幼兒園的年度工作彙報（精選8篇）

幼兒園的年度工作彙報 篇1

一、加大幼兒園安全管理工作力度，確保教師幼兒人身安全

二、不斷優化幼兒園的硬軟件。

三、進一步健全和完善制度，提高教職工師德修養和隊伍素質。

四、注重家園聯繫，有效開展家園互動獲得家長支持。

一、加大幼兒園安全管理工作力度，確保教師幼兒人身安全。

我園堅決執行上級教育部門的各項指示，從園舍設備的使用與維修到日常生活的各個環節，消除不安全隱患，落實安全措施。通過安全工作會議、安全知識培訓、簽訂安全協議、健全常規檢查制度，教職工人人都牢固樹立了;安全第一;的思想意識，掌握了一定的安全自救知識，及時修繕設施設備。在日常活動及教育教學活動中，對幼兒進行自我保護能力的培養，使幼兒提高了自我保護能力。

二、不斷優化幼兒園的硬軟件。

一年以來，我園在辦園條件上加強軟硬件建設，提升辦園檔次，堅持兩手抓：一手抓硬件建設，一手抓保教質量。

硬件上，向現代化方向發展。去年8月份我們積極協調資金，投資30餘萬元，進行了校舍裝修，內部噴塗，幼兒園玩具的改造復新，配備四台手提電腦等。

在軟件上，一是重新制訂和完善了各項規章制度，形成了完整的檔案資料，提高了管理水平。二是我園毫不放鬆對教師業務素質的提高，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念。採取培訓和自學相結合的原則，提高教師的教學水平，優化師資隊伍。

三、進一步健全和完善制度，提高教職工師德修養和隊伍素質。

我園本學期積極開展《幼兒園教育指導綱要》和師德學習，更新教師教育觀念。強化責任感和服務意識，倡導微笑服務，熱情接待每一個幼兒和家長，使幼兒喜歡上幼兒園，家長樂意與老師交流。積極組織教職工參加上級學前教育指導部門組織的各項文體活動，增強了隊伍凝聚力。鼓勵教職工參加各類業務學習，有力的提升了教職員工的保教水平。

四、注重家園聯繫，有效開展家園互動，獲得家長支持。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。;家長參與幼兒園的教育活動是大教育觀的.要求。多年來，我園一直重視家長工作，並採取一系列措施吸引家長參與到幼兒園的活動中來，協同教育形成合力，促進了幼兒健康、快樂成長。

幼兒園下一步工作計劃：

1、努力爭取生源，做家長放心，社會認可的幼兒教育；

2、加大工作力度，讓幼兒可以達到全面鍛鍊學習，使他們體智德美多方面和諧發展；

3、增加更多活動器械，為幼兒創設良好的學習環境，努力將我園建成規範化、視點化的幼兒園，做出良好的榜樣；

4、多提供教師進修學習機會，進一步提高教師自身素質，讓幼兒受到更好的教育。

幼兒園的年度工作彙報 篇2

我園在上級領導的正確領導下，堅持以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，與時俱進，紮實工作，不斷優化內部管理，積極創設安全和諧育人環境，落實課程計劃，拓展教科研思路，完成了各項工作任務。現將幼兒園本學年的一些亮點呈現給大家。

亮點一、創造安全環境提高自我保護意一、健全制度，明確責職。

安全是幼兒園建設發展的保底工程，把安全工作當作頭等大事來抓。結合本園的實際情況，重點加強幼兒的一日生活安全管理，從"全、序、嚴、細"入手，使全園上下形成了關愛生命、關注健康的責任意識。我們按照"誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責"的原則，建立健全了各項安全管理制度，每天對安全工作進行檢查，健全了防火、防盜、防走失、防食物中毒等十多項安全預案和措施，杜絕一切安全隱患發生。

二、加強保育，注重服務。

我們制定了一系列幼兒保育制度。要求全體教職工嚴格執行園產管理制度，認真做好維修工作和安全保衞工作。在膳食管理上，嚴格把好購物關，驗收關，堅持保質保量地為幼兒提供營養平衡的合理膳食。由於抓緊了日常生活常規管理，幼兒良好的衞生習慣已基本養成。另外，我們堅持把健康教育和安全教育，滲透於一日生活的各個環節;嚴把消毒關，堅持每天進行室內通風，每週暴曬幼兒被褥，牀單每月清洗，餐具餐餐消毒等。科學計劃幼兒膳食結構，保證幼兒的身體的'均衡營養。制定的食譜一週不重樣，讓孩子每天都有新鮮感。而且在加工操作方面，根據幼兒特點，肉類要絞碎，菜要切細、切小，還要軟硬合適等，餐前教育孩子認識蔬菜，知道它的營養價值等;每季進行一次營養計算，保障幼兒營養均衡幼兒園多種形式加大家長和幼兒的安全教育和宣傳，使安全和自我保護意識在人人心中形成。

三、形式靈活，懂得自護。在教學中還利用幼兒喜聞樂見的遊戲、故事、歌謠、情景表演等形式，經常對幼兒進行系列安全教育。開展了安全地震演習，讓幼兒知道地震如何逃生，讓幼兒瞭解在地震時如何以最短、最快的時間逃出去，並進行多次演練我們始終把幼兒的安全教育滲透在一日生活之中，做到時時講安全、人人講安全。

亮點二、實施素質教育，增長育人實效。

一、育兒德育為首，注重感恩教育。

幼兒園一直貫徹"先成人，後成才，想成才，先成人"的教育理念，抓好幼兒行為習慣養成的教育，培養幼兒良好的行為習慣。根據幼兒年齡特點和個性差異，努力挖掘各領域的德育因素，優化幼兒一日活動組織，寓教育於各領域教學之中，以重大節日和集體活動為契機，開展有特色的主題教育活動。孩子們通過參加各種形式的德育活動，增強了與人交往的能力。

二、活動豐富多彩，發揮幼兒特長。

幼兒園以《3--6歲兒童學習與發展指南》為指導，以"保教並重、面向全體、全面發展"為宗旨，以科研為先導，本着在實踐中發現，在發現中研究，在研究中提高的原則，發揮示範作用，積極致力於幼兒素質教育的探索和改革，優化教育環境，以幼兒五大領域為基礎教育，相繼開設了藝術課程(舞蹈、繪畫、手工等)、運動課程(繩類、球類等)，以及經典誦讀、幼兒禮儀等多種啟蒙教育，既培養幼兒學習興趣，發展幼兒特長，又為幼兒學會認知、學會做事、學會合作、學會生存打好基礎，讓孩子贏在起跑線上。

亮點三、重視家園共育強化服務意識。

家長是重要的教育資源，我們在提高保教質量的同時，十分重視家園聯繫。我園新建立了家委會，建立了家園聯繫表，每月和家長溝通，通過家長會、大家訪、教師與幼兒家長簽訂安全責任書、親子活動等吸引家長關心幼兒園的教育任務，取得家園共育的效果。今年共召開家長座談會2次，集體1次，各班級召開1次，親子活動4次、家長開放日2次。大家訪活動2次。老師、家長、孩子一起分享節日的歡樂，六月份迎來了香山中心幼兒園首屆校園藝術節，孩子們載歌載舞，度過了一個難忘的"六·一"兒童節。月末帶領大一班、大二班的幼兒參觀國小，做好幼小銜接工作，併成功地為畢業班孩子舉辦了畢業典禮。

