二級教代會領導講話

教代會是校務公開的重要載體，是廣大教職工參與民主決策、民主管理、民主監督的基本形式，也是學校領導聽取教職工意見、與教職工進行民主協商、溝通信息的重要渠道。下面就是本站小編給大家整理的二級教代會領導講話，僅供參考。

二級教代會領導講話(一)：

二級教代會建設，是近幾年來我省高校教代會建設的重點工作。今天，我們召開全省本科高校二級教代會建設經驗交流會，目的是以xx大精神為指導，總結交流近年來我省高校在二級教代會建設上取得的新進展、形成的新經驗，認清面臨的新形勢、出現的新問題，統一新認識，推進二級教代會建設的健康發展。剛才，**工業大學、**大學經濟學院等單位就二級教代會建設交流的經驗，是這幾年來各高校在二級教代會建設工作中取得的理論研究成果、思想認識成果和工作實踐成果的集中體現，具有較強的典型性和指導性。他們的經驗集中起來是：第一，教代會工作形成了黨委領導、行政支持、工會運作、教職工參與的工作格局;第二，教代會建設能夠結合各校各二級單位的實際，創造性地開展工作，同時在內容和方法上有所創新;第三，通過建立健全二級教代會、院務公開以及相關制度，使教職工行使民主權利、加強民主監督得到了有效保障;第四，通過建立二級教代會制度，有效調動了廣大教職工的積極性，推進了學院的改革、發展和穩定。這些經驗對促進高校建立和完善二級教代會制度，將起到積極的推動作用。下面，我就進一步加強二級教代會建設講幾點意見。

一、充分肯定我省高校二級教代會建設的新進展

**年上半年，省教育工會組織全省28所本科院校工會對二級教代會建設情況進行了調研。根據調查情況，截止**年6月，除4所高校由於尚未實行二級管理，沒有建立二級教代會制度外，其餘24所高校不同程度地實行了二級管理，共有二級單位396個，其中已建二級教代會制度的357個，佔應建總數的90.6%(**年為63.7%)。二級教代會在許多高校已形成比較成熟的組織體系和工作制度，並呈現出良好的發展勢態。主要表現在：

(一)二級教代會制度已全面建立。各高校黨委落實**年省委教育工委、省教育廳、省教育工會《關於全面推進和完善高校二級教(職)代會制度的意見》精神，從制度上規範二級教代會工作。24所高校黨委都相繼制定了二級教代會實施辦法，許多高校還對學校教代會實施辦法和二級教職工(代表)大會實施細則作了修改，從內容、程序、形式等方面規範二級教代會工作;有的高校黨委把二級教代會建設納入學院黨政主要領導崗位責任目標和學院年度工作目標任務，每年年終對學院進行一次考核並與評優掛鈎;有的學校通過二級教代會開展對二級單位黨政領導的民主評議和測評，評議和測評結果由校黨委組織部收取、統計，評議結果作為對幹部進行考核、獎懲、任免的依據之一。

(二)二級教代會質量不斷提高。調查反映，所有二級教代會都把關係學院改革發展的大事作為中心議題;在討論審議中期發展規劃與年度工作報告中，都把加強學科與教師隊伍建設擺到學院工作的重要地位，並作為實現本單位發展目標的重要措施之一;對與教職工切身利益相關的重要管理制度，如崗位聘任和考核辦法、崗位津貼和業績點計算辦法、教師工作量計算辦法、分配和獎勵政策等，能提交教代會討論、審議和表決通過，使教代會的職權得到落實。此外，以教代會為主要載體的院務公開不斷完善，**年以來，24所高校有330個學院(單位)在教代會上報告院務公開工作，部分高校還建立了院務公開工作專題向教代會報告制度，使教代會的民主監督職能進一步加強。

