春反思回顧(精選3篇)
春反思回顧 篇1
我認為,傳統的課堂是“黑雲壓城城欲摧”課改後的課堂應是“春雨潤物細無聲”使學生人文素養自然而然的得到提高。
這次《春》一文的教學實踐,讓我堅信可以建立語文學科通向其他學科的互連網。語文作為母語,作為最重要的交際工具,與其他學科的聯繫是非常密切的。今後我 不僅嘗試用音樂語言、美術語言去闡釋語文課文,還嘗試語文與其他學科的整合。僅就語言學習而言,可以從歷史中學習語言的描述性,從數學中學習語言的邏輯 性,從物理中學習語言的精確性,從法律中學習語言的嚴密性,從哲學中學習語言的深邃性。這些更有待在今後的教學中去實踐。
課程改革機遇與挑戰並存,只要觀念轉變到位,教學實踐到位,語文課堂教學一定會猶如春天般生機盎然。
春反思回顧 篇2
關於《春》一文,粗略想一下,從自己上班起,已經交了 5 、 6 遍了。回想以前的課堂:字、詞、句、章、語法、修辭等等一擁而上,教師站在講台上慷慨激昂、滔滔不絕,不是 ” 滿堂問 ” ,就是 ” 滿堂練 ” ,一篇課文化作幾十道閲讀題,搞 ” 碎屍萬段 ” ,但最後結果,往往是大部分學生不靈單。原因是傳統教學僅限於講解課文內容,過於強調了學科本位。
讀過朱自清的《春》一文的人都知道,這是一首抒情詩,一幅風景畫,是一曲春的讚歌,既然如此,為何 不在語文課上描繪春天。歌唱春天呢:
於是,在本學期的課改實驗班學習這篇課文時,我大膽引用繪畫,唱歌,名曲欣賞,配樂朗讀。甚至讓學生用雕塑動作去感受春天;有的同學不僅用五彩畫筆描繪 出生機盎然的春天。還取了富有詩意的名字:像百花爭春、輕風唱春、煙雨潤春等;還有的同學唱《春天在哪裏》、《北國之春》又有的拿了世界名曲《春之聲》 等。這樣通過學科整合,調動了學生的視覺,聽、嗅、觸等各種感覺器官去用心體味春天,達到了全新的效果。春、自然會在同學們的心靈中幻化出一陣充滿詩情畫 意的美好景象。
春反思回顧 篇3
伴隨着課程改革的不斷髮展,作為一名有着 7年教齡的語文教師,我清醒認識到,必須改變自己的教學行為和教學策略,才能適應課程改革的需要,才能 ” 一切為了每一個學生的發展 ” 。
在重點研讀“最妙的是下點小雪呀……”這個語段的時候,我設計了這樣的一個主問題:小雪點綴的小山,妙在哪裏?圍繞這個主問題,學生課堂活動可謂精彩紛呈:妙在矮鬆頂着一髻兒白花,秀美;妙在山坡披着帶水紋的花衣,俏美;妙在陽光斜射,薄雪好象害了羞,嬌美;妙在即使在冬天,山上的色彩一點也不單調,青黑、白、藍、銀白、暗黃、粉色六種顏色,把濟南冬天小雪後的小山裝扮得生機盎然;妙在雪草相間,虛實相映,表現小雪後山坡的動態之美;妙在這一個“太”字,表達了作者對這秀氣小山的無限憐愛;…… ……
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三顧茅廬課後反思篇11、教學時我抓住了劉備誠心誠意拜訪諸葛亮這條主線展開教學,讓學生通過畫出有關劉備動作、語言、神態等方面的詞語、句子。説明了劉備訪求賢才的虔誠。課堂上,學生基本能找到這些句子。通過讓學生理解劉備拜訪孔明時恭恭敬敬地等候,既激發了學...
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考試考不好檢討書500字篇1尊敬的老師:您好!時光匆匆,轉眼間考試也已結束,試卷也發下來了.望着試卷上的分數,我感到十分的愧疚,我在此向你説一聲對不起,我辜負了您對我的殷切希望。在這次期末考試中我成績十分不理想,不僅傷透了你的心,也讓我無地自容。於是,今天,我懷着...
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