學年度下學期休業式講話稿
XX—XX學年度下學期休業式講話稿
親愛的同學們:
上午好!
自上週二期末考試結束後到現在,你們已經在家度過了一個小長假了,大家過得怎麼樣?我想大家都應該有了一個很好的休息了吧。
從今天開始,暑假將正式開始了。對於暑假,我想同學們都很期待,在期待中大家定有一份興奮,在期待中大家是否也會有一種迷茫呢?暑假即將開始了,同學們都做好準備了嗎?你們想怎麼度過自己的暑假生活呢?
年年都要放暑假和寒假,同學們是否思考過為什麼要放假呢?明白了這個問題,或許同學們就知道什麼樣的假期是有意義的假期了。
有些同學可能要説,放暑假是因為天太熱了,放寒假是因為天太冷了,放假是為了讓同學們防暑和避寒。這只是放寒暑假一個原因。放假源於捷克著名教育家誇美紐斯。他是近代學制和班級授課制的創始人。他首先提出學校的教學按學年來組織,每學年又分為幾個學季,建立了放假制度和學習組織。我們國家的教育體制將每學年分為了兩個學期。誇美紐斯設立寒暑假的初衷,是在統一管理的前提下給孩子們騰出空閒來,使他們注意勞逸結合,獲得更高的學習效率。
休息固然是暑假設立的基本原因,但是長時間的放假,使學習有很長時間的間斷,不利於學習持續性和延續性發展。這也肯定違背了誇美紐斯創建假期的本意。學習應該有張有弛,假期除去休息以外,更應該多從實踐中學習知識,並將其與平時的理論知識結合。對於小學生來説,放假最重要的是開拓視野。這一點可以通過大量、廣泛的閲讀,或者是接觸社會的途徑來實現。
我們同學的假期可能會出現“整天四處奔波上暑假班”和“整天窩在家看電視玩電腦”兩種極端現象。這正是同學們“休閒教育”的缺失導致的。在美國,早在20世紀初期,以“培養選擇和評估休閒活動、決定個體目標和休閒行為標準的能力”為目標的休閒教育就被列為青少年教育的一條中心原則,作為正確樹立人生價值觀的有效途徑。休閒教育有三個關鍵詞:1.目標。要明白自己真正想學,想得到的。2.計劃。要在假期開始做好安排,並嚴格執行。3.方法。要用正確有效的方法達成目標。
同學們,你們的暑假有什麼目標,為了這個目標要制定什麼樣的計劃,為達到目標、執行計劃要採取什麼方法呢?“目標——計劃——方法”這樣的問題好像對同學們來説,尤其是低年級的同學們來説有一些困難。其實,你們的老師和家長已經為你們做好了指導。老師根據同學們的實際情況安排了相關假期任務。這就是老師對你們假期生活的指導。同學們要按照老師的指導認真完成假期任務。你們的家長也為你們的假期生活安排了一些事情,和家長一起努力去完成吧。
外國孩子怎麼過暑假呢?他們的假期生活給我們什麼啟發呢?
法國:圖書館裏長知識。法國公立圖書館系統完備。暑期裏,學生們除隨父母旅遊度假消暑之外,許多學生去圖書館、博物館、科技館參觀學習,增長知識。
同學們有過在圖書館呆上一天或半天的經歷嗎?如果沒有,這個暑假可以試一試,這將是一種美好的經歷。如果同學們去圖書館不方便,那就去一次書店,將學校推薦書目中的你所在年級的必備經典書目、必讀書目、選讀書目和親子共讀書目買回來。宅在家裏徜徉書海也是一件很有意義的暑假生活。
澳大利亞:讓孩子表現自己。家長和學校重視和倡導孩子去參加沒有任何報酬的義務勞動,其種類包括學習輔導、環境保護、家務勞動、幫助殘疾人等。
如果你們沒有機會參加社會活動的話,可以在家裏幫父母承擔幾項家務勞動,體會父母的辛苦,增強家庭的主人翁感。
芬蘭:盡情玩耍,為秋天充電。在暑假時間裏,玩耍成為芬蘭基礎學校(相當於我國國小和國中)孩子們暑期生活的主要內容。各種主題夏令營、青少年集體活動如火如荼地展開,做手工、學滑板、騎自行車。也有不少孩子會跟家人到鄉下別墅安靜地消夏,種菜、抓魚撈蝦、採漿果。
在盡情玩耍中可以學到很多東西,在假期像芬蘭的小朋友一樣做手工、學滑板、騎自行車……也會讓你的暑假生活變得豐富多彩!
向同學們介紹了這麼多,大家是不是對自己的暑假也有一個初步的打算了呢?希望同學們在假期中有目標,有計劃,有方法,都能因此有一個快樂、有意義的暑假!
謝謝大家!
二零一五年七月六日
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