頂崗實習生課例研修心得體會
人生中有許許多多的第一次,每一個第一次都讓人刻骨銘心的難忘。其實課例研修是我在師大的時候就開始接觸的,但是親自結成小組進行課例研修,這卻是第一次,而且這個第一次對我的觸動和啟迪非常大。
作為頂崗實習生,初登講台,我深切的感受到了其中責任的重大,面對學校的殷切囑託、台下學生求知的目光,我知道我不能懈怠、不能敷衍,只能選擇義無反顧的勇往直前。所以,虛心學習、認真求教、不斷思考、互相交流就成為了我們必須要做的功課。在這個乍暖還寒的時節,伴着春意漸濃的氛圍,我們小組進行了課例研修。在課例研修的過程中,我們有過困難、有過挫折,但是也有過驚喜、有過順利,不管過程怎樣的曲折,最後的最後我們都品嚐到了果實的甜美。在課例研修中我又太多的感觸和體悟,現在寫到這裏,謹以此紀念我們一起課例研修的時光——
首先,我們學會了更加尊重學生在課堂中的主體地位。以學生為主體,以教師為主導,這不應該僅僅是一句口號,這更應該是一種新的教學理念融入到我們的課堂中來。教室不應該成為教師一個人的舞台,它更應該是學生們互相交流、展示自我的舞台。優秀的教師應該把課堂真正的交給學生,自己只是起到一個引導的作用,在課堂中多組織一些活動,讓學生參與進來,活動起來,才參與中學習,在樂趣中學習,學生學到的知識才會更準確、更牢固。我們現在的課堂不應該是像古代私塾那樣,學生每個人抱着一本書搖頭晃腦、昏昏欲睡的背,先生揹着手只管盯着學生不搗亂。我們的課堂應該是充滿生機、充滿樂趣、充滿活力、充滿笑聲的,能夠真正讓學生們活動起來的課堂才是好的課堂。
其次,教師應該不斷地完善自己,只有老師有一顆不斷前進、不斷努力的心,才能給學生起到好的榜樣作用,影響學生不斷地努力,不斷地上進。隨着新課程改革的逐步開展,使教學內容從過去的以教材為中心,變成了以教材為軸心,以活動為紐帶,與現實生活緊密相連,這就要求教師更應該具備完善的知識結構。以前,我們一直都説,只有教師有一桶水才能夠給學生一杯水。但是我們處在知識大爆炸的時代,沒有人能夠窮盡所有的知識,所以教師更應該教授給學生尋找水源的方法。死水不管有多少都是無法流動的,無法更新的,只有讓學生找到活水,才能源源不斷的獲得新的知識,才能夠不斷地新陳代謝。
最後,我們需要進行有效的教學,給學生有效的課堂,上課的次數不再多少,真正有效的課堂才是好的課堂。我認為要想做到有效的教學,需要在以下方面下功夫:1、教師應該具有整體意識。講一篇課文但是不能夠僅僅看着一篇課文,應該看這篇課文在整本書、整個單元中處於什麼樣的位置。2、在備課過程中,教師除了要備課之外還要備學生。根據不同的學情設計不同的教案,才能夠有的放矢,取得良好的成效。3、在設計教學環節方面,除了基本的教師講授之外,還要更多的設計能夠讓學生參與進來的環節。真正的做到把課堂還給學生,讓學生成為課堂的主人,在活動中學習,在樂趣中獲得知識。4、在教學過程中,一定要準備有梯度的環節,讓學生有挑戰才會有求知的渴望;同時,還要注意提問題的有效性,給學生提有效的、有針對性的問題,不要浪費無謂的時間和精力5、在作業設計方面,也要注意設計高效的、能夠檢查學生學到多少知識的作業,不留毫無意義的作業。6、教師課後還要經常的反思自己,有反思才會有進步,才不會落伍。
我知道沒有真正意義上完美的課堂,但是這不應該成為我們止步不前的藉口,沒有最好,只有更好,在教育這條路上,我們能做的還有很多很多……
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