詩歌朗誦的活動總結範文
詩歌朗誦的活動總結範文篇一
在這次的綜合性學習中,我們小組的要做一個幻燈片,她們統一指定去我家做,可惜我家根本沒有演示文稿的這個文件,只好去鍾慧琳家做了。
説真的,開始我們有很大的興致來做,之後,因為太多困難了吧!我們都沒什麼耐心,因為不僅僅是圖片難找,而且內容不合適和字體的效果不好。這使我們的自信心大大減弱,做得也不大好。,因為我們一邊做一邊吵,根本沒心思。終於做好了!我們急切地發給老師,焦躁不安地等老師回覆。老師發來一些醒目大的字:效果還不錯,只是背景不大合適。
在展示的那一天我們上去講台介紹,發現我們少了一樣東西,那就是背景音樂!我們又去到鍾慧琳家,馬上七手八腳地弄起來,不過我們沒有發給老師罷了,因為我們要修改一下。
在這次的活動中,我的收穫很大,我不僅知道了詩歌中藴含的知識,而且,我們五個人的友誼也越來越濃,變得有了自信心和耐心去做好身邊的每一件事,
我好期盼有下一次的綜合性學習活動。在活動的學習中我知道詩經有六義分別是:“風、雅、頌、賦、比、興。”而這六義中“風、雅、頌”是指<
還學習了中國的詩人,李白、範大成、謝靈運......外國也有很多詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優秀詩歌。瞭解到了古代詩歌的分類方法如,按形式分,分為自由詩、散文詩……還有現代詩歌的分類如,敍事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學會了如何寫詩。我們也還學會了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:理解詩句的意思,聯繫自己的生活實際,想象出詩人所處的畫面,用各種詩歌來做對比。
此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更瞭解詩歌,從學習資料中也增長了詩歌的許多小知識。
“與詩同行”的活動雖然暫告一個段落,但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學習,因為它可以影響我們一生。
詩歌朗誦的活動總結範文篇二
我們13級中文A6班也迎來了第一次詩歌朗誦比賽。這次活動調動了同學們的積極性,激發了我們努力參加的熱情。
為了比賽的圓滿進行,我們做了充分的準備。先是小組內選出參賽的同學,然後老師和參加選手確定參賽詩歌,在準備的兩週時間裏,老師逐一輔導,並要求選手為自己的詩歌選配音樂,使朗誦更有感染力,便於聽眾更快地進入詩歌的意境。
伴隨着陣陣熱烈的掌聲,參賽同學陸續登台朗誦,同學們沉浸在詩歌創造的美好世界中。選手孟玉欣同學帶來食指的《相信未來》,聽她擲地有聲的朗誦,你會覺得人生不要計較什麼,唯有相信未來,唯有熱愛生命。再由魯芳芳同學朗誦席慕容的抒情詩《一棵開花的樹》,從她的朗誦中,我們體會出詩人面臨愛情激動的心情,那種愛情的感覺是美麗而淒涼的,還有靳榮和張瀚之兩位同學合誦了一首《我願意是急流》,兩人配合默契,反覆吟誦,使同學們體會到了愛情生活也許會有重重的艱難險阻,但要有為愛情付出犧牲精神,這樣的愛情是忠貞的,動人的。
其中,給我留下印象最深的是劉騏銘同學朗誦的一首《熱愛生命》,之所以印象深刻,並不是他讀的有多好,而是他那種勇氣,由剛開始的緊張,結巴,到後來放開自我,越來越投入到詩歌的意境,朗誦伴隨着抒情的輕音樂,讓人置身於一種沉靜唯美的意境中,不知不覺中,就接近了尾聲。