(三)二級教代會程序日趨完善。學院(單位)的黨政領導依靠教職工辦學的意識不斷增強，依法行政、實行民主管理的自覺性越來越高。調查顯示，各校建立二級教代會制度以來，特別是**年以來，有316個學院(單位)能每年召開一次教職工(代表)大會，有的召開了2次以上。許多學院把召開二級教代會列入黨委(總支)和學院當年的重要工作目標，重視發揮二級教代會在制訂學院發展規劃、促進學科發展、出台本單位改革方案和規章制度等方面的建設性作用;不少學校對召開二級教代會形成了一套規範化的程序，會前精心準備，行政領導定期向教代會報告工作，認真落實教代會決議，督促職能部門認真處理和落實教代會提案，閉會期間由工會作為執行機構做好日常工作。

(四)二級教代會成果逐步體現。建立二級教代會制度後，學院(單位)的重大決策通過教代會的審議，聽取了教職工的意見，提高了決策的科學化水平。學院班子每年向代表大會報告工作，接受代表們的審議，增強了羣眾對領導班子的監督的信任度。一些學校還實行二級教代會對學院黨政班子任期目標制和完成目標的情況進行評議，使學院領導進一步增強了責任意識，促使他們更加認真地履行自己的職責。有關教職工切身利益的問題由教職工代表大會通過，保障了教職工的權益，調動了教職工的積極性。

工會作為教代會的工作機構，把二級教代會作為一項重要工作來抓，堅持圍繞中心，服務大局，反映教職工呼聲，引導教職工參與民主管理，廣泛開展“三育人”活動，積極維護教職工的合法權益，使分工會在推進二級教代會建設中拓展了職能，塑造了新形象。

經過幾年的實踐和努力，我省高校二級教代會建設取得了比較顯著的成績，積累了一些經驗，但在發展過程中還存在着一些薄弱環節。有的高校領導思想認識還沒有到位，有的學校二級教代會工作機制尚未健全、運作程序欠規範，有的學校二級教代會的整體水平和質量還不高，這些都有待進一步提高。

二、進一步提高堅持和完善二級教代會制度重要性和必要性的認識

我省高校實行教代會制度已有20多年的歷史，推行二級教代會制度也有了10多年的經驗積累。在新的歷史時期，要進一步推進和完善二級教代會建設，首先要深化新形勢下對二級教職工代表大會制度的認識。

(一)堅持和完善二級教代會制度，是深化高校基層民主政治建設的需要。黨的xx大報告指出：“人民民主是社會主義的生命，發展社會主義民主是我們黨始終不渝的奮鬥目標。”“人民依法直接行使民主權利，管理基層公共事務和公益事業，實行自我管理、自我服務、自我教育、自我監督，對幹部實行民主監督，是人民當家作主最有效、最廣泛的途徑，必須作為發展民主政治的基礎性工程重點推進。”教職工是高校的主體和主人，在高校實行以教代會為基本形式的學校民主管理，是社會主義民主政治建設在高校的具體體現，是教職工實現有序政治參與的最有效、最廣泛的途徑，是發展社會主義民主政治的基礎性工程和重點。高校教職工文化素質高，民主意識強，具有較好的民主政治建設的基礎。10多年的高校二級教代會實踐也證明，通過二級教代會的實施，可以保證廣大教職工實施民主決策、民主管理、民主監督的權利，保障廣大教職工的知情權、參與權、表達權和監督權;通過教職工代表大會的方式，可以把黨的方針政策、依法治校的要求和羣眾的意願有機地結合起來，轉化為廣大教職工的民主決策，把學校發展的長期目標、行政的主張和教職工的切身利益有機地結合起來，轉化為教職工的自覺行動。

