2023年度學校老師招生工作總結（精選3篇）

2023年度學校老師招生工作總結 篇1

首先園況分析:X園內現有的班級，如託班、大班、中班或小班，各有幾個，各個班級裏現有人數與滿員人數顯示對比。

統計預計招生人數

經過園況分析，預計各班級的招生人數外，另外是否還需增加班級，現有班級加新增班級共計招生人數

招生措施

通過幼兒園網站上發佈相關信息進行宣傳，將校園網站進行完善。

通過才藝表演進行宣傳。

利用節日進行宣傳活動：如商場內部或一些少年宮廣場，由各班級內部進行演出，與此同時教師進行宣傳和介紹活動。

與家長進行面對面的交流

具體辦法：到各小區、商場、超市進行宣傳活動。與小區的物業進行聯繫，可以張貼海報，可設專門諮詢點。

注意事項：在與家長交流的內容要完整、準確的體現幼兒園的特色，並留下家長資料和聯繫電話。事後與家長取得聯繫，以便確定其來園參觀或參加活動的時間。

2023年度學校老師招生工作總結 篇2

班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無鉅細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之後我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班級紀律和衞生方面，班級實行個人負責制。透過讓學生細緻觀察教室、宿舍後，討論定出自己的承包區，班委採取民主集中制的原則把承包區安排給每個學生，生活委員作好記錄後公佈。班級承包區的範圍、資料和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、後門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衞生、宿舍考勤等都有同學承包;清潔區則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的職責區，學生每一天上課前自覺完成自己的承包區。每一天由勞動委員負責檢查、監督並記錄在本班教室日誌上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任彙報，以便班任採取相應措施解決問題。

自從實行了“人人有事做，事事有人管”以後，我們班的教室面貌大有改觀，髒、亂、差的現象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，乾淨的地面，整潔的桌面以及潔淨的講台，教師能夠隨意把書放在講台上，而不用先吹掉講台上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節課後，擔心衣服被弄髒。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。

第二，“分組學習，互相競爭，共同進步”。

在學習方面，1，經過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質儘量均衡，然後向全班宣佈各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長(科代表)，並討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業狀況、紀律狀況、勞動狀況，每一天填寫好記錄本，認真記錄每一天本組學生的各方面狀況，統計本組學生的各科測試狀況並統計本組學生的操行分，週末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講台上讓班主任檢查。科長則負責檢查本組學生的課外作業，每週三、六檢查兩次並及時向科任彙報檢查結果。3，各組根據各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象，互相協作，相互幫忙，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公佈上牆，讓大家看一看，比一比，然後透過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公佈成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子，又能讓學生增強羣眾榮譽感。

第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。

學生透過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核資料，考核採取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄並根據本組學生狀況參照班規給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤狀況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衞生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時按量完成，是否有扣分現象，打掃清潔區時，無扣分現象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統計時間為每週一小計，每月一大計，期末總計。最後評出班級“操行量化總分優秀獎”15名和“學習之星”(主要是參照學生的考試加分合計)10名並給以獎勵。

自從班級實行參與式班級管理後，讓我從繁雜的班主任工作中解脱了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負責。比如，學校的通知不用我去傳達，自然會有羅豔秀同學關注並及時通知全班同學。學生生病時，小病自然會有張明明同學組織學生護送去醫院，大病則會及時通知我。清潔區，我從來不用去監督學生打掃，而是由組長帶領本組學生自覺完成任務，清潔區也很少有扣分現象。班幹會議，班長管克玲自己會定期組織召開，分析班上存在的問題並找出解決措施，然後向我彙報。早操和課間操，有吳聽同學承包負責，如有同學遲到、缺操或做操不認真，她就會根據同學們自己制定的班規讓她們寫500字的説明書，並扣操行量化分。星期一學校舉行的升旗儀式，也是由吳聽同學組織和統一着裝。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順利完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿意。

總之，參與式班級管理使學生的用心性得到了充分調動，構成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔必須的班級任務，擔負相應的職責，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度。同時也是培養學生養成了良好的行為習慣，提高她們的領導潛力和組織潛力，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而到達自我教育的目的。

2023年度學校老師招生工作總結 篇3

一、基本情況：

本片共有__X國小、宋村國小和七岔口國小三所學校的近40位教師參加了教研活動。本次活動中有3位教師進行了課堂教學展示，精彩的課堂教學，博得了聽課教師的一致好評。聽課教師自覺遵守活動紀律，認真記錄，積極討論，踴躍發言。展示活動結束後，進行了兩次評課、議課活動，聽課的教師從不同的角度來評議每一節課，在評議優點的同時，也指出了每一節課存在的問題，在自己收穫經驗的同時，也促進了講課教師的反思，達到了共同提高、共同切磋、雙贏互利的目的。值得一提的是，三所學校的帶隊領導始終和老師一樣，認真聽完每一節課，參加評課、議課活動，起到了帶頭示範的作用。

二、活動收穫：

我們非常珍惜這次教研活動機會，儘管學校的教學條件簡陋，但我們仍舊盡_大的努力，為講課的教師、聽課的教師提供優質的服務，以保證教研活動的順利進行。

1、高度重視，精心安排。學校領導非常關注本次教研活動，從接到活動通知開始，就召開會議，學校的一切工作為教研服務，要求教導處做好周密的工作計劃和安排，為講課、聽課的的老師做好保障工作。

2、互相學習，共同提高。在本次展示活動中，我們依然感受到了兩處鄉鎮學校的教師也有較高的執教水平，從教學設計到課堂教學，都表現出了一定的水平和能力，值得我們學習和借鑑。

3、講評結合，反思提高。本次活動，分兩個階段進行評課，聽課教師評課時態度認真，非常誠懇的提出了自己的看法，肯定教師的優點，坦率的指出不足，讓講課教師明白自己教學中存在的問題，對雙方來説，都是一種促進，一種提高。

4、以身作則，模範帶頭。三處學校的帶隊領導和老師一樣，聽完每一節課，認真記錄，參加評課，對老師來説，是一種鼓勵。尤其是在總結環節，三家的帶隊領導都直言不諱的提出了自己的看法，有鼓勵，有表揚，也有中肯的意見。

三、存在的問題：

1、由於學校的多媒體設備陳舊落後，使得老師製作的課件不能很好地為課堂教學服務，大屏幕太小，讓學生看不清上面的字;微機室狹小，容納的學生數量小，有的教學環節沒有達到預期的目的。

2、在評課環節，聽課教師發言積極，能準確地指出每一節課的優點和不足，但礙於情面，在評課時，提的優點多餘缺點，這對講課的老師來説，不利於發現自己的問題，不能及時的反思和修改。

3、在本次活動中，有的教師設計的課沒有在規定的時間內講完，除了自己設計的內容多了一點外，還有對時間的整體把握不夠準確，尤其是對高年級的老師來説，35分鐘時間有點短，導致本節課的教學任務不能完成。

4、縱觀每一節課，體現學生自主練習和學習的特點不強，不管練習題的難與易，有的教師都要重複一遍，導致時間的浪費和無效的勞動;一節課下來，講課老師口乾舌燥，學生始終被老師牽着鼻子走，整節課學生始終在老師設計的框架裏活動，不利於學生思維的培養。依舊沒有走出陳舊的練習模式，老師問，學生答;老師出題，學生做;_後就是批改、講評和展示。

對於我們學校來説，非常感謝尤老師給予我們的這次機會，我們學校精心準備，盡_大努力來辦好這次教研活動，同時也向其他學校展示了我校的校風校貌，對我校的教育教學工作也是一種促進和鼓舞。