亮點四、在環境創設中體現文化。

在幼兒園的教育活動中，環境作為一種"隱性課程"，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視，環境創設已漸漸成為幼兒園工作的熱點。10月份，幼兒園經過一番新的裝飾，面貌煥然一新，老師們爬高又爬低，張羅着環境的美化工作。大家集思廣益收集材料，教室、走廊、活動室等都換上了新裝。因此我們在創設環境時，我們充分利用當地資源，把本學期的創建綠色學校結合起來，抱着環保、節能、廢物再利用的理念，充實到幼兒園的牆面環境創設、走廊環境創設、樓梯環境創設、區域活動環境創設、體育活動器材製作等等，使幼兒園的環境既環保又有特色，讓幼兒園處處體現鄉土化、生活化教育的影子。

區域環境創設成為我園的一道靚麗風景線，比如玩娃娃家、兒童超市、喜洋洋串吧、海洋球館、遊樂園等都是我園的亮點，迎來了全旗漢授6所幼兒園園長以及各園的老師們前來我園參觀學習，在參觀我園環境創設的同時還聽了我園幾位優秀教師的觀摩課，以及參觀了幼兒園大課間舞蹈展示，深受各位園長以及教師的好評。自治區、通遼市以及扎旗教育局局長等20多名領導來我園檢查，各位領導親自深入課堂，對我園師資能力進行測評，在五大領域中提問相關問題，教師能有條不紊的回答領導的問題，得到領導們的好評。

幼兒園的年度工作彙報 篇3

登封市愛的幼兒園建於20xx年，佔地面積6000多平方米，現有28個教學班，156名教職工。四年來，我園始終以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以求實創新，服務社會為目標，以面向全體幼兒為前提，以創新教育為手段，以教改教研為動力，以學生活、學學習、學做人的課程目標和健體健心自理自信、動手動腦全面發展為保教特色。全體教職工在實踐中探索，在探索中發展，向着更高的目標邁進。06年度被登封市人民政府授予"登封市示範性幼兒園"，被登封市教育局授予"民辦教育先進單位"、"民辦教育教學先進單位"，被登封市婦聯授予"巾幗文明示範崗"。我園在更新觀念，規範管理，大膽改革，突出特色的指導思想引領下，發揚團結、務實、創新的精神，在教師中加強服務大局意識，不斷提高管理水平和保教質量，現就我園xx年度全面工作總結彙報如下：

一、科學的管理是提高辦園質量的根本保證。

1、加強班子建設，實行網絡化管理，建立人才梯隊。

根據幼兒園的工作特點，一般分為行政、保教、後勤三大塊，每學期各崗負責人在總結本學期工作時，提出下一階段的工作思路，經全體教職工討論，形成統一的工作目標，由園長調控整體工作，並考核副園長、保教主任，後勤主任的管理工作，副園長、保教主任、後勤主任負責行政、保教、後勤三個塊面的管理工作及考核，形成網絡化的領導管理模式。我園今年成功招聘且嚴格培訓專業畢業生46名，優化了師資隊伍，並從中挑選培養骨幹教師10名，設立見習官職位，見習業務園長、行政園長、年級主任、教研組長，參與督導園裏各項工作，以督導為載體，給老師提供寬闊的發展平台，也為我園儲備了一支優秀的人才梯隊。長期以來園領導班子團結協作，分工明確，責任到人，大大提高了工作效率。

2、在科學管理中不斷完善制度。

經過幾年的實踐，我園在借鑑其它園所經驗的基礎上，結合我園的工作實際，摸索出從園長到中層領導、教師、保育員、炊事人員、門衞等一整套的崗位考核細則，並將各項規章制度、職責、考核細則彙編成書，使每個教職工對自己的工作職責瞭如指掌，工作中嚴格履行職責，並將考核細則量化，形成制度。學期末，依據細則進行全面考核，考核成績與教職工評優評先、聘評職稱，獎勵工資相掛鈎。做到了教職工有據可依，領導有憑可查，增加工作的透明度。制度化的管理，減少人際間的矛盾糾紛，增強了教職工的凝聚力和向心力，也為管理工作解除障礙。

3、運用開放性的管理手段，不斷提高科學化的管理水平。

《幼兒園教育指導綱要》全文貫穿着開放性觀念，它不但提示我們，幼兒園教育要有開放性，幼兒園管理工作更應該具有開放性。對此我園首先注重家長資源的利用，自家長學校成立以來，充分發揮家委會和夥委會的作用，大部分委員能主動、積極地參與幼兒園及班內的管理，我園經常在家長中下發徵求意見表，瞭解家長對幼兒園和班級各項工作的意見和建議，同時注重家園互動，充分利用家長會，家園小報、家園園地、廣播、公開宣傳欄、信件往來、隨機交談、電話隨訪、開放日活動等多種形式，與家長溝通，及時收集反饋信息，對家長關注的問題，給予認真答覆，使家長切實感受到了平等與尊重，參與幼兒園管理的熱情不斷提高。四年來，我們收到了來自家長的意見、建議上百條，對我園教職工服務意識的增強、服務內容的全面、服務手段的多樣以及服務質量的提高，提供了基礎和動力；其次，注重教職工資源的利用，對於幼兒園的發展規劃、設施設備的投入、家長工作、大型活動的安排等，召開園委擴大會議討論、商量，使管理工作更加有效；第三，充分利用園務公開欄目，對財務收支、幼兒生活費收支情況、評優評先、家長意見反饋等，實行公開，增強管理工作的透明度，發揮人人是主人的管理效能，整體推進了幼兒園各項工作的不斷髮展；第四，虛心向兄弟園所學習，取人之長，補己之短。通過開放性的管理手段，使我園的管理水平逐步向以人為本的科學管理層次邁進。

4、注重良好心理環境的創設，增強教職工的凝聚力和向心力。

幼教工作的瑣碎和繁雜，不親身實踐是無法體會的。"教師"這一稱謂在幼兒園是多個角色的融合，她們既是保姆、清潔工，又要充當母親，又要學做醫生，在傳道授業解惑的同時，還要成為幼兒的玩伴和知心朋友。每天的工作就是要不斷地變換自己的角色，使幼兒在快樂的一日生活中，身心和諧健康的成長。在這其中，如果她們的付出得到肯定和理解時，她們就會增強自信，更加熱愛自己的工作；當她們的付出受到不公平的待遇時，她們就會沮喪煩躁，工作缺乏積極性。因此，設身處地的關心教職工的工作和生活，給予及時的幫助與鼓勵，可以使她們在關懷、接納、尊重與理解的氛圍中，感受到應該奉獻和值得奉獻。如教職工生病、親屬病故，園領導能及時探望；經濟有困難的，號召全園教職工捐款接濟，發生矛盾主動調解；同時，公開競聘上崗，公開評優評先，體現多勞多得，不勞不得的獎罰原則，堅持管理考核與經濟所得相掛勾，橫向比較與縱向比較相結合，使教職工揚長避短，明確自己的努力方向；在繁雜的工作之餘，組織教職工開展豐富多彩的文體娛樂活動，使他們勞逸結合，身心愉悦，並逐步形成公平公開、寬容理解的良好心態，明白在團結中競爭，在競爭中更加團結，保證了我園教師隊伍的團結與穩定。