(二)堅持和完善二級教代會制度，是構建和諧校園的需要。黨的十七報告指出：“社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性。科學發展與社會和諧是內在統一的。沒有科學發展就沒有社會和諧，沒有社會和諧也難以實現科學發展。構建社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務，是在發展的基礎上正確處理各種社會矛盾的歷史過程和社會結果。”建設和諧校園不僅是構建社會主義和諧社會的必然要求，也是促進學校教育事業全面協調可持續發展的現實需要，是實現校園安定有序的現實需要。校園和諧，首先是人際關係的和諧，能夠“和而不同”，既能使各種意見和聲音得到充分表達，又能遵循民主的原則得以集中。社會的發展造成了高校思想觀念的多元化和羣體利益的多元化，各種思想認識需要統一，各種利益矛盾需要協調。高校人才薈萃，思想活躍，教職員工有着較強的民主意識和維權意識。構建和諧校園必須建立一種機制，能傾聽各個利益羣體以及不同個體的意見和訴求，協調、均衡各方的利益，通過民主討論、民主協商的形式，形成統一的意志和凝聚力，實現共同的利益和目標。二級教代會具有廣泛的參與性、代表性，為教職工搭建了參政議政、暢所欲言、發表不同見解的平台，對於學院的發展、年度的工作等通過審議討論，對諸如津貼分配、崗位考核、職務競聘等關乎教職工切身利益的規章制度交由教職工討論、審議，有利於提前發現問題，化解矛盾，達成共識，在學院內營造更好的民主氛圍，不斷促進單位的和諧，從而實現和諧校園與社會和諧的目標。

(三)堅持和完善二級教代會制度，是推動高校科學發展的需要。“十五”期間，我省高等教育實現了歷史性的跨越，高等教育已進入大眾化階段，**年高等教育毛入學率達到38%，目前我省高等教育發展的重點是從外延的擴展轉移到內涵的提高，努力提高高等教育質量，培養高素質的創新人才。如果説，外延的擴大主要是靠外部的投入，那麼提高質量則更多地是要依靠內部的努力。要轉變辦學理念，轉換育人模式，改革管理體制，關鍵是要提高教職工隊伍的素質，關鍵是要調動教職工隊伍的積極性。教職工是學校的主人，是辦學的主體。學校的教學、科研、管理等各項工作，要靠廣大教職工去完成，學校的改革、建設和發展離不開廣大教職工的積極參與。全心全意依靠教職工辦學，需要有統一思想、凝聚力量的載體。通過二級教代會，可以依靠教職工的集體智慧，集思廣益，進行科學決策和科學管理;可以充分發揮教職工的聰明才智和創造精神，高質量地完成教學、科研和人才培養任務;可以充分調動和保護教職工的辦學積極性，團結一致去實現學院發展目標。

三、堅持和完善二級教代會制度需要我們積極探索創新

經過十幾年的實踐，我省高校二級教代會已形成了一整套較為完備的組織制度和工作程序，為廣大教職工參與學校民主管理提供了制度保障，也為不斷完善二級教代會建設提供了經驗，應該説，我省二級教代會建設是成熟的、健康的。同時我們又必須適應經濟社會發展要求，適應高校改革發展的需求、特別是院(系)的實際需求，適應教職工羣眾民主參與的新要求和新期待，對二級教代會的職權、組織制度、工作制度進行認真總結和研究，積極探索創新，使二級教代會建設在繼承中發展，在實踐中完善。

(一)進一步提高二級教代會建制率，努力實現二級教代會的全覆蓋。一是實行二級管理的高校，都要按照有關文件規定建立二級教代會制度。二是已經全面建立二級教代會制度的高校，要在鞏固和完善教代會制度的同時，把重點放到提高二級教代會工作實效上來。三是已在部分學院(系)建立了二級教代會制度的高校，重點要抓好全面推進，先在程序上保證，再在內容上拓展。尚未建立二級教代會制度的高校，要把重點放在開好學校教代會上，也可先在一些二級單位開展試點，待實行二級管理後再全面推開。

