開展愛心活動的總結範文(精選3篇)
開展愛心活動的總結範文 篇1
為認真貫徹黨的xx屆三中、四中全會精神,深入貫徹市文明辦的有關要求,推動扶貧助殘活動機制化常態化,切實重視和關心弱勢羣體,把黨和政府的温暖送到千家萬户,在x年廣泛組織開展了“送温暖、獻愛心”等一系列扶貧助殘社會公益活動。現將上半年活動開展情況總結如下:
一、高度重視,加強領導
加強組織領導,充分認識新形勢下開展扶貧助殘等“送温暖送愛心”活動的重要意義,把支持社會公益事業擺上重要日程,周密安排部署,精心組織實施。成立扶貧組殘活動領導小組,辦公室設在黨總支。把公益事業作為一項重大的政治任務,切實安排好各項活動的有關工作。加強領導,積極引導xx黨員幹部廣泛開展獻愛心送温暖活動,推動扶貧組殘活動常態化,促進精神文明建設和良好道德風尚的形成。
二、精心組織,廣泛開展
深入開展走訪慰問、愛心捐助、義務勞動等志願服務活動,各盡所能,切實解決困難羣眾的生產生活問題,確保“送温暖、獻愛心”活動取得實效。
開展走訪慰問活動。開展走訪慰問孤寡老人、貧困失學青少年、困難羣眾等,送去黨組織的關懷與温暖。為子女在外地、喪偶又體弱多病的高齡老人和無勞動能力、無法定贍養、無經濟來源的“三無”老人提供生活照料、心裏撫慰、應急救助、健康保健、法律援助等服務,讓他們感受社會温暖,幸福生活,安度晚年。為貧困家庭提供幫助,給他們捐贈米、面、油、衣物等生活物品,向他們提供多方面的援助,幫助他們解決實際困難。
開展愛心活動的總結範文 篇2
經過約一個小時的路程,我們到達了目的地——xx國小。一個小時的車程,再加上,上午課程結束後沒有來得及休息就出發,大家顯然顯得有些疲憊,但為了給孩子們帶來一個好的活動效果,又鑑於這些孩子的特殊性,我們所有人都打起了十二分的精神,一點都不敢馬虎。
到達學校時,學校只有兩棟簡易的教學樓,和一個小小的操場,再簡單不過了。校領導接待了我們,我們來到學校的圖書室坐下,這原本是教師辦公室,因教室有限,只能兩用。接待我們的校長更是樸素,要不是老師介紹,沒人能看出他就是學校校長,老師們辦公的場所同樣簡陋,只有空蕩蕩的幾張破舊的桌子。
活動意義:
通過此次活動,加強了社會與這些孩子的溝通,瞭解到社會萬象,同時我們通過此次活動將愛心傳遞給了他們,讓他們感受到社會給與他們的温暖與關愛,他們沒有被社會遺忘,我們都再關注着他們的成長。讓作為青年的我們,認識到應該擔負起祖國興旺發達的使命,不僅我們要不斷進取,我們還應該擔負起幫助我們下一代的未來。通過此次獻愛心活動,讓我們深知我們身負重任。
活動獲得較好的效果,在活動中,打開了他們的心扉,幫助他們解決生活上,學習上的困難,感受到社會的温暖,培養了孩子們的勇氣和自信心。同時,此次活動為我們的班級巡禮月的開展,上交了一份滿意的答卷。
開展愛心活動的總結範文 篇3
經過約一個小時的路程,我們到達了目的地——xx國小。一個小時的車程,再加上,上午課程結束後沒有來得及休息就出發,大家顯然顯得有些疲憊,但為了給孩子們帶來一個好的活動效果,又鑑於這些孩子的特殊性,我們所有人都打起了十二分的精神,一點都不敢馬虎。
到達學校時,學校只有兩棟簡易的教學樓,和一個小小的操場,再簡單不過了。校領導接待了我們,我們來到學校的圖書室坐下,這原本是教師辦公室,因教室有限,只能兩用。接待我們的校長更是樸素,要不是老師介紹,沒人能看出他就是學校校長,老師們辦公的場所同樣簡陋,只有空蕩蕩的幾張破舊的桌子。
活動意義:
通過此次活動,加強了社會與這些孩子的溝通,瞭解到社會萬象,同時我們通過此次活動將愛心傳遞給了他們,讓他們感受到社會給與他們的温暖與關愛,他們沒有被社會遺忘,我們都再關注着他們的成長。讓作為青年的我們,認識到應該擔負起祖國興旺發達的使命,不僅我們要不斷進取,我們還應該擔負起幫助我們下一代的未來。通過此次獻愛心活動,讓我們深知我們身負重任。
活動獲得較好的效果,在活動中,打開了他們的心扉,幫助他們解決生活上,學習上的困難,感受到社會的温暖,培養了孩子們的勇氣和自信心。同時,此次活動為我們的班級巡禮月的開展,上交了一份滿意的答卷。
活動內容:
1、在圖書室,校長接待了我們全體同學,和我們探討了當代中國教育的缺陷與不足。讓我們更進一步瞭解到這所學校所面對的各種難題與困境。通過交流,我們瞭解到,這所學校缺的就是沒有充足的資金來發展教育,培養這羣特殊的孩子,它迫切需要外界給與他們幫助。
2、交流結束後,開始了我們的自教環節。
針對不同的年級,出現了不同的活動效果和情況:
(1)幼兒園:幼兒園的小朋友,天真、可愛、純潔,但其中一些孩子表現出一絲倔強,內心封閉,不願與人交流。在我們的志願者的引導下,孩子們活躍了,通過手指遊戲、繪畫等各種活動的開展,所有的孩子都參與了進來。
(2)一年級:一年級的小朋友開始表現出不團結,自私、霸道、相互欺負,這大部分的原因是因長期缺乏父母的關愛和教育。父母是孩子的第一個老師,也是的老師。但對於從小就缺乏父母照顧的孩子們來説,父母的影子若隱若現。成長的特殊,也許養成了自我保護的意識和要強的心理,所以讓他們變得有些自私。志願者交給同學們唱歌,大家都認真的跟着學。因學校老師的缺乏,這對於他們有着新鮮感。
(3)二年級:二年級的學生表現出的是,不願意與殘障同學玩,彼此相互爭吵,情況與一年級的無異。志願者們通過玩猜謎的遊戲,增強他們對思考的興趣,並以此增進同學間的團結和友情。
(4)三四年級:志願者根據三四年級的實際情況,開展了一些益智的遊戲,將遊戲與教學相結合,培養他們對學習的樂趣。在活動中出現一些棘手的問題,例如,一些小朋友因為沒有得到自己喜歡的禮物而哭鼻子,有些脾氣急躁的直接摔東西或罵粗話。
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