方式,儘快讓學生書寫成體;
“知識積累”更名為“讀書積累”讓每位學生博覽羣書、暢遊知識的海洋是我們的追求。
6、“振興閲讀工程”張開兩翼:
一翼——每週一節閲讀課,師生同讀一本書,每月一個閲讀週期,每個閲讀週期分為指導閲讀、讀書交流、讀書展示等環節;
二翼——每天學生在校不少於30分鐘的自由閲讀時間,學生會定時組織檢查評比,每天在家不少於30分鐘的親子共讀時間,學校下發“親子共讀記錄表”,記錄家長和學生的閲讀內容。
7、師生良好行為習慣業已形成:
《教師行為習慣十約定》激勵着每位教師從常規工作等方面嚴格要求自己,人人講原則,個個講奉獻;<蓮山課 件 >《學生一日常規“三字經”》、《學生行為習慣周評制度》為學生的良好行為習慣養成保駕護航,尊敬長輩、友愛同學、學會做事、學會學習成為全體學生每天的必修課。
8、常規管理有了提升:
我校先後組織教師深入xx中心國小、xx中心國中等學校學習,他山之石可以攻玉。回來後,結合本校實際,修訂各種制度,明確各類人員的責任,學生管理實行三級督導管理模式,即:一級為班級管理,二級為教導處領導下的學生會、少先隊管理,三級為校委會不定期抽查;教師管理採取了:日促周講月評制度,即:校委會每天抽查部分教師的常規工作,每週例會上總結講評,每月進行一次評估量化。
二、現場會初步安排
1、展示我校教師的備課、作業及各種筆記;
2、展示學校的各種辦學特色。古詩文誦讀、知識積累、習字、學生成長檔案盒、手抄報、以及師生的書法、繪畫 作品;
2、展示我校部分教師的課堂教學;
3、展示學生的“快樂大課間活動”、“振興閲讀工程”;<蓮山課 件 >
4、師生綜合素養展示。
三、需要提升的幾項工作
1、薄弱學科的教學:實驗課、信息技術課等需要加強;
2、幾項制度需要完善:教師教學反思制度、促優輔差制度、各種功能用房管理使用制度、教科研管理條例、音體美教學常規、各種會議制度等;
3、常規管理進一步提升。
我們堅信,有縣教育局的正確領導,有鄉聯校的大力支持,有全校師生的共同努力,我校的各項工作會在新的一年裏有一個全面提升。
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