5、注重師資隊伍建設，不斷提高教師素質。

重視教職工職業道德素質的培養是我園常抓不懈的一項工作。對此，我園每年開展以"愛心、細心、耐心"為主題的師德演講活動，每一次演講，大家都會感動不已，在奉獻幼教的精神洗禮下，教職工的師德素質明顯提高，開始追求自身的專業素質，在苦練基本功的同時不斷豐富幼教理論，在瞭解孩子的基礎上提高教育行為的適宜性和有效性；在此基礎上，以人為本出發，圍繞"以老帶新、分層次培養"的原則，注重青年教師的培養，對教齡不同的教師制定不同的培養目標，鼓勵他們根據自身特點積極承擔學科帶頭人、承擔不同層次的公開教學，採取一定的獎勵措施，鼓勵骨幹教師主動培養青年教師，使她們互幫互學，共同進步，在保教人員的培訓內容、形式、成長目標、指導教師的選擇上都徵求保教人員的意見和建議，使培訓工作由"要我培訓"轉變為"我要培訓"，增強了保教人員參與培訓活動的主動性；同時，園內積極為教師的成長創造條件，始終堅持"請進來，走出去"的培訓途徑，每學年選派領導、骨幹教師到北京、成都、上海、南京、武漢以及周邊市縣的兄弟園所參觀學習，吸納優秀園所的先進經驗，拓寬教師的視野，激發創新的靈感，不斷積累工作經驗；同時，虛心請幼教專家來我園開展講座和實踐指導，使教師的.專業素質有了很大的提高。

二、認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，是保教質量不斷提高的有力保障。

《幼兒園教育指導綱要》指出："幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜的實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。"為了落實《幼兒園教育指導綱要》精神，我園圍繞"學生活、學學習、學做人"的課程目標和健體健心自理自信，動手動腦全面發展的保教特色，在家長、幼兒、教師間不斷創設尊重意願、培養興趣、滿足需要的互動氛圍，為創設具有創新精神和實踐能力為核心的高質量的幼兒教育奠定了基礎。主要進行了以下嘗試：

1、實行分組教學，體現了面向全體、因材施教的原則。

我園充分利用活動場地，開展分組教學，即在同一時間兩位教師同時組織本班一半幼兒進行不同內容的教學活動，活動結束後再相互交換幼兒。這樣，同一內容面對人數減半的幼兒，偶發事件減少，一方面教師能及時觀察到每位幼兒的活動情況，給予適宜的指導；另一方面，幼兒對材料操作的機會增多，幼兒之間、幼兒與教師之間的交流互動增多，對幼兒的個性及社會性發展具有積極的作用，取得了良好的效果。

2、重視區角活動，尊重個體意願，實施因材施教。

實踐證明區角活動不但可以激發幼兒的認識興趣和探究慾望，融洽師幼關係，使幼兒在集體生活中體驗成功和合作的快樂，而且可以滿足幼兒多方面發展的需要，促進共性與個性的共同發展，是落實《綱要》的良好途徑。因此，我園十分注重各年齡班區角活動的開展。幾年來，通過理論學習，觀摩實踐，以季節特徵、鄉土材料為主題開展的區角活動成為我園教育改革的成果和特色，為了將這一成果能共同分享，我園將各年齡班區角活動材料進行分類，同時將每次活動時有創意的幼兒作品進行收集，刻錄成光盤，豐富了本園課程的教材內容。10月份的"秋天的果實"和11月份的"交通安全活動室"，豐富了孩子們的生活也得到了家長的廣泛好評。

3、重視幼兒户外遊戲活動的開展，是遊戲真正走進幼兒的生活。

針對我園户外遊戲活動內容、形式單一的問題，四年來、我園鼓勵保教人員廣泛蒐集各類遊戲，並圍繞"繼承"與"創新"相結合的原則，將自創的、蒐集的遊戲在各年齡班進行實踐，實踐中從幼兒喜愛的角度進行反覆篩選，對一線教師開展遊戲活動具有很好的參考價值。

4、積極開展教科研工作，促進保教質量的提高。

20xx年9月在登封市市委、市教育局聯合舉辦的教育教學彙報活動中，我園向上級領導、全市教育同行、兄弟園進行的文明學校彙報、班主任工作經驗交流、園本教研經驗交流，得到現場人員的高度評價。目前，《家庭、幼兒園一體化教育行動研究》課題開題一年多來，課題組的教師認真學習，積極參加學前教育研究會的課題培訓活動，通過研究工作，課題組教師的個人綜合素質得到了很大的提高，促進了家長學校的整體工作，研究中建立了"家園之聲"播音站，每天在幼兒離園時，安排家長播音，宣傳家園共育、科學育兒知識；同時也探索出一系列有特色的家園共育活動形式，如家長的支教活動、幼兒集體生日晚會、親子手工製作、親子運動會、家園文藝聯歡等，使家長參與家園共育的主動性明顯增強。

三、樹立安全工作意識，是幼兒園各項工作順利開展的基本保證"安全第一"是我們工作的一貫宗旨。

在安全工作中，我們的體會是：安全無小事，安全工作重在管理，責任重於泰山。四年來，我園主要做了以下方面的工作：

1、安全制度務實。在一日活動中，為了保證幼兒的安全，根據我園的實際情況，制定了切實可行的《安全制度，職責與預案彙編》一書，分工明確，責任到人。

2、安全檢查務實。由園長任組長，總務副園長、後勤主任任副組長，園委會其他成員及保健醫組成安全工作領導小組，對園所方方面面的因素進行周密分析，將凡是能夠造成事故隱患的因素，統統納入到安全措施中來，定期對園內的各項設施進行檢查，總務主任每週一對園內所有玩具進行檢查，更換網繩和鬆動的螺絲；同時嚴把飲食、衞生、消毒關，重視防火防電工作，對班級不使用的插座全部用膠布封住，嚴禁家長入園吸煙。每日由值班領導檢查考核幼兒一日活動中存在的安全隱患，督促保健醫認真做好晨檢工作，消除一切引發事故的環境因素。

3、安全獎勵務實。實行"責任事故一票否決制"和學期安全獎勵，凡出現事故的班級和人員，學期末不得評優評先，不得安全獎。

4、安全教育務實。利用公開欄、廣播、家園園地、壁畫向幼兒和家長進行安全教育宣傳工作，並請來消防大隊的指導員，為全體教職工進行安全消防知識講座，對滅火器的正確使用方法進行了現場演示；交警大隊指導員，為教職工、幼兒講交通安全常識。同時，在四周的牆壁上畫有安全標誌，讓幼兒瞭解安全常識，在一日活動的各個環節中向幼兒進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識，營造"安全伴我在校園，我把安全帶回家"的安全工作氛圍。

