10月幼兒園小班年度工作總結
時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期,忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下,取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作,積極完成園裏佈置的各項任務,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收穫,當我們看到孩子的進步,我們從心裏感到欣慰。在工作中,三位老師無論是在生活、學習中,還是在工作中都互相幫助、團結協作、相互補台,很多事情不分分內分外,認真細緻地做好班裏的各項工作;郝老師發現班裏有疏漏的地方,及時會指出來,並幫助一起修正,發揮自己做事細心的長處、每天保質保量地做好保育員工作與配班工作。
一、以健康安全為核心,認真細緻地做好保育工作。
1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置,對每一個孩子都傾注關愛,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言、行動告之對他的愛,使他們在一個温馨、和諧的環境中渡過每一天。
2、嚴格執行班級衞生消毒工作。班上郝老師每天必須按照制度進行清潔、消毒工作,每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衞生死角的清潔;每週對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衞生的生活環境。
3、加強安全教育,杜絕不安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性,減少不安全因素的出現;在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如:不玩危險的東西,不做危險的事,不和陌生人説話等;嚴格執行幼兒園的接送卡制度;檢查班級環境中的不安全因素,發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。
二、根據小班幼兒年齡特點,以本班孩子的興趣為主,開展豐富有趣的教育教學活動。
入園時本班幼兒的年齡小依賴性強,動手能力差,且生活行為習慣沒規律,因此教師的責任不僅僅在於文化知識的傳授,更重要的是滲透常規能力的培養和情感方面的交流,歸納為:
1、情感上的交流。
在生活中為孩子創設良好的環境,讓每位幼兒都能高高興興的來到幼兒園,每位教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒,使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最後能很快適應並喜歡上幼兒園,和老師建立深厚的感情。同時,與好朋友一起玩遊戲,學會分享,同伴間的友愛,謙讓。體現同伴間的友誼。
2、生活常規的培養。
因為都是獨生子女,在生活中家長過多的包辦、遷就,使孩子養成“以自我為中心”、依賴性強、動手能力差、嬌氣等特點,針對這一情況我們採取多鼓勵、多示範、大幫小等方法及時地幫助幼兒提高自理方面的能力。如:有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿,這時我們就鼓勵他自己動手,或採取能力強的孩子來幫助他。除此之外,我們還以各種有趣的遊戲形式開展學習:穿脱衣服;男孩、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我服務能力的培養。鼓勵幼兒自己動手,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班裏的孩子都能做到自己的吃飯、穿脱鞋襪和簡單的衣服,不依賴老師。同時,我們還加強對孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的薰陶。
3、組織開展各種生動有趣的遊戲活動,讓幼兒在遊戲中快樂成長。
這學期我們根據幼兒的實際情況分別開展了有趣的主題活動:《秋天》、《我愛幼兒園》等主題活動,並滲透情感教育。在開展主題活動過程中,我們正逢祖國60歲的生日,中秋節,向幼兒介紹了國慶節和中秋節的來歷和慶祝方式,以及新年的由來,欣賞節日的環境佈置等,培養幼兒從小愛祖國愛家鄉的情感。讓孩子瞭解節日方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事,培養幼兒的閲讀興趣和傾聽的樂趣。
三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。
1、充分發揮家教園地的作用。
以班級的家教園地為窗口,讓家長更深入地瞭解、配合我們的工作,如:在開學前,我們為孩子編排的號數、每週的活動計劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節轉換注意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內容定期更換,讓家長能及時地瞭解班級工作、教育教學新動向。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
(1)向家長公佈三位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。
(2)充分發揮家長資源,調動家長更好地參與到我們的活
(3)每月的家園共育檔案,然家長了解本月的學習內容。
(4)qq空間的開放,讓家長及時瞭解幼兒在園的情況。
在本學期即將結束的時候,我們將認真總結本學期工作的不足,繼續努力,把班級工作更上一個新的台階。
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