師德標兵彙報材料

世紀老人冰心曾説過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一路長途，點綴得香花瀰漫。”回顧教師生涯，雖然一路走來少有人喝彩，但是，我依然熱愛我的崗位，熱愛我紮根的這片土地，也熱愛教育的漫漫長途上，那些美麗的花朵。所以，我願意全心付出。

一、教書，用愛追逐夢想。

近幾年來，我一直任教八、九年級。工作量大，壓力也大。但是我從沒有因此而懈怠，每一節課力求誠信教學，方法求新。因為教學是科學，科學的價值在於求真；教學是藝術，藝術的生命在於創新。在課堂教學中，利用巧妙精當的導語，幽默詼諧的課堂講解，精巧的板書設計，靈活多變的教學方法，充分展現語文的魅力，讓興趣永駐課堂。同時，用微笑的表情、期待的眼神、温和的語言、飽滿的情緒去感染學生。比如，微笑着走進課堂，用飽滿的聲音問候同學們，用一個淺淺的鞠躬來回應同學們的起立，當走到某個不認真聽講的學生旁邊時，用手摸摸他的頭，小聲提醒一下等。用愛的方式使學生得到愛，又能讓學生學會愛，且學會給人以愛。讓他們在友愛、融洽的環境中學習、生活成長。這是我一直追逐的夢想。

利用教學內容讓他們懂得人生，懂得愛，也是我的追求。例如在學習《敬畏自然》等篇目時，教他們熱愛地球，保護環境，珍惜資源，敬畏自然。在綜合性學習《獻給母親的歌》中，孩子們對於母愛的細小的體察、大愛無言的感慨；對於母愛的深深感悟、濃濃感謝使全班同學都淚盈眼眶，尤其是一些女同學，整節課都紅着眼睛。

因為有愛有夢想，工作起來才會樂而不疲，才會奮不顧身。10年5、6月份，正值學期末，但是心臟偏偏頻頻告急，幾經危險。我總是想捱到期末考試完畢再去檢查治療，可是在校領導和同事的極力勸説下，6月底的時候去做檢查。因為怕耽誤複習，所以我把課倒到下午，上午去一中心，然後直接在學校下車，繼續上課。這樣的堅持，也是為了我講台上的夢想，是我的崗位和學生，給了我力量。

二、育人，將心裁作霓裳。

班主任工作比課任教師承擔着更多的教育責任。因此，班主任更應該懂得教育方法，具備一顆博大的心，將心裁作班集體健康靚麗的霓裳。

在班集體裏，我總是把自己看成是他們中的一員，無論是優秀生還是差下生，我都真心地與他們分享和分擔。為他們的成績開懷大笑，為他們的錯誤憂心忡忡。儘管已經人到中年，學生們依然樂於把我當成朋友。我平易地對待每一個學生，他們生病時，我送上真誠的問候；他們比賽時，我對他們虔誠祝福；他們調皮時，我委婉批評，正面教育。學生也以同樣的愛來回報我，我過生日時，他們給我親切的祝福；我生病時，他們紛紛發來短信；我忙碌時，他們遞過安慰的眼神；與他們擦肩時，他們那一聲清晰的呼喚“老師”。這一切，讓我感到了學生對我的信賴。

“親其師，信其道”，這是真理。因為信賴，學生願意接受我的教育，儘管有時很嚴格甚至嚴厲，他們也樂於聽從，學生經常通過短信或郵件跟我訴説心事、承認錯誤或者是簡單的問候。逄浩同學是單親家庭的孩子，跟着奶奶生活。行為孤僻怪異。他常找我談心，家庭瑣事和他的心理困惑都願意説給我聽。我則公正樂觀的給他忠告和鼓勵，表揚他給書包的紅色漂亮的書皮兒，給他講天下父母之心，跟他説知識改變命運。當他遠嫁他鄉的親媽媽給我打電話詢問他的情況時，我總是表揚他哪裏又進步了。慢慢，他真的進步了，積極協助我工作，班裏的大事小情他也熱心對待。我覺得使一名問題學生迴歸集體和使一名優秀生成才同等重要，只有善待他才能鼓舞他不斷進步。

以心換心，以愛換愛。我帶的班級，健康明朗，團結博愛。10年汶川地震之後，學校號召捐款。我們班踴躍捐款，35名同學捐款1000餘元，是全校捐款最多的班級，受到了學校的表揚。寒假期間我們補課，大雪後的校園需要清理，同學們齊心協力清除積雪的場面讓我感動，我在自己的博客中這樣寫到：

零下十度的嚴寒裏，孩子們拿着掃帚簸箕鐵鏟木板等，凡是能找到的工具他們都抄在手裏。然後很自動地分開，一部分在門前，另一部分去教學區。寒風裏，女生跑出來把手套送給光着手的男生，轉瞬，男生手上都戴上了各色各式的手套，有的還被戴上了彩色的圍脖和帽子。高個兒的小夥子主動讓小個子的同學閃開，甩開膀子剷雪。小個子男生一趟趟地提着裝滿雪的桶倒掉。這些場景竟讓我心裏覺得暖。剛接班的時候，這些傢伙又懶又自私，一年多來，變化真是不小呢！暗暗地，向這些小夥子豎起大拇指，孩子們，好樣的！

我掄起掃帚，和孩子們一起在雪地上開闢道路，細心的男生遞過手套，我謝絕了，趁機磨練一下意志挺不錯的。一節課，和孩子們一起勞動只給我一種感覺——熱火朝天，一個很老套的詞。真的很想表揚一下這些孩子，陳彬，逄浩，袁振，張晨，趙正英，呂超，趙剛等等九年二班所有的小夥子們！勞動結束時，囑咐孩子們回家第一項任務是趕緊換鞋，孩子們的旅遊鞋都濕透了，可是孩子們卻紛紛説：老師辛苦了。回到教室，嗬，女孩子們也這麼能幹！乾淨整齊，賞心悦目！

清冷清新的風裏，目送孩子們離校，笑意還在臉上，有雪的日子，真好……

三、教育崗位，賜予我榮光。

我愛我的崗位，而它也賜予我榮光。每年的學期末考核，我的教學成績均名列前茅，拿到學校設立的獎勵基金；輔導的學生，在學科競賽中曾獲得市級二等獎；近幾年來，所撰寫的教學論文分別獲得市級和縣級的獎勵，教育論文也分獲國家級二等獎和三等獎；XX年，作為“陽光教師”在《天津教育報》上被專版刊登；10年，所帶班級獲得三好班集體的稱號；09年，在首屆青年教師大獎賽中獲得縣級二等獎；在教師基本功大賽中獲得縣級一等獎；同年，被評定為縣級優秀課教師。

我愛崗位，對這些榮譽也倍加珍惜。為了我的追求與夢想，為了回報教育給我的快樂與榮光，我願捧一顆心來，走在未竟的長路上，我願秉一支心燭，將一片愛的霞彩，點亮！