四、重視衞生保健工作，是確保幼兒身體健康的基礎。

幼兒園衞生保健工作的目的在於保護幼兒稚弱的生命，促進幼兒身體器官的健康成長和各項機能的正常發育，增強體質，提高對環境的適應能力和對疾病的抵抗能力。四年來，我園圍繞"預防為主"的原則，首先制定合理的生活作息制度，對幼兒形成良好的生活衞生習慣，樹立健康的生活態度，在動靜交替、室內外相結合的活動中，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，不斷增強體質；其次，嚴格按照《健康檢查制度》每年對幼兒進行一次健康檢查，每半年測一次身高，每季度稱體重、測視力一次，並對檢查結果進行分析、評價，根據《體弱兒管理制度》制定相應的矯治或體弱兒特殊護理措施，並將結果及時反饋給家長，在家園配合下，共同促進幼兒健康成長；第三，嚴把衞生消毒關。幾年來，我園始終堅持每週一大掃，每天勤小掃的衞生習慣，使活動環境美觀整潔，在消毒方面，從幼兒的一巾一杯做起，嚴格按照《消毒制度》對幼兒的被褥、玩具、圖書等用品進行定期消毒，要求保育人員必須做到餐前對桌面進行消毒，提醒幼兒手髒時主動洗手，在流行病多發季節，隨時進行消毒，杜絕傳染病進入幼兒園；第四、認真做好膳食管理工作，合理的膳食是幼兒健康的前提，因此，在伙食管理方面，我園實行"民主管理，專人負責"制，定期召開伙委會，研究幼兒伙食問題，對所有購進食品進行認真檢查，查驗三證，嚴格杜絕劣質食品和無證食品進入幼兒園，根據幼兒的年齡特點和營養需要，按時做好飲食、營養計劃，幼兒食譜做到營養合理搭配、葷素搭配、粗細糧搭配，注意各種食物營養素的互補，並且一週一制定，每週一更換，保健醫定期計算幼兒進食量，進行營養測算，確保幼兒飲食合理、平衡、科學，為了做到色、香、味、美，每學期開展烹調和麪點製作比賽，鼓勵炊事人員不斷提高技能技巧，防止營養素在烹調過程中的流失；第五、注重衞生保健培訓工作：為了增強全體保健人員的衞生保健意識和技能，每年請婦幼保健所的人員到園開展保健知識講座，每學期安排保健醫針對各種流行病的症狀、預防和意外事故的處理進行現場輔導，使衞生保健工作真正達到促進幼兒健康成長的目的。

成績屬於過去，工作還看將來，我園將以全新的理念，務實的作風，將"一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切"整體工作目標落到實處，做到細處，努力為家長、為社會營造一個優良的育人環境，為孩子撐起一片藍天。我們相信有上級領導的關懷，有家長和社會大眾的支持，我園會越辦越好。

幼兒園的年度工作彙報 篇4

一、學習生活環境

幼兒要全面發展首先要有一個好的環境，所以我們開學及開學初都努力對我園的環境進行整改，對於一些存放的東西進行搬遷，把幼兒喜歡玩的、危險的東西放置在幼兒拿不到的地方。圍牆及教室牆壁都畫上幼兒喜歡的圖案，所有地板都清理乾淨，把幼兒隨手放嘴巴的危險的小物品全部拿走。並邀請老城幼兒園的20名教師參與幫助我們佈置教室、樓道，讓我們的校園美麗多彩。

大型玩具因為地面問題開學半個月才裝好的，（蹦蹦牀、滑滑梯）以及小木馬、蹺蹺板等幼兒玩具每週消毒兩次。教室地板、桌椅、宿舍地板、牀鋪、學校周邊排水溝每週消毒兩次。幼兒起牀後保育員幫忙整理牀鋪。我們努力給幼兒一個最舒適最衞生的環境。

二、安全工作

本學期是我園辦園的第一個學期，可是在我國其他地方相繼發生多起社會人員闖入國小、幼兒園傷害小朋友的事件，我們很難過有這樣的事情發生，同時我們很重視校園的安全問題，安全問題成了我們工作的重中之重。每天堅持門衞上班，並且有嚴格的上班制度，堅持來訪登記制度，陌生人員來園要經過盤查，身份或者動機可疑的拒絕以任何藉口入園，並不定時對我園周邊環境進行巡查，一有情況馬上向上一級領導彙報。為了更能保證我園幼兒的安全，我們實施了接送卡以及接送登記制度。我們要求各班每週一在安全教育課上，穿插講解一些安全問題，特別強調不與陌生人接觸，外出要有父母陪伴，早上來校及下午家長接送特別注意的問題。

我們還教育他們遇到壞人後的逃生方法。

與此同時，我們還教導幼兒家長要重視幼兒的安全問題，積極配合我們日常的安全工作。經過一學期的努力，我們完成了安全辦園的重大任務。

三、飲食衞生

為了讓幼兒營養均衡且飲食衞生，我們也下了不少功夫。我園對於廚房工作人員要求較高。廚房工作人員要有健康證，且開學第一個月，每個週末去別的幼兒園參觀學習。廚房衞生要搞好，早上來園時清理第一次，中午午餐後清理第二次，下午餐後清理第三次。廚房衞生包括牆壁衞生、地板衞生、櫥櫃衞生、廚具衞生、幼兒餐具衞生等。

幼兒餐具堅持每餐消毒制度。

幼兒所食用的食品都要與有工商營業執照的攤點定點採購，採購人員要根據營養搭配問題進行採購，並做好採購記錄。對於青菜瓜果類，在煮前堅持至少泡水十五分鐘，防止藥物中毒。每餐工作人員都做好留樣工作，並做好相關的工作記錄。以上工作由我園主管進行檢查，由負責人進行總監督。

四、教學保育後勤工作

1、積極推進保教結合工作“培養教育型保育教師，強化教師的保育意識”，是我們學期計劃中的一項重要內容，為此，我們從強化教師意識、對教師進行在職培訓、保育教師參與教學等方面着手推進，取得了比較明顯的實際效果。

（1）、多方面強調保育教師向教育型轉變的重要性

（2）、在職教師進行穿插聽課的學習制度，讓各位老師相互學習，自我改進。

（3）、認真落實檢查各項教學制度。

（4）、邀請老城幼兒園的老師參加教研活動，開展教學能手評選。

2、認真落實保育、保健工作本學期，我們以保障幼兒的健康和安全兩個方面為重點而努力，不斷提高保育、保健工作的質量

（1）、保證幼兒户外活動時間

（2）、認真落實發病率制度

發病率是我園是否能生存的關鍵因素之一，為了能使我園的發病率制度得到更好的落實，真正反映出班級幼兒的基本體質情況，各班堅持每天、每月核對發病率，並公佈。

（3）、提高幼兒和教師的安全意識為了提高我園幼兒和教師的安全意識，本學期我們堅持每週一次全園安全教育課。本學期，我園結合社會中的一些安全事故，反覆強調了幼兒在園的人身安全，增強全體教職員工的安全意識。如何提高幼兒的自我保護能力？如何增強我園教職員工的安全意識？如何有效杜絕安全事故發生？這些問題都是我園全體教職員工必須積極思考的！