(二)進一步推動教代會職權的落實。落實職權是二級教代會建設的核心。**年省委教育工委關於《完善普通高校二級學院(系)管理體制充分發揮黨組織政治核心作用的意見》指出：“二級學院(系)黨組織要加強對二級教代會(教職工大會)工作的領導，保證教代會(教職工大會)審議建議權、審議通過權、審議決定權和對領導幹部的評議監督權等四項職權的落實。”要切實做到有關學院(系)發展、建設和改革等重大問題，提交二級教代會討論審議，讓教職工代表充分發表意見。凡涉及教職工切身利益的改革方案、規章制度等，提交二級教代會審議通過後，由行政頒佈實施。要充分利用二級教代會這個有效載體，推進院務公開，讓權利在陽光下操作。民主評議幹部是新形勢下高校領導全心全意依靠教職工辦好學校的具體舉措，是推進政治文明建設、擴大基層民主和加強領導班子建設的要求，是加強對領導班子及其成員監督的有效形式，二級教代會要在黨組織的指導下逐步推進。

調查顯示，由於各高校二級管理授權內容、方式方法不盡一致，二級教代會的建設進程參差不齊，因此在教代會職權設置上也有差別。在教代會職權的設置上，我們既要堅持包括知情權、參與權、表達權、監督權在內的這些基本職權，具體講是審議建議權、審議通過權、審議決定權、評議監督權;又要充分考慮我省高校在發展水平、規模大小、學院(系)的管理權限、組織形式、舉辦者身份等方面的不同情況，還要充分考慮不同教職工羣體對民主管理的不同訴求和願望，在具體職權、審議形式上，體現多樣性和靈活性，不搞一刀切。

(三)進一步完善教代會的組織制度、工作制度及運作程序。一是完善教代會的代表制度，使教代會代表真正具有代表性，代表結構要體現羣眾性和廣泛性，要有不同利益羣體的代表，青年教職工要佔一定比例。二是完善教職工代表的選舉辦法，推廣無記名選舉代表的辦法，增強教代會代表的責任意識和代表意識。三是改進教代會表決制度，對學院(系)重要的規章制度、涉及教職工切身利益的重大問題要逐步實行票決制，尊重教職工的民主權利，使教職工代表能夠充分表達自己的意願。四是不斷健全和規範教代會的操作程序，在重大事項審議、提案徵集、議案處理、決議落實等方面制定切實可行的操作程序和辦法，避免教代會工作隨意性。五是教代會要堅持按時換屆，定期召開，每年至少召開一次。六是要探索教代會閉會期間發揮教代會代表作用的方式。

(四)處理好教代會與學校其他民主管理形式的關係。xx大明確提出“人民當家作主是社會主義民主政治的本質和核心。要健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道，依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督，保障人民的知情權、參與權、表達權、監督權”，又指出“完善以職工代表大會為基本形式的企事業單位民主管理制度”。教代會是校院兩級民主管理的基本形式，它與其他民主管理形式互相補充、相輔相成，共同構成學校民主管理的制度體系。在高校推進民主建設，首先要推進黨內民主建設，以黨內民主建設帶動校園民主建設。其次可以考慮以教代會為平台和載體，將其他民主管理形式納入教代會的制度框架和活動範圍內。比如，已有很多高校和高校二級單位將校(院)務公開的內容納入了教代會知情權、監督權的範圍，既能使校(院)務公開制度化、機制化，又強化了教代會民主管理、民主監督的職能。再次教代會作為一種民主制度，應與其它管理形式互相補充、相得益彰。如不少學校建立了教授委員會、學術委員會和各種學術團體，可以更好地發揮學術民主、發揮教授治學的作用。學院內的各個民主黨派和各種諮詢組織可以發揮其在參政議政方面的作用。

