中秋節玩遊戲攻略（精選5篇）

中秋節玩遊戲攻略 篇1

流星趕月：乒乓球接力：以2個人組隊參加，兩組一起比賽，以1分鐘為限（提前5秒倒計時）每小組2人接力，每輪比賽設2個小組同時進行。一人用乒乓球拍反面託着球傳給另一人的拍子上，另一人將球運至終點倒入桶內，隊員不能用腳或者手接觸球，同時要按照規定路線前進，否則判定失敗，球掉了可撿起至起點重新開始。 

道具清單：乒乓球2個、乒乓球拍2副、計時器1個。 

獎勵規則：根據用時排名，第一名獲得獎品2份，第二名獲得獎品1份。

道具清單：蠟燭10根、成語10個、桌子1張、打火機1個/火柴1盒； 獎勵規則：吹過7根（含）以上者，獲獎品2份，吹過3根（含）至7根（含），獲獎品1份。

中秋節玩遊戲攻略 篇2

蹲蹲樂 ：分幾個組，分為取個別名，比如叫白羅卜、紅羅卜、黃羅卜、金羅卜。先叫一組説白羅卜蹲、白羅卜蹲，白羅卜蹲完紅羅卜蹲。邊説邊做蹲的動作。白羅卜組説完指到紅羅卜組時，紅羅卜組馬上接着蹲，並説紅羅卜蹲，紅羅卜蹲，紅羅卜蹲完黃羅卜蹲。以此類推，哪一組在5秒內沒有反應過來判出局。      

頂氣球比賽道具：氣球一個、繩子一條參加人員：兩組對抗(每組一般為3人到7人)遊戲規則：遊戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開(像網球網一樣)，然後雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。(注意只能用頭，不能用身體的其它部位)    

擊鼓傳花道具:鼓或音樂、花參加人員：集體遊戲規則：參加者先圍成一圈，當擊鼓者開始擊鼓時，花就開始傳，當鼓停時，花到誰手，誰就是“幸運者”，就要表演節目。表演後，花就從這個“幸運者”開始傳，節目依此進行。一般在晚會冷場的時候用。    

“仙人吹氣”：吹蠟燭遊戲：桌上擺放蠟燭十根，每根蠟燭配用一個詞語，遊戲者大聲念出詞語並用念出的詞語發音的氣流來依次吹滅蠟燭。一根蠟燭只有一次機會，錯過機會者跳過 

中秋節玩遊戲攻略 篇3

電動小馬達：每人身上固定一個盒子，盒子上方有個出口，裏面有若干乒乓球，參賽人員可以做各種跑跳動作，目的使乒乓球從盒子中跳出，一分鐘內乒乓球晃出最多的人贏得比賽。（8人蔘賽，最終2人獲獎）  

鐵人三項：兩人一組，其中一人矇眼，另外一人指揮，矇眼人轉15圈，到5米外桌子上拿食品。矇眼人喂隊友，吃麪包，喝雪碧，然後矇眼人背隊友穿過規定線路，到達終點後，面對大家説：祝大家中秋節快樂。第一個完成的獲勝。（計時遊戲12人蔘加，前兩組獲獎）  

踩氣球：一組出4個人,每隻腳上都綁有2個氣球,兩人三足，讓他們一起出來互相踩,一定時間內隊員腳上剩的氣球總數最多的小組贏得比賽。（16人蔘賽，4組，4人獲獎）  

倒着説    

規則：先規定出題的字數，比如這一輪出題必須在四個字以內，也就是説出題的人可以任説一句話。“我是好人”那麼答題人必須在5秒鐘之內把剛才的那句話反過來説，也就是“人好是我”，如果説不出或者説錯就算失敗。

集體造句 ：分成若干小組，每一小組第一位組員準備好一支筆和一張空白紙，遊戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然後將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字後交給第三位組員„„直到組成一個句子。     要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完後將所造的句子高舉起來，最後以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。 

中秋節玩遊戲攻略 篇4

參與節日，寫出過程

寫節日話題作文，要特別注意讓學生寫出自己的獨特感受，所以，必須讓學生從留心觀察的“旁觀者”轉換為熱心參與的“*者”。比如親手包餃子、元宵、粽子；親自放鞭炮、做花燈；親身體驗看花燈、划龍舟、當拉拉隊……寫作之前，讓學生問問自己：“我快樂嗎？我收穫了嗎？我成長了嗎？”進而思考：“我為什麼感到快樂？我是怎樣得到收穫的？”再讓他們去追憶自己“參與”時的一言一行、一顰一笑、一思一慮，提煉自己從節日中獲取的美好、獨特的感受，並把這些感受恰當地表達出來。一般來説，學生最有感受的就是自己親身經歷的過程片段，可以讓學生在這個片段中對自己的語言、動作、內心想法、感受進行最詳盡、最細膩的描寫。

中秋節玩遊戲攻略 篇5

寫作手法

1、第一人稱敍事法

由於文章的內容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敍述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敍述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。採用第一人稱，由於敍述人是當事人，所以敍述的人與事，只能是“我”活動範圍內的人物和事件。活動範圍以外的人物和事情就不能寫進去。

2、第三人稱敍事法

用第三人稱敍事，敍述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敍事又往往不如第一人稱敍事那麼親切自然。

3、順敍法

順敍是按時間的先後順序來敍述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敍，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敍的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。

4、倒敍法

倒敍並不是把整個事件都倒過來敍述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敍的方法。採用倒敍的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敍；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敍時要交代清楚起點。倒敍與順敍的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反覆覆，使文章的眉目不清。

5、插敍法

插敍是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者瞭解故事情節的追敍；有時是對出場人物的情節作註釋、説明。使用插敍一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敍述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。

6、補敍法

補敍主要用於對上文的敍述補充説明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或説明的文字放在前面，以引起下文。補敍的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敍述起豐富、補充作用。

7、分敍法

分敍的作用是把頭緒紛繁、錯綜複雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。分敍可以先敍一件，再敍另一件，也可以幾件事情進行交叉地敍述。採用分敍時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敍述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。

8、詳敍法

詳敍一般用在對每件事發展變化過程的具體敍寫。詳敍時要抓住人物的特徵或事情的細節進行詳盡、細緻的描敍。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敍。與中心思想關係不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。

9.略敍法

略敍的作用是在於交代事件發生發展中不可缺少又不必詳敍的內容。它與詳敍相結合，使整個敍述有詳有略，疏密相間，形成敍述的起伏。略敍一般用於故事的開頭和結尾；與中心思想關係一般的部分以及人所共知的部分。

10.直接抒情法

直接抒情可以使感情表達的樸實真切，震動人心。直接抒情一般適用於抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敍述時感情強烈，節奏快，緊張，情感直露，容易把握。