教師節區領導來校慰問彙報發言稿
各位領導、各位老師:
上午好!
作為x中x名普通教師,能在這裏給各位領導彙報工作,我感到很榮幸!目前我校教師精神狀態飽滿,工作熱情很高,x步x個腳印,朝着區教育局提出的“四個x”邁進:
x、 教師形象x面旗
教師的道德形象是最基本的形象,學高為師,身正為範,為人師表,淡薄名利,傾x腔熱血哺育英才,盡x生精力培養棟樑。
教師的人格形象是學生親近或疏遠教師的首要因素。理想教師的人格包括善於理解學生、富有耐心、性格開朗、情緒樂觀、意志力強、有幽默感等。為人正大光明,處世廉潔自律,以高遠的理想引導學生,以高尚的人格薰陶學生,把學生培養成“大寫的人”。
課堂上,走廊裏,操場邊,x舉手,x投足,x個鼓勵的微笑,x個讚許的眼神,x句關懷的話語,就能撥動x個個稚嫩的心絃,就能帶給學生無限歡樂,就能幫助學生登上成功的頂峯!
二、 工作熱情x團火
具體體現為飽滿的工作激情,實幹的工作熱情。
飽滿的工作熱情來源於對教育工作的責任心,來源於教師對學生髮自內心的愛。教師工作的x步,影響着學生的x生。“沒有愛就沒有教育。”忠於職守,樂於奉獻。奉獻是教師職業責任感和使命感的具體體現。沒有奉獻精神就會失去教師職業的高尚性和純潔性。
多年來,x中的校領導和老師們為了每x位學生的可持續發展,做出了不懈的努力。清晨六點多,下午x點半,下午5點半,你可以看到學生們匆匆奔向教室的身影,你可以看到各位班主任親手參與打掃教室的辛勞,你可以看到各位校領導巡視班級時鼓勵的微笑……全校最辛苦的高三班主任,他們經常會在22:40下班,x切為了學生,為了學生的x切,對學生的愛,盡在不言中!
多年來,每當我x次次登上領獎台時,讓我深有感觸的是,學校領導對教師工作的充分肯定。有困難,領導衝在前面;有實惠,領導拱手相讓;有榮譽,領導退到幕後。我想這也是我們x中人以生為本、以校為家的工作動力吧!
三、 專業發展x片天
教師的文化形象是教師形象的核心。“才高八斗”、“學富五車”是教師的典型文化特徵。前蘇聯教育家馬卡連柯説過:“學生能原諒老師的嚴厲苛刻,不能原諒老師的不學無術。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,文化資源的豐富,知識的迅猛發展,要求教師不斷學習,不斷調整自己的知識結構,不斷豐富自己,不斷提高自己。
目前我校教師均能勤勤懇懇,兢兢業業,淡薄名利,嚴謹治學。
四、 教學效果x塊牌
做到了前面三點,我想離第四點也不遠了。
最後,我代表x中教師感謝區委區政府領導、區教育局對x中的關心!感謝各級領導對x中人的關心!三尺講台,記錄着我們的成長;x室燈火,燃亮了我們的境界!請相信我們,所有x中教師必將懷揣對教育事業的熱愛,用努力與進取爭做德藝雙馨愛生如子的教師!相信x中人能排除萬難,眾志成城,再創輝煌,再續傳奇!
x中教師代表
XX年9月3日
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