四、加強領導，全面推進二級教代會建設的健康發展

這些年來省委教育工委、省教育廳、省教育工會在推進二級教代會工作上，緊密配合，齊心協力，做了不少工作。1999年我們聯合下發的《**省高校教代會工作基本標準》，提出要在學院(系、單位)建立教代會制度。20xx年我們對高校教代會工作進行調研後，在下發的《關於進一步加強高校教代會工作的意見》中明確要求，“凡實行二級管理的高校和高校二級民辦學院都要建立二級教代會制度”，並召開了全省高校民主管理經驗交流會，把推進二級教代會制度的建立和完善作為重點工作來抓。**年我們通過召開全省高校二級教代會工作研討會，在總結經驗的基礎上，下發了《關於全面推進和完善高校二級教(職)代會制度的意見》，對高校二級教代會建設提出了明確意見。為保證二級教代會建設沿着健康的方向發展，**年省委教育工委制定的《完善普通高校二級學院(系)管理體制充分發揮黨組織政治核心作用的意見(試行)》又明確強調，二級學院(系)黨組織要加強對二級教代會(教職工大會)工作的領導，保證教代會職權的落實。去年又與工會一起決定組織本科院校通過問卷調查和座談會等形式，對貫徹落實上述文件情況進行自查總結。這些都説明，我們把推進二級教代會建設一直放在了重要的位置。

各高校黨委要把教代會工作擺到重要議事日程，列入年度工作計劃，每年至少專題研究一次教代會工作，注意研究教代會建設中出現的新情況、新問題，正確把握教代會制度建設的方向。首先要開好校級教代會，在此基礎上要重視二級教代會制度建設問題，把二級教代會工作納入依法治校的軌道。學校行政要尊重和支持學校教代會和二級教代會行使民主管理和民主監督的職權，支持教代會依法行使職權，依法維護教職工合法權益，主動為學校教代會和二級教代會創造必要條件。校工會要在學校黨委和上級教育工會領導下，全面推進二級教代會建設。幫助分工會建立二級教代會制度，指導二級教代會執行好有關規範;要把二級教代會討論的議題引導到圍繞學校和學院(系)的中心工作及改革發展上來;要認真研究及時處理二級教代會工作過程中遇到的新情況、新問題，不斷總結新經驗，提出新思路、新舉措、新辦法。

學院黨總支(黨委)要切實擔負起領導和支持教代會的職責。正確把握二級教代會制度建設的方向，支持二級教代會在職權範圍內依法獨立自主地開展工作，及時研究二級教代會建立和完善過程中出現的新情況，解決新問題，保證黨的路線、方針、政策在學院的貫徹落實，通過教職工代表大會把廣大教職工羣眾更加緊密地團結在黨組織的周圍，為更好地完成學校黨委和行政確定的學校發展改革目標和提出的各項任務而努力奮鬥。學校院(系)行政系統要尊重和支持二級教代會依法行使民主參與管理和民主監督的職權，善於通過教代會使行政的意圖成為科學的民主的決策，要自覺接受教代會的民主評議和監督，要為教代會開展工作提供必要的條件。二級教代會要在同級黨組織的領導下開展工作，並接受上級工會的指導，學院工會作為教代會的常設機構，要做好教代會召開和日常事務的組織工作，尊重和支持學院(系)行政系統行使指揮職權，教育教職工嚴格遵守各項規章制度，引導教職工開展“三育人”工作，以主人翁的責任感努力完成教學、科研等各項工作任務

二級教代會領導講話(二)：

各位代表、同志們：

陵陽鎮中心國小十二屆一次教職工暨工會會員代表大會今天隆重開幕了，這是全校教職工政治生活中的一件大事。開好這次大會，對於全面貫徹黨的教育方針、提高教育教學質量具有十分重要的意義。在此，我代表縣教育工會向大會表示熱烈的祝賀!向辛勤耕耘、默默奉獻在教學一線上的全體教職員工緻以親切的問侯和崇高的敬意!

