五一勞動節見聞作文加名師點評三篇

憫農

勞動節就是勞動者的節日，我也要體驗一下勞動者的角色。

“春種一粒粟，秋收萬顆子”。五月一日，烈日炎炎，我跟隨着家人到田地裏種地。我拿着鋤頭開始鋤地，開始，一點也不累，（覺得）還很好玩。可是不到幾分鐘，我就累得上氣不接下氣，堅持不住了，就在（到）樹林裏休息了一會兒。我再次來到地裏，不一會兒豆大的汗珠就從頭上流下來，流到眼睛裏，流到脖子裏......沒辦法，我再次敗下陣來。我已經不抱任何希望了，原來勞動並非我（去掉“我”）想像的那樣美好。

每當我們吃到香甜的玉米時，我們（去掉）肯定想不到種玉米的過程是這麼複雜。種玉米首先得把一塊地犁平，其次，再把這塊地分成若干小塊，便於耕種。然後把大的土塊砸碎，把雜草燒掉。之後就是播種了，播種要注意株距和行距，最後就要灑農藥，目的是防止害蟲和雜草。灑完農藥後，就趕緊澆水，從播種到收穫一共需要澆水五、六次，這還不包括除草、酒肥、收割、掰玉米、拉運、脱粒......

聽完姥爺對我説的這些種玉米的步驟和過程，我的頭都要“炸”了！原來，我吃的每一個香甜的玉米，都是這麼辛苦換來的！

“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我的腦海中瞬間想起這首詩的畫面：烈日當頭，面朝黃土背朝天......我看到姥爺的背影很長、很沉重......

輔導老師點評

文章立意很好，讚美勞動，歌頌勞動者，珍惜來之不易的勞動果實。寫文章就是要表現作者的觀點、見解；小作者開門見山點明主題：“勞動節就是勞動者的節日，我也要體驗一下勞動者的角色”。這種開篇的方法直截了當，緊扣主題，便於讀者掌握作者的思想感情。結尾也處理得好，言盡而意未盡；“烈日當頭，面朝黃土背朝天......我看到姥爺的背影很長、很沉重......”，起到了深化主題的作用。本文先記敍，在記敍的基礎上議論、抒情，不空泛，記敍和説理都有精彩的部分。參加田地勞動是本文的重點部分，要詳寫；由於對種玉米的勞動還不是那麼熟悉，使得記敍和描寫簡單了些。個別語句還應修改，如標括號的句子。

陳科暢

實驗國小三年級2班

快樂的五一

放假了！放假了！五一勞動節學校放了三天假。爸爸説要帶我出去玩，還有他的朋友和他們的小夥伴。週末去的地方終於定下來了，我高興的一蹦三尺高！

早上出發了，我們開着車來到了“丁紅灣”。一下車小夥伴們就狂奔向了沙丘，可是在半路遇到了麻煩，前面有一條小溪擋住了去路。一會兒我爸爸看見了一個危險的獨木橋。為了不趟水我們還是走上了獨木橋，爸爸走到最前面領着我們緩慢的過了小溪。小夥伴們一刻也沒停留就飛奔向了沙丘。

我們在沙丘上一會兒爬沙坡，一會兒坐着滑板往下滑，玩了一陣子後叔叔阿姨帶着我去坐衝沙車，車子向那麼高的沙丘飛奔而上，又是驚險又是刺激。小夥伴們覺得沙丘玩好了，又走向了小溪邊，清澈見底的小溪邊上的泥沙軟軟的，而且還不粘腳，特別好玩！

不知不覺就玩到了日落，這真是一快樂的五一！

輔導老師點評

快樂溢於言表，快樂在期盼中來臨。集中寫了兩件事，一件是途中遇小溪，過獨木橋；一件是到“丁紅灣”後玩耍。兩件事集中到一點：快樂“五一”節，遊玩丁紅灣。中心明確，選材得當。建議你在敍事的時候，要展開來，把一件事的起因、經過、結果敍説得完整一些；還可以在敍事中，適當寫點感受，使文章具有一定感染力。

史偉達

實驗國小三年級2班

五一見聞

今天是五一勞動節，本以為可以睡個懶覺，誰知叨叨媽媽早早的叫醒了我和熟睡的小人兒。

我倆迷迷糊糊的就聽見媽媽説：“快起牀了，今天是小宇的生日。”“我還沒有給妹妹準備禮物呢！媽媽你陪我去給妹妹買禮物。”我左思右想：“恩！送給妹妹一條漂亮的裙子，妹妹穿上裙子跳舞可好看了！”“好，你來選。”媽媽笑着説。

今天這個天，一會兒颳風，一會兒下雨，但是是個好日子，路上碰到好多結婚的車隊。我和媽媽還有妹妹頂着狂風去商店為小宇妹妹挑選了一件白色公主裙。到了舅舅家，媽媽迫不及待的（地）給妹妹換上了裙子，小宇妹妹開心的手舞足蹈，站在鏡子前開始臭美。不一會兒，她就忘了她的美，開始填飽她的“無底洞”，一會兒吃點這個，一會兒吃點那個，小嘴可忙了。眼睛也不閒着，目不轉睛的盯着電視，這過生日就是好，真自由！

這一天她幾乎就記得吃喝玩樂，都不注意家裏來了這麼多客人為她慶祝生日。第二天在姥姥家她突然問我：“姐姐，你昨天去哪了？為什麼沒來給我過生日？”唉！我美麗的公主裙，你是把我的小宇妹妹帶到童話世界去了嗎？

輔導老師點評

寫見聞，寫妹妹過生日，寫得細緻生動。有的描寫很好，妹妹穿上新衣服照鏡子，寫出她的高興活潑；對妹妹好動的描寫，活靈活現，具有趣味性。文章要有記敍的順序，要有頭有尾；結尾處寫到第二天，不太精煉，也與五一見聞關係不大，可以不寫。