本次詩歌朗誦比賽的評委由學生代表擔任,分別是:孔嘉妤、潘蕊、萬君君、張夢玲、王曉剛、柴夢六位同學。計分員是李春婷、劉銀銀。評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎2名。最終獲獎同學由語文老師為他們頒發獎品。
這次詩歌朗誦比賽舉行的很成功,大大豐富了同學們的課餘文化生活,大家在這次比賽中得到了很大的鍛鍊,展現了自己的風采,提高了能力,增強了積極參與課外活動的勇氣和信心。
擴展閲讀:詩歌朗誦的活動方案總結
一、活動主題:青春飛揚
二、活動目的及意義:
讓同學們感受中國古代民族文化源遠流長,儒家思想博大精深,吸取民族精神的源頭活水,獲得古先聖賢的智慧之光;並且學會與聖賢為友,與經典同行,在熟讀成誦之中潛移默化,培養開朗豁達的性情,自強不息的人格,和諧誠信的品質,做有德之人。
三、朗誦籌備日程安排:
四、朗誦的前期工作安排策劃:
1、場地音箱和舞台燈光音響——團委徐玉軍
2、節目篩選確定———————節目組老師(團委、藝體老師)
3、主持人確定主持詞監督———————————(團委舒福來老師)
4、晚會節目單、開閉幕詞設計————(團委、舒福來老師)
5、歌碟、配樂的驗收與排序—————(團委趙遠)
6、所有橫幅、海報等宣傳品製作————宣傳部
7.嘉賓評委邀請———————————讀書會
9、舞台設計————————————(樑錦祥總負責)
10、迎新晚會專題報道———————團委文學社
11、現場座位安排及秩序的維護——————政教科
五、活動時間:4月2日~4月10日。
六、活動地點:大禮堂
七、參加人員:全校師生
八、報名方式:
以各班為單位進行報名,並由各班班長將各班參賽人員名單及節目名單在截止日,統一上報校讀書會。
九、活動方式:
1、活動分為初賽和決賽,並由專業老師評審。
2、活動內容:.愛黨,愛國,愛家鄉、古詩詞、近現代詩文、外國詩文等等的朗誦。
3、活動形式:活動分為個人組、集體組、英語組。
(1)個人組:以一人為單位進行朗誦,朗誦可以有背景配樂增加氣氛,也可創新形式,作品主題鮮明突出,內容積極向上,朗誦時感情飽滿真摯,表達自然。
(2)集體組:以團體形式參與,表現形式可自由創新,可用傳統民族服飾、生動的表演形式來表達詩歌的內容和情感,也可結合書法、繪畫、跳舞等形式來表達作品內涵。
(3)英語組:以經典外國散文、故事作為主要朗誦題材,用流利的英語來表達詩歌的情感,表達形式可創新,可一人或組團參加。
十、獎項設置及安排:
第一名:1名第二名:2名第三名:2名創意獎:2名組織獎3名。
十一、詩歌朗誦比賽規則及評分標準:
1.本次詩歌朗誦比賽要求選手熱愛朗誦,熱愛文學,熱愛讀書。
2.比賽採用十分制,以去掉一個分和一個最低分後的平均分,作為選手成績,對照每條標準,評分精確到小數點保留兩位小數,決賽統計時去掉一個分,去掉一個最低分。
3.選手的上場順序由賽前抽籤決定
4.朗誦時間5--8鍾之內
5.評分標準:
(1).服裝整潔,衣着得體,與詩歌內容相協調,表演與朗誦融為一體
(2).精神飽滿,儀表大方,表情自然,肢體語言豐富得體,能展現選手良好的素質與形象。
體態儀表:2(分)
組織形式:2(分)
(1).朗誦形式富有創意,形式新穎,靈活多樣.
(2).上下場迅速有序,有禮貌.
朗誦技巧:6(分)
(1).愛黨,愛國,愛家鄉,主題分明突出,內容積極向上,思想性強,能表達對黨,對祖國,對家鄉的熱愛與讚美。
(2).感情飽滿真摯,動作表情自然,聲音洪亮優美,吐字清晰,發音標準。
(3).朗誦富有韻味和表現力,感染力,抑揚頓挫,節奏準確,語速適當等能與觀眾產生共鳴。
(4).情緒飽滿,朗誦投入,效果良好。
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