20xx年，學校領導班子堅持與時俱進、不斷改革創新，內強素質、外塑形象，以學生全面發展為根本，營造了良好的育人環境;堅持德育為首位，落實教學中心地位，以隊伍建設為重點，面向全體，因材施教，不斷探索適應師生主動、和諧發展的教育模式，開展了多種多樣的特色活動，教育教學成效顯著，教育質量不斷提升，受到社會各界的一致好評。

工會是黨聯繫羣眾的橋樑和紐帶。學校工會在學校黨支部和上級工會組織的正確領導下，全面履行工會職能，在維護教職工合法權益、推動學校民主管理工作、加強教師隊伍建設、豐富教職工文體活動等方面做了大量工作，深得廣大會員的信任和支持，進一步增強了學校發展的凝聚力和向心力，發揮了基層工會組織的積極作用。

教代會是校務公開的重要載體，是廣大教職工參與民主決策、民主管理、民主監督的基本形式，也是學校領導聽取教職工意見、與教職工進行民主協商、溝通信息的重要渠道。加強教代會建設，對於依靠教職工進行民主辦學，發揮教職工的積極性和創造性，促進學校的改革、發展和穩定，具有極其重要的作用。希望各位會員要本着認真負責的態度，從學校工作大局出發，積極獻言獻策，充分行使自己當家作主的權利，為學校的發展多提創新改革意見，齊心協力開好本次會議。

預祝本次大會取得圓滿成功!

祝各位代表工作順利、家庭幸福、萬事如意!

二級教代會領導講話(三)：

今天，我們在這裏召開教育系統教代會工作現場會，目的是通過小集教代會的現場觀摩和交流，進一步推動全區各級各類學校教代會和全員民主管理的“五化”建設，繼續深化以教代會、校務公開、工會組織建設為主要內容的學校民主建設與管理，推進依法治校工作的深入開展。

剛才，小集中心校總校長呂彥偉同志和小集中心校教育工會主席劉立軍同志就教代會工作進行了經驗介紹，稍後大家還要觀摩小集中心校七屆二次教代會。應該説，小集中心校經過多年來的探索和實踐，為全區教育系統教代會工作的全面開展開了好頭，他們的經驗和做法很值得其他各校學習和借鑑：

一是中心校黨政領導高度重視與支持，真正將教代會工作納入年度重要的議事日程，列入各學校的年度工作計劃，並將其作為對各學校及領導班子年終考核與評價的重要內容之一。

二是組織健全，“五化”建設規範，基礎設施建設較為完善。三是每年度均按時召開教代會和全員民主管理大會，對學校建設方面的合理化建議、徵集的提案進行認真地梳理與答覆。同時，中心校及下屬各學校凡涉及的重點性工作均提交學校教代會討論通過，廣大教職工的知情權落實得很好。四是工會工作能夠圍繞“中心”服務大局，為全面提高教育教學質量切實發揮好“家”的後盾作用。會後，各校要結合本單位實際，認真學習和借鑑小集中心校的成功經驗和做法，並以此次現場會的召開為契機，深入紮實地開展教代會工作，全面推動學校民主建設進程。下面，就教代會和全員民主管理工作講以下幾點意見：

一、肯定成績，正視不足，強化推行教代會工作的重要性和必要性，努力增強做好教代會工作的自覺性和緊迫感

近年來，區教育工會以加強基層組織建設為基礎，以效能創新和素質工程為核心，以規範和落實教代會制度為保障，以為教職工辦好事辦實事為出發點，深入實施學校民主建設，取得了顯著成效。XX年，教育系統工會被唐山市總工會評為“雙服務”先進單位、獲首屆教師技能大賽優秀組織獎;自XX年以來，連續被區委、區政府評為“創業立功”競賽先進單位;連續多年被區總工會評為優秀單位、“創新”先進單位。總結我們的工作，概括起來有以下幾個特點：

(一)學校教代會和全員民主管理會議制度日趨完善。近年來，教育系統工會以抓組建、抓規範的“兩抓”工作，促進基層組織建設。一是抓組建。為加強中國小工會組織建設，更好地發揮工會、教代會作用，努力構建和諧校園，促進教育健康協調發展，使各級工會教代會工作進入全面健康發展的軌道，教育系統工會突出狠抓了基層組織建設，使全區各級各類學校均建立了工會組織、配備了139名專兼職工會幹部，工會工作逐步達到了“五化”標準，即組織網絡化、工作制度化、民主程序化、內容規範化、活動細節化。與此同時實現了教代會“三級”民主管理，即區教育工會、中心校(國辦校)和鄉鎮中國小工會“三級”管理模式。二是抓規範。按照學校民主建設工作評估制度，教育局下發了《關於加強教代會制度的實施意見》和《關於現行工會體制調整的工作意見》，並實施了年度檢查評估，從而保證了工會組織建設、教代會建設和校務公開工作規範化運作，確保了學校民主建設工作沿着制度化、規範化、系統化的方向發展。

