教師暑期培訓總結:成功,無悔的選擇
畢業回國之後,很長一段時間在為工作的事情糾結。既留戀大城市的繁華,又渴望小城市的寧靜。始終徘徊在北京與家鄉之間,猶豫不能決斷。後來因為種種原因,放棄了北京的工作機會。可是,那時的放棄,很是牽強,自己心底總有些許不情不願。後來母親手術時,由於學校仍處於假期,我是可以陪在她身邊的,可即使以此作為安慰,心底還是有些遺憾。為什麼總是為做出的決定後悔呢?自己到底想要什麼?就真得是這樣迷茫着,我來到了成功學院。
由於來到“成功”的道路並非平坦,我始終和她保持着一定的心理距離。不只是不想去了解她,真得是有一點點排斥的。可是,她僅僅用了短短的一個禮拜,就讓我見識了她的美麗與靜謐,更重要的是,讓我本來一顆漂浮不定的迷茫着的心,找到了一份寧靜與自然,這樣的魅力,是我多年來唯一能夠見識的,也是唯她能夠給予的。
她雖然很年輕,可是不乏文化積澱。她是由王廣亞老人於XX年創辦的。自1948年至今,他創辦了十所學校。他的教育思想,與中國優秀傳統文化思想是緊密結合的。漫步在成功校園,可以看到許多字刻,均是出自廣亞老人之手。如“倫理、創新、品質、績效”被視為辦學理念,“勤儉、樸實、自力、更生”,被列為校訓;“愛國愛校、寧靜好學、禮讓整潔”,被奉為辦學精神;“計劃創新、執行徹底、考核嚴謹、賞罰分明”,被尊為行事準則。
她不但有其年輕的文化,而且制度和嚴管更為其特色。她有今天的成功,離不開制度和嚴管兩要素。從《教職工手冊》,我們可以從到職、服務、差假、福利、離職等方面瞭解其詳細的規章制度以及獎懲辦法。初見識這些條條框框時,我還有種眩暈感,覺得這樣的制度過於限制了學生、老師的自由和創新能力。可就像張處長提到的“破窗理論”一樣,制度是為了更好的約束大眾,若不嚴格遵守,制度就會被質疑,從而無法執行。
她之所以成功,不僅僅是因為有良好的制度,更因為有優秀的師資力量作為支撐。作為一名教師,最根本最直接的任務是:教書育人。要想把書教好,最根本的是要備好課。河大教授通過專題講座“教學藝術與教學規範”,生動地從“課前、課堂、課後”三個環節解讀了一堂好課的精髓。她指出,備課要做到:備內容、備學生、備策略。課堂上,要注意精確的表達、組織,與適度的生髮;課後,一定要注意反思和研究,才會使教學更加完善、成熟。要想達到真正的育人目的,首先,也是最重要的因素就是,要熱愛教師這份職業。當一個人真正的熱愛他的職業,他才有可能對其職業充滿熱忱,全力以赴的投身其中。也只有這樣,才能受到學生的尊重,從而真正意義上做到老師的本分“傳道、授業、解惑”,成為學生的良師益友,也使自身價值得以實現。
如果説文化、制度、良師的真諦都是些內在的品質,需要慢慢去體味、細細去揣摩的話,那麼使我得以瞬間改變的,當是最後一天半的拓展訓練了。在這一天半中,我感觸良多。團隊七巧板遊戲,讓我們認識到了,團隊協作精神的重要。任何不以團隊利益為最終目的的舉措,都會導致整個團隊戰鬥力的潰散;相信背摔活動,使我們加強了對隊友、同事的信任,同時更能體味到自己作為一名隊員肩上應揹負的責任;高空跨板活動,讓我們在今後的人生道路上,無論面對什麼情況,都學會果斷的克服自己的心理障礙,因為:凡事,嘗試了,總會有50%的勝算;放棄了,勝算只能是零;荒島求生遊戲,讓我們明白為什麼在日常交往中,會莫名的討厭一個人或者是喜歡一個人,因為:彼此的價值觀不同,思維方法不同,所以對待事物的態度就會不同了。要想達成共識,要學會換位思考,抓準對方心目中最重要的點;驛站傳遞遊戲,向大家展示了溝通的重要性。要達成良好有效的溝通是很困難的,需要彼此間的互相信任及統一的規則,還要有很強的執行能力。
最後的牽手活動,卻是從心靈上使我們震撼的,他讓我們認識到了,人的一個通病:對待一如既往關愛自己的人總是那麼的冷漠無情。對待父母、兄弟、戀人或朋友,總是那麼的自以為是。我總以為我是個最孝順的孩子,父母的任何意願自己從來不去違背。可是,當我鬱鬱寡歡的去完成他們的各種願望時,他們的眼中是否也時常充滿了憂傷?我總以為我是最重情義的孩子,可自認為出於好意的忠言逆耳,是否深深刺痛了兄妹們的心?我總以為我是最稱職的gf,可是八年來試圖改變他的行為,自己可曾踐行一點一滴?我總以為人生如果是場悲劇,會來得更加深刻,更加值得,可是你可曾想過選擇悲劇人生會深深傷害真正關愛你的每個人?我曾以為……曾經的以為原來都只是bullshit,都是自以為是罷了。好在,恍然大悟時,他們都還在身邊,不曾走開。
曾經極度迷茫、彷徨許久的我,終於找到了久違的清晰。選擇“成功”,成全了我陪伴年事漸高的父母的孝心;選擇“成功”,成全了兄、妹異國他鄉、追逐夢想的安心;選擇“成功”,成全了他八年來對我矢志不渝的愛心;選擇“成功”,成全了我想要教書育人的本心;最重要的是,選擇“成功”,成全了我享受一方寧靜的自然心。現在,終於可以坦然一笑,對自己説:“成功”,是我無悔的選擇。
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