（4）、每天做好晨間檢查工作並做好記錄

3、開展豐富多彩的遊戲活動

（1）、開展迎國慶詩歌朗誦活動，教幼兒從小熱愛祖國，讓幼兒在祖國母親過生日的時候為她帶去深深的祝福。

（2）、開展廣播操比賽，加強身體鍛鍊。

（3）、“迎新年、慶元旦”開放家長活動日，讓孩子們的父母來、我園觀看孩子們的表演，組織有意義的親子活動，加強家園互動。

五、常規工作有條不紊

1、各類值班。本學期，幼兒園各類值班沒有出現過一次遲到、缺勤的現象。

2、接送工作。本學期，我園順利完成了接送工作，從未出現過失誤現象。

3、保育常規工作檢查。在各位層級幹部的共同努力下，我園的保育常規工作檢查力度大、質量高，能真正有效地監督、提高我園的保育工作。

本學期是我園辦園的第一個學期，我們全園教職工都很努力工作，各項工作都能夠順利開展。家長對我們的工作都比較滿意，幼兒對我園的教職工也比較喜歡。但是，還是有問題存在的，比如一些制度還不夠完善，還有一些待發現的問題。我們始終圍繞我們的辦園宗旨而開展各項工作。我們有足夠的信心：彭原幼兒園會越辦越好！

幼兒園的年度工作彙報 篇5

一、開展了具有班級特色的教育教學工作：

1、本學期，我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。

2、在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

3、在日常教學中，繼續以園本課程為指導開展"主題活動"，本學期我們進行"花"和"運動"兩個主題，教師結合幼兒的已有經驗和興趣設計活動，活動中體現幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況，充分體現主題活動的延續和深入。

4、本學期我們根據主題進展情況設計一些與主題有關區域活動材料，活動區材料根據主題的進展及有計劃有目的進行投放，適時地與以調整。本學期應家長的要求在活動區增設的一些棋類遊戲也達到了較好效果。

5、班級環境的佈置與主題密切配合，發揮班級幼兒的美術特長，每一次環境佈置都邀請幼兒共同商量、共同完成，在“花花世界”、“我們一起來運動”、“新年到了”的環境佈置中充分體現出了班級幼兒集體的智慧。

6、本學期，班級幼兒參與了班級種植園地的建立，我們結合主題在種植園地裏面種許多花卉，幼兒學習進行觀察記錄，以此瞭解植物的生長習性和生長過程。

7、學期初，我們提出將“浸入式英語活動”運用到體能活動中設想，經過一學期的努力，我們發現，除英語老師獨立帶班的水平提高很快以外，班級幼兒的英語會話水平也得到了較大程度的提高。

8、本學期，我們着重幼兒健康體質的培養，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，在本次的小小運動會上，班級幼兒在團體操表演以及各單項比賽中獲得了較好成績。

9、本學期，組織幼兒積極參與了園裏組織的各項大型活動，其中“中秋節大帶小活動、國慶親子看花展活動、家長開放日、秋遊、迎新年小小運動會等活動都獲得家長以及園領導、同事們的好評。

二、引進家長參與班級管理機制，鼓勵家長真正成為教育的主人：

本學期，我們採取家長參與班級管理，工作中多發揮家長委員、家庭聯絡小組組長的作用，及時讓家長們瞭解班級教育教學情況、幼兒在園情況，具體做法為：

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每週一次“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時瞭解幼兒發展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長彙報幼兒在園情況，瞭解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。

4、鼓勵家長積極參與園裏、班級舉行的各項親子活動，其中親子製作“花的大書”、小小運動會上“親子跳繩表演”、“參觀花卉市場”、“參觀迎春花展”等活動，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋樑。

三、衞生保健儘量做到家長滿意：

1、本學期，我們嚴格按照園裏的要求做好班級各項衞生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適環境中。

2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。

3、保育教師和班級教師一起共同培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發生。

4、保育教師與班級教師一起，共同培養幼兒良好的生活習慣、衞生習慣，重點引導幾個挑食、食慾差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、班級成員配合默契，自我成長初現

本學期，班級教師在工作中遵循"一切為了班級班級利益高於一切"的原則，針對班級工作中出現問題及時召開班會，教師間經常溝通、交流，做到了互相學習，及時反思，隨時調整。經過一學期的努力，班級年輕教師的帶班能力得到了提高，同時班級工作也得以順利完成。

五、不足及努力方向：

（1）班級幼兒觀察記錄還應該進一步完善，應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。

（2）班級教師在活動區材料製作、整理方面有待提高。幼32家32兒童在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。

幼兒園的年度工作彙報 篇6

一、園務管理：落實制度，明確職責

為了使幼兒園管理工作逐步向規範化方向邁進，我們嚴格按照管理制度彙編，做到分工明確，責任到人。在實際工作中嚴格照章辦事。通過落實制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、有效地開展。

二、教師培養：加強學習，提高素質

為了提高教師的素質，我們通過多種形式對教師進行培訓。首先利用暑期的師德培訓，開展形式多樣的師德教育;其次採取請進來、走出去的方式。如在我們的園本培訓中，我們邀請了卜園長和周老師給我們作有關地域文化融入教學的相關講座。在暑期我園派了範敏娟老師去上海蔘觀學習，回來之後給大家作了上海之行的交流活動，對於新教師，進行了師徒結對，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進步，在反思中成長。

三、教育教學：注重細節，提升質量

一是各班能認真制訂教學計劃，在制定周、半日活動時合理安排各方面的教育內容，根據孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合，相互滲透，有效地防止在教學工作的主觀性和隨意性。

二是定期檢查教師備課、幼兒成長冊、教養筆記等。落實一日教學常規，加大對一日生活各個環節的監督和調控。以抽查聽課為載體，在聽完每節課後與教師及時交流，並進行點評糾正。

三是各班都創設了有利於引發幼兒互動的環境。在走廊、樓梯、班級主題牆、家長園地等環境的創設，做到美觀新穎，突出主題。根據孩子年齡特點，力求做到生活化，情趣化，藝術化和兒童化，讓孩子主動參與到環境中來，從中受到教育。

四是充分發揮我園的區域優勢，挖掘自然教育資源，把本土資源的內容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿於遊戲、教育活動之中，並以多種形式進行整合，結合本園、本班幼兒的實際情況，靈活開展。在組織好幼兒一日活動、上好主題教學活動的同時，我們還結合世界水日、世界無煙日、護綠活動、環保創意種植開展了系列活動，增強了幼兒的環保意識。