(二)教代會的重要作用得到充分發揮。一是教代會在校務公開工作中發揮監督作用。校務公開工作作為一項陽光工程、民主工程和形象工程，在各教代會的積極參與和監督之下，全區各中國小校全面實施了校務公開制度，重點狠抓了貫穿一條主線(有利於學校事業的改革發展、黨風廉正建設和維護師生利益的就要堅持做到及時公開、真公開、全公開)、確定三個立足點(深化教育改革建設、促進黨風廉正建設、推進學校民主建設)和完善五種工作機制(宣傳機制、組織領導機制、規範運行機制、與相關工作相結合機制、監督保障機制)工作。XX年3月15日，省教育廳紀檢組長劉金海、宗歡記同志對豐南校務公開工作進行調研時給予了高度評價;XX年4月21日，教育部黨組成員、紀檢組長田淑蘭同志就豐南校務公開工作也給予充分肯定;XX年11月24日，中央教育電視台在黃金時段對我區校務工作進行了全程報道。

以上成績的取得，標誌着我區實行校務公開制度已經取得了階段性成果。二是教代會在學校出台重大政策時發揮了民主作用。各校在實際工作運行當中，對即將出台的重大政策能遵循羣策羣力的原則，經教代會討論同意後才給予公佈實施，確保了相關政策的民主性和適用性。從教育局每年對各學校民主建設工作落實情況進行評估檢查的結果來看，全區學校建會率達到了100%，優秀率達到了30%，教代會“四項職權”得到了較好落實。特別是一中、職教中心，胥各莊、小集、大新莊、黃各莊、唐坊中心校等教代會、“教工之家”建設等工作顯著;在歷次評估中，黑沿子、胥各莊、小集、大新莊、尖子沽、黃各莊、銀豐、唐坊、東田、大佟等中心校，一中、二中、職教中心、一小、二小、實驗中學、大新高中、唐坊高中、錢營高中等單位工作突出，一中、職教中心、小集被唐山市評為模範之家。

(三)學校教育教學創新和教師素質工程建設取得新發展。一是近年來經過幾個輪次的“普九”驗收與複查，全區各校的基礎設施建設日趨完善，素質教育得到了深入開展，創新意識逐漸加強，教育教學整體質量逐年上升，辦學水平不斷提高。二是以提高教師素質為目的，系統開展了教學技能練兵和業務技能大比武活動。去年在唐山市首屆教師技能大賽中，經教育工會選拔出的5名教師代表區總工會參加了演講、理論考試、計算機、兩筆字、講課等比賽項目，經過初賽和決賽，我區的5名教師分獲唐山市業務技能優秀能手獎、業務技能能手稱號以及唐山市嘉獎，總成績位居全市第一。三是以“創爭”活動為載體，大力開展振興豐南立功競賽活動。去年先後有4人在區總工會組織的演講競賽活動中獲一等獎。此外還通過培養推薦勞動模範、業務狀元、能手評比等方式，極大地調動了廣大教職工參與教學教改的積極性和創造性，進一步加強了教師素質工程建設，推動了教育創新向縱深發展。

(四)幫扶工作和送温暖工程取得新突破。一是在調查摸底的基礎上建立了困難教職工檔案;二是兩年來為考入大學的學生解決學費5.9萬元;三是開展經常性的慰問活動。通過上述工作的開展，教職工的政治權益得到了維護、經濟利益得到保障，進一步調動了廣大教職工投身教育事業的積極性，促進了社會穩定發展。