實習體會:如何做一名合格的幼兒園老師
如何做一名合格的幼兒園老師
星期一下午快放學的時候,我們班的一位實習老師給小朋友們講故事。她跑去圖書角隨便拿了一本繪本就打算給小朋友們講,下面小朋友們一直在那説這本繪本聽過了,可她依然要講這本繪本。
繪本的名字叫做《如果嗅嗅丟了》,她把嗅嗅讀成了(chou chou),下面的小朋友提醒了好幾次,她改正了一下讀音,但是沒過多久又讀錯了,小朋友們又在下面説着,可是她卻沒有改,就這樣把一個繪本講完了。她講的很無聊,而且聲音很小,我們要仔細聽才能聽的清楚。下面的小朋友都聽的很不耐煩。
我認為作為一名合格的幼兒園老師,首先最主要的是標準的普通話和廣泛的文學常識,其次才是一些必要的技能。
由這位實習老師我想到,將來作為一名合格的幼兒園老師,必須要有廣泛的文學常識,還要及時改正錯誤,無論指出自己錯誤的是小朋友還是老師。
時間,時間你慢點
時光如白駒過隙一般匆匆走過,每一天的清晨,我們伴着這初升的太陽出發,一直到它的隕落,一晃,這一個星期就這樣地結束了……這一個星期我們有過累,有過苦,但更多的只有無盡的快樂與不捨。
在這個星期裏,我利用一切時間與孩子們相處,聊天,儘可能走進他們的世界,漸漸地孩子們記住了自己的名字,跟前跟後地向着我問東問西,此時的我是快樂的,我沉浸這幫孩子的喜歡你與崇拜你中。幼兒的心是純潔的,無暇的,孩子的愛也是真實的,純真的,所以在他們説出“實習老師,我喜歡你”後,我沉浸在自己無限的自戀之中。“老師,明天以後都不會來了……”還沒等我説完,他就問我“老師,你會想我麼?”他的話讓我的心驚了下,我連忙回答:“會的,會的,老師肯定會想你。”“老師,我也會的。”孩子的話無疑是最暖心的。
這一天,我儘可能地與每個孩子都玩到,和他們説話。我好像説“時間,時間你慢點,讓我再好好地與這幫孩子聊聊天,讓我再好好地瞭解他們,讓我再好好地讓他們多多開心!” 看着這些個孩子騎着自己的小車在操場上奔馳,看着他們比賽時流下的汗水,看着他們內心無法掩飾的快樂,看着他們一張張快樂的臉龐,我好想説“時間時間,你慢點,讓他們好好地停留在這美好的時刻,這美好的童年,時間時間,你慢點,讓這幫孩子永遠地停留在無憂地快樂時刻吧!”
收 獲
這五天裏,聰明的幼兒會直接吸引我的注意力。在課堂上,徐凌瑞總是積極舉手發言回答,而每次回答出來的答案讓你意想不到一位6歲的幼兒是這麼的有語言組織能力;而相反的平時愛打鬧的,上課神遊被批的幼兒也同樣吸引了我。馬榮偉就是一個典型的代表,上課被點名批評照樣下了玩的很開心,直到被找家長,才變好。
一個充滿輕鬆活躍氛圍的課堂,是那麼的重要。而一位老師的課堂內容,吸引幼兒的方式也具有同樣的必要。顧老師,就是這樣一個人,她既是幼兒的遊戲夥伴,又是幼兒的引導者。而好的遊戲夥伴關係也給整個接下來的課帶來很大的方便。從而給我一種老師賣力教本領,幼兒認真學本領的互相進步關係。顧老師,給我的啟發,引導,誇獎我都銘記在心,對我日後工作有些極大的幫助。
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