畢業班經驗交流會彙報材料

學校是以教學質量為工作重點的單位，而畢業班教學質量更是一所學校教學質量的告示碑。我校根據這次診斷性測試，管理教學的領導和畢業班任課教師共同探討研究，各位老師分頭找不足，而學生的思想觀念也有待於進一步提高，針對共性和個性問題，我們學校又召開了一次以班級為單位的六年級家長會，先是校領導親臨班級和家長面對面溝通，後是各科教師和家長努力溝通，動員家長和學校一起幫助孩子努力提高，以最佳的狀態迎接小升中的考試。

以下我分四方面來介紹我們學校的數學教學情況

一、 抓好思想教育，樹立信心。

學生面臨畢業思想比較複雜，一般有信心型、迷茫型、放棄型三種情況，他們當中有的孩子有目標、有理想，有的自暴自棄，有的渴望交流、義氣用事，針對這些情況，我們

利用班會課定期進行思想教育、道德教育、心理健康教育，幫助他們樹立正確的人生觀，使他們懂得將來需要的是知識型的人才，而人才是各種各樣的，只要你努力，三百六十行，行行都可出狀元，使每個孩子都有近期目標和遠大理想，有理想才有學習的動力，利用下午課前的時間給孩子們講近代名人勤奮學習最終成才的事蹟，鼓勵孩子們用知識武裝頭腦，創造美好的未來，儘管每個人的智商不同，但勤能補拙，只要努力並堅持不懈就一定會成功。

二、 抓好課堂效率，精心組織

我們每一位教師都精心備課，對課程標準和課程要求的知識點、能力點了如指掌，提高課堂教學中的針對性，在教學過程中注意“三講兩不講”，三講指的是講重、難點；講規律和拓展；講易錯易混的知識點。“兩不講”即自學能會的不講；講了也不會的超難題不講。精心預設學生情況，找準學生的最近發展區，給學生搭建“腳手架”，並採用有效的教學方法和教學方式，讓學生在課堂上真正成為學習的主人，使四十分鐘的課堂功效高效發揮。

三、 抓好優弱同進，全面提升

抓畢業班教學，重在輔導學困生，提高優秀生數量，從而促進中等生。我們對優秀生重點關注“萬無一失”的審題，活絡的解題思路，靈活的知識運用等優勢的培養。對中等生要重點關注“細心與細緻”培養，幫助他們不斷的突破知識與能力的上限。對學困生要扶助這部分學生積極投入到整理與複習活動之中，重點關注“基礎知識的夯實”、：“知識和能力底線的保證”，根據這些，我們將單一的目標改為因人而異的彈性目標。在課堂中要以學困生“吃得了”、中等生“吃得好”、優秀生“吃得飽”為原則，將習題分為基礎題、提高題、綜合開放題三種類型，學困生要求完成基礎題，只要求一題一解，中等生除上述題外，再增做提高題，而優秀生在中等生的基礎上增加開放題，能多解題儘量做到一題多解，培養他們求異思維和創新思維，提高解決問題的能力，從而使班級學生全員進步。

四、 抓好複習環節，勝利衝刺

我們要重視整理環節的教學，國小數學中的概念大約有500個，複習時要引導學生對這些概念回顧梳理、分類整理、整體把握，使之形成一個較完整的知識體系，提高學生對知識的掌握水平，首先要做好分類複習，複習一開始我們將把學生六年級學的知識分類整理複習，對每一部分的知識進行系統化、整理化，使學生明確每一部分的知識點，這一步複習要紮實，每一點都要真正落到實處，不能蜻蜓點水一帶而過。比如“數的整理與複習”一顆，我們要請學生回憶一下國小階段我們學過哪些數，然後根據學生回憶逐一出示知識點，請同學們根據這類接着點和它們之間的聯繫進行梳理，用列表或圖的方法都可以，要求學生整理出來的內容儘量簡潔清晰，一目瞭然。接着進行綜合複習，通過以上分類複習，學生以明白各個知識點的性質，並從不同的性質中找出共同的一部分，加以綜合運用。特別像分數、除法、比的知識有很大的聯繫，教師可以根據任意一點的引入，使學生切入更深層次的感受到“不同的問題可用同一思維來分析”，同一問題可用不同方法來解決，從而節約了複習時間還滲透了各知識點之間的聯繫性的教育思想，通過這一環節使孩子們對整個國小階段的知識體系進行了整體把握，從而順利的完成了衝刺階段的任務。

總之，作為畢業班的教師，努力加強自身素質，提高教學質量，是我們的職責和使命，教無定法，我們一定各盡所長，共同為提高我們的教學質量獻計獻策。