參加“國培計劃”培訓個人研修總結大綱
新課程改革的大環境下,教師的角色發生了轉換,作為一名從教20多年的一線教師來説,巨大的慣性成為我們角色轉換的阻力。為了適應新時期的要求,我必須不斷地學習,樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底藴;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,我制定了個人研修計劃,並且按計劃進行了研修。
一、多讀了一些對自己有用的書,進行了讀書研究學習。
廣泛閲讀各類書目,可以充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在本學期內,我認真閲讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。為了工作的需要,我還欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己,使自己在教學中能夠得心應手。
二、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來説是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛鍊機會。作為一名從教多年的教師,我在教學中繼續積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時,積極主動地定期進行示範或研究教學,在實踐中提高自己的教學能力,努力在備課組中發揮骨幹作用。
三、加強教育教學研究,做創新型的教師。
在本學期的教學中我嘗試着運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思。同時,還堅持每天都有點滴收穫,每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
四、具體收穫。
1、勤於學習,樹立終身學習的觀念。
2、善於思考,在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作,力爭做到
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創新。
時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。
3、養成了樂於動筆的習慣,提高了教育科研水平。
(1)能及時反思,把反思做到實處,讓反思真正地為課改服務。、
(2) 嘗試着進行教學案例的分析,學期結束時完成了教學案例。
(3) 通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在教師博客中發表自己的見解,並虛心的傾聽別人的看法。
面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將繼續帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,促使自己儘快成長起來。走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
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