四、教育科研：積極參與，共同成長

本年度的園本培訓在總園的引領下，我園自己開展培訓，對於我來説又是一個新的挑戰，畢竟還沒有自己做過這方面的工作，還好在教科主任周老師的的指導下，一年度的園本培訓有聲有色的下來了。我們的項目培訓主題是《基於良渚地域文化融入教學的實踐，提升教師課程開發與整合的能力》，在培訓過程中，我們老師都積極的參與，這種研訓一體的模式對分園的老師幫助很大，她們善學、善思，樂於發表自己的看法、見解，在5月底開展的園本培訓開放日活動中，得到了園領導的好評;在10月份，以民間資源在集體教學中的有效利用的良渚片的輔導活動也在我園開展，我園的金國琴老師執教了具有良渚地域文化特色的音樂活動金蛇狂舞，得到了大家的好評。

在我們的'教研組工作中，緊緊圍繞園本培訓，結合幼兒園教師的實際教學能力，開展的園本教研主題是挖掘良渚地域文化資源，開發幼兒園園本課程，幫助教師運用建構式課程，繼續探索語言教學活動的設計和教學的有效性的探索。通過園本教研活動的開展，真正滿足了教師的成長需求，促進了教師的專業化成長。

五、衞生保健：落實安全，細化保育

我園制定《藥品管理制度》、《班級安全管理制度》、《幼兒接送制度》、《幼兒意外傷害事故處理》、《房屋設備檢查制度》等安全衞生保健制度，促使安全衞生保健工作有序、科學地開展，為幼兒提供有利於健康成長的環境。

(一)細化制度，提高安全管理力度

細化各塊安全工作責任。每年度與每位教職工依據自身的工作簽訂安全目標責任書，做到人人有責。

(二)細化工作，規劃保育工作程序

在已有制度的基礎上進一步細化幼兒在園一日生活各環節的管理細則，包括對教師的具體工作、對保育員的具體要求、對食堂工作人員的要求，讓每位工作人員明確工作程序，規範地開展幼兒一日生活各環節的保育工作。

六、家長工作：家園合作，有序開展

《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本着這種理念，把做好家長工作作為我園的工作重點之一。每學期開始要求老師們制定好家長工作計劃，有目的有計劃地開展各項家長活動。

3月份，結合春天，我園開展了全園性的親子春遊活動，讓孩子們開闊眼界的同時，增進了親子、家園間的情感。4月份，我園開展了幼小銜接家長會，請來了xx國小陳老師和卜園長進行了講座，同月，小班、中二班和大班相繼開展了放風箏、種植蔬菜苗、做青團的親子活動，在孩子們體驗快樂的同時，也拉近了家長與老師之間的距離。5月份，中一班開展了採茶的的親子活動，結合我們的園本課程，充分利用本土資源，親身體驗採茶的樂趣，瞭解茶葉的製作過程;6月份，大班開展了家長半日開放活動;8月底召開了小班新生家長會;10月份，中班段、大班段結合重陽節開展了敬老愛老的祖孫同樂的親子活動;11月份，全園開展了親子運動會;12月，小班段開展了家長開放日活動。

我們的家長工作以多種形式開展着，在每年一次的家長問卷調查中，家長對老師的滿意度還是很高的，相信我們的家長會一直理解、支持我們的工作的。

七、思考與展望

教師的業務能力急待加強。我園新教師居多，在教師的成長上還需花費一定的精力。

教科研能力急待加強。這點我應該自我檢討，沒有以身作則，在xx年從自我做起，帶領大家多些寫論文。

以上是對我園本年度工作的總結，有收穫也有不足，我們將在以後的日子裏，團結一致，共同努力，爭取把各項工作做得更好。

幼兒園的年度工作彙報 篇7

一、組織學習，強化意識。

組織全園教職工集體學習上級文件精神，領會今年安全教育活動主題內容，並圍繞主題對園內安全教育活動進行部署，各班主任根據不同年級幼兒的特點和班級安全教育重點，制定班級安全教育主題活動方案，要求大家“事事講安全，人人懂安全，健康快樂每一天”。

二、高度重視，制度保障，措施到位。

1、成立幼兒園安全領導小組。由園長負責，制定嚴格責任追究制度，對造成重大安全事故的教職工，要嚴肅追究有關老師及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。

3、不斷完善幼兒園安全保衞工作規章制度。建立幼兒園安全保衞工作的各項規章制度，不定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衞值班、巡邏值班、防火防災、健康體檢等規章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，嚴禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

三、加強宣傳教育，實行規範管理。

1、結合一日教學遊戲活動，進行晨間談話、講故事、情景演練(如小一班、中一班的《不跟陌生人走》、小二班的《馬路上的安全》、中二班的《我們不玩火》、大班的《遇到危險怎麼辦》)等教育活動，教育幼兒要防火、防電、防中毒、防騙、防拐等，使孩子們學會區分“對與錯，好與不好”的行為。

2、通過“家教欄”、“家長園地”等，對交通安全、飲食安全、幼兒保健、消防知識進行宣傳教育，倡導家長和社會共同關注，做到家園配合一致，讓幼兒在安全氛圍中快樂地成長。

3、針對防震、防火、交通、溺水、擁擠事件，各班有針對性的開展應急避險和逃生演練活動，提升師生防災減災意識和防範能力。

4、對幼兒園的各項設施及工作自查自糾，確保師生健康安全。

安全教育月通過開展形式多樣的活動，老師們更加重視健康安全教育，孩子們進一步提升了安全意識，在活動中獲得了一些自衞、防範、逃生、自救的知識。我們將繼續努力讓安全教育牢記在每一位教職工的心中，讓健康快樂伴隨孩子成長的每一天!

四、根據時令特點做好甲型h1n1流感等傳染病的防控工作。

當前，甲型h1n1流感依然未得到排除。我園開展了數次預防知識宣傳教育活動，將如何放置甲型h1n1流感的知識分發給家長閲讀，同時請家長配合我園共同做好甲型h1n1流感的防控工作。始終堅持做到早發現，早報告，早隔離工作。

五、加強校園周邊環境整治。

加強校園周邊環境整治，經查看，我園周邊沒有小賣部和污染環境的生產經營活動。

六、我園沒有獨立的教學樓，教學場所不夠規範，國小化，存在一定的安全隱患，所以加大了安全管理工作的難度。

“重安全，保平安”是我園長期抓的一項重要工作，為確保學校師生的平安，我們牢固樹立了“以人為本、安全第一”的觀念，由於安全工作常抓不放，正常的教學、生活秩序得到切實的保障，學校沒有出現安全事故。

幼兒園的年度工作彙報 篇8

我園在更新觀念，規範管理，大膽改革，突出特色的指導思想引領下，發揚團結、務實、創新的精神，在教師中加強服務大局意識，不斷提高管理水平和保教質量，現就我園xx年度全面工作總結匯報如下：

一、科學的管理是提高辦園質量的根本保證。

1、加強班子建設，實行網絡化管理，建立人才梯隊。

根據幼兒園的工作特點，一般分為行政、保教、後勤三大塊，每學期各崗負責人在總結本學期工作時，提出下一階段的工作思路，經全體教職工討論，形成統一的工作目標，由園長調控整體工作，並考核副園長、保教主任，後勤主任的管理工作，副園長、保教主任、後勤主任負責行政、保教、後勤三個塊面的管理工作及考核，形成網絡化的領導管理模式。

