六上