我園今年成功招聘且嚴格培訓專業畢業生46名，優化了師資隊伍，並從中挑選培養骨幹教師10名，設立見習官職位，見習業務園長、行政園長、年級主任、教研組長，參與督導園裏各項工作，以督導為載體，給老師提供寬闊的發展平台，也為我園儲備了一支優秀的人才梯隊。

長期以來園領導班子團結協作，分工明確，責任到人，大大提高了工作效率。

2、在科學管理中不斷完善制度。

經過幾年的實踐，我園在借鑑其它園所經驗的基礎上，結合我園的工作實際，摸索出從園長到中層領導、教師、保育員、炊事人員、門衞等一整套的崗位考核細則，並將各項規章制度、職責、考核細則彙編成書，使每個教職工對自己的工作職責瞭如指掌，工作中嚴格履行職責，並將考核細則量化，形成制度。學期末，依據細則進行全面考核，考核成績與教職工評優評先、聘評職稱，獎勵工資相掛鈎。做到了教職工有據可依，領導有憑可查，增加工作的透明度。制度化的管理，減少人際間的矛盾糾紛，增強了教職工的凝聚力和向心力，也為管理工作解除障礙。

3、運用開放性的管理手段，不斷提高科學化的管理水平。

《幼兒園教育指導綱要》全文貫穿着開放性觀念，它不但提示我們，幼兒園教育要有開放性，幼兒園管理工作更應該具有開放性。對此我園首先注重家長資源的利用，自家長學校成立以來，充分發揮家委會和夥委會的作用，大部分委員能主動、積極地參與幼兒園及班內的管理，我園經常在家長中下發徵求意見表，瞭解家長對幼兒園和班級各項工作的意見和建議，同時注重家園互動，充分利用家長會，家園小報、家園園地、廣播、公開宣傳欄、信件往來、隨機交談、電話隨訪、開放日活動等多種形式，與家長溝通，及時收集反饋信息，對家長關注的問題，給予認真答覆，使家長切實感受到了平等與尊重，參與幼兒園管理的熱情不斷提高。

四年來，我們收到了來自家長的意見、建議上百條，對我園教職工服務意識的增強、服務內容的全面、服務手段的多樣以及服務質量的提高，提供了基礎和動力;其次，注重教職工資源的利用，對於幼兒園的發展規劃、設施設備的投入、家長工作、大型活動的安排等，召開園委擴大會議討論、商量，使管理工作更加有效;第三，充分利用園務公開欄目，對財務收支、幼兒生活費收支情況、評優評先、家長意見反饋等，實行公開，增強管理工作的透明度，發揮人人是主人的管理效能，整體推進了幼兒園各項工作的不斷髮展;第四，虛心向兄弟園所學習，取人之長，補己之短。通過開放性的管理手段，使我園的管理水平逐步向以人為本的科學管理層次邁進。

4、注重良好心理環境的創設，增強教職工的凝聚力和向心力。

幼教工作的瑣碎和繁雜，不親身實踐是無法體會的。“教師”這一稱謂在幼兒園是多個角色的融合，她們既是保姆、清潔工，又要充當母親，又要學做醫生，在傳道授業解惑的同時，還要成為幼兒的玩伴和知心朋友。每天的工作就是要不斷地變換自己的角色，使幼兒在快樂的一日生活中，身心和諧健康的成長。在這其中，如果她們的付出得到肯定和理解時，她們就會增強自信，更加熱愛自己的工作;當她們的付出受到不公平的待遇時，她們就會沮喪煩躁，工作缺乏積極性。

因此，設身處地的關心教職工的工作和生活，給予及時的幫助與鼓勵，可以使她們在關懷、接納、尊重與理解的氛圍中，感受到應該奉獻和值得奉獻。如教職工生病、親屬病故，園領導能及時探望;經濟有困難的，號召全園教職工捐款接濟，發生矛盾主動調解;同時，公開競聘上崗，公開評優評先，體現多勞多得，不勞不得的獎罰原則，堅持管理考核與經濟所得相掛勾，橫向比較與縱向比較相結合，使教職工揚長避短，明確自己的努力方向;在繁雜的工作之餘，組織教職工開展豐富多彩的文體娛樂活動，使他們勞逸結合，身心愉悦，並逐步形成公平公開、寬容理解的良好心態，明白在團結中競爭，在競爭中更加團結，保證了我園教師隊伍的團結與穩定。

5、注重師資隊伍建設，不斷提高教師素質。

重視教職工職業道德素質的培養是我園常抓不懈的一項工作。對此，我園每年開展以“愛心、細心、耐心”為主題的師德演講活動，每一次演講，大家都會感動不已，在奉獻幼教的精神洗禮下，教職工的師德素質明顯提高，開始追求自身的專業素質，在苦練基本功的同時不斷豐富幼教理論，在瞭解孩子的基礎上提高教育行為的適宜性和有效性;在此基礎上，以人為本出發，圍繞“以老帶新、分層次培養”的原則，注重青年教師的培養，對教齡不同的教師制定不同的培養目標，鼓勵他們根據自身特點積極承擔學科帶頭人、承擔不同層次的公開教學，採取一定的獎勵措施，鼓勵骨幹教師主動培養青年教師，使她們互幫互學，共同進步，在保教人員的培訓內容、形式、成長目標、指導教師的選擇上都徵求保教人員的意見和建議，使培訓工作由“要我培訓”轉變為“我要培訓”，增強了保教人員參與培訓活動的主動性。

同時，園內積極為教師的成長創造條件，始終堅持“請進來，走出去”的培訓途徑，每學年選派領導、骨幹教師到北京、成都、上海、南京、武漢以及周邊市縣的兄弟園所參觀學習，吸納優秀園所的先進經驗，拓寬教師的視野，激發創新的靈感，不斷積累工作經驗;同時，虛心請幼教專家來我園開展講座和實踐指導，使教師的專業素質有了很大的提高。

二、認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，是保教質量不斷提高的有力保障。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜的實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。”為了落實《幼兒園教育指導綱要》精神，我園圍繞“學生活、學學習、學做人”的課程目標和健體健心自理自信，動手動腦全面發展的保教特色，在家長、幼兒、教師間不斷創設尊重意願、培養興趣、滿足需要的互動氛圍，為創設具有創新精神和實踐能力為核心的高質量的幼兒教育奠定了基礎。主要進行了以下嘗試：

1、實行分組教學，體現了面向全體、因材施教的原則。

我園充分利用活動場地，開展分組教學，即在同一時間兩位教師同時組織本班一半幼兒進行不同內容的教學活動，活動結束後再相互交換幼兒。這樣，同一內容面對人數減半的幼兒，偶發事件減少，一方面教師能及時觀察到每位幼兒的活動情況，給予適宜的指導;另一方面，幼兒對材料操作的機會增多，幼兒之間、幼兒與教師之間的交流互動增多，對幼兒的個性及社會性發展具有積極的作用，取得了良好的效果。

2、重視區角活動，尊重個體意願，實施因材施教。

實踐證明區角活動不但可以激發幼兒的認識興趣和探究慾望，融洽師幼關係，使幼兒在集體生活中體驗成功和合作的快樂，而且可以滿足幼兒多方面發展的需要，促進共性與個性的共同發展，是落實《綱要》的良好途徑。因此，我園十分注重各年齡班區角活動的開展。

幾年來，通過理論學習，觀摩實踐，以季節特徵、鄉土材料為主題開展的區角活動成為我園教育改革的成果和特色，為了將這一成果能共同分享，我園將各年齡班區角活動材料進行分類，同時將每次活動時有創意的幼兒作品進行收集，刻錄成光盤，豐富了本園課程的教材內容。10月份的“秋天的果實”和11月份的“交通安全活動室”，豐富了孩子們的生活也得到了家長的廣泛好評。

3、重視幼兒户外遊戲活動的開展，是遊戲真正走進幼兒的生活。

針對我園户外遊戲活動內容、形式單一的問題，四年來、我園鼓勵保教人員廣泛蒐集各類遊戲，並圍繞“繼承”與“創新”相結合的原則，將自創的、蒐集的遊戲在各年齡班進行實踐，實踐中從幼兒喜愛的角度進行反覆篩選，對一線教師開展遊戲活動具有很好的參考價值。

4、積極開展教科研工作，促進保教質量的提高。

20xx年9月在登封市市委、市教育局聯合舉辦的教育教學彙報活動中，我園向上級領導、全市教育同行、兄弟園進行的文明學校彙報、班主任工作經驗交流、園本教研經驗交流，得到現場人員的高度評價。目前，《家庭、幼兒園一體化教育行動研究》課題開題一年多來，課題組的教師認真學習，積極參加學前教育研究會的課題培訓活動，通過研究工作，課題組教師的個人綜合素質得到了很大的提高，促進了家長學校的整體工作，研究中建立了“家園之聲”播音站，每天在幼兒離園時，安排家長播音，宣傳家園共育、科學育兒知識;同時也探索出一系列有特色的家園共育活動形式，如家長的支教活動、幼兒集體生日晚會、親子手工製作、親子運動會、家園文藝聯歡等，使家長參與家園共育的`主動性明顯增強。

三、樹立安全工作意識，是幼兒園各項工作順利開展的基本保證“安全第一”是我們工作的一貫宗旨。

在安全工作中，我們的體會是：安全無小事，安全工作重在管理，責任重於泰山。四年來，我園主要做了以下方面的工作：

1、安全制度務實。在一日活動中，為了保證幼兒的安全，根據我園的實際情況，制定了切實可行的《安全制度，職責與預案彙編》一書，分工明確，責任到人。

2、安全檢查務實。由園長任組長，總務副園長、後勤主任任副組長，園委會其他成員及保健醫組成安全工作領導小組，對園所方方面面的因素進行周密分析，將凡是能夠造成事故隱患的因素，統統納入到安全措施中來，定期對園內的各項設施進行檢查，總務主任每週一對園內所有玩具進行檢查，更換網繩和鬆動的螺絲;同時嚴把飲食、衞生、消毒關，重視防火防電工作，對班級不使用的插座全部用膠布封住，嚴禁家長入園吸煙。每日由值班領導檢查考核幼兒一日活動中存在的安全隱患，督促保健醫認真做好晨檢工作，消除一切引發事故的環境因素。

3、安全獎勵務實。實行“責任事故一票否決制”和學期安全獎勵，凡出現事故的班級和人員，學期末不得評優評先，不得安全獎。

4、安全教育務實。利用公開欄、廣播、家園園地、壁畫向幼兒和家長進行安全教育宣傳工作，並請來消防大隊的指導員，為全體教職工進行安全消防知識講座，對滅火器的正確使用方法進行了現場演示;交警大隊指導員，為教職工、幼兒講交通安全常識。同時，在四周的牆壁上畫有安全標誌，讓幼兒瞭解安全常識，在一日活動的各個環節中向幼兒進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識，營造“安全伴我在校園，我把安全帶回家”的安全工作氛圍。

四、重視衞生保健工作，是確保幼兒身體健康的基礎。

幼兒園衞生保健工作的目的在於保護幼兒稚弱的生命，促進幼兒身體器官的健康成長和各項機能的正常發育，增強體質，提高對環境的適應能力和對疾病的抵抗能力。

四年來，我園圍繞“預防為主”的原則，首先制定合理的生活作息制度，對幼兒形成良好的生活衞生習慣，樹立健康的生活態度，在動靜交替、室內外相結合的活動中，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，不斷增強體質;

其次，嚴格按照《健康檢查制度》每年對幼兒進行一次健康檢查，每半年測一次身高，每季度稱體重、測視力一次，並對檢查結果進行分析、評價，根據《體弱兒管理制度》制定相應的矯治或體弱兒特殊護理措施，並將結果及時反饋給家長，在家園配合下，共同促進幼兒健康成長;

第三，嚴把衞生消毒關。幾年來，我園始終堅持每週一大掃，每天勤小掃的衞生習慣，使活動環境美觀整潔，在消毒方面，從幼兒的一巾一杯做起，嚴格按照《消毒制度》對幼兒的被褥、玩具、圖書等用品進行定期消毒，要求保育人員必須做到餐前對桌面進行消毒，提醒幼兒手髒時主動洗手，在流行病多發季節，隨時進行消毒，杜絕傳染病進入幼兒園;

第四、認真做好膳食管理工作，合理的膳食是幼兒健康的前提。因此，在伙食管理方面，我園實行“民主管理，專人負責”制，定期召開伙委會，研究幼兒伙食問題，對所有購進食品進行認真檢查，查驗三證，嚴格杜絕劣質食品和無證食品進入幼兒園，根據幼兒的年齡特點和營養需要，按時做好飲食、營養計劃，幼兒食譜做到營養合理搭配、葷素搭配、粗細糧搭配，注意各種食物營養素的互補，並且一週一制定，每週一更換，保健醫定期計算幼兒進食量，進行營養測算，確保幼兒飲食合理、平衡、科學，為了做到色、香、味、美，每學期開展烹調和麪點製作比賽，鼓勵炊事人員不斷提高技能技巧，防止營養素在烹調過程中的流失

;第五、注重衞生保健培訓工作：為了增強全體保健人員的衞生保健意識和技能，每年請婦幼保健所的人員到園開展保健知識講座，每學期安排保健醫針對各種流行病的症狀、預防和意外事故的處理進行現場輔導，使衞生保健工作真正達到促進幼兒健康成長的目的。

成績屬於過去，工作還看將來，我園將以全新的理念，務實的作風，將“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”整體工作目標落到實處，做到細處，努力為家長、為社會營造一個優良的育人環境，為孩子撐起一片藍天。我們相信有上級領導的關懷，有家長和社會大眾的支持，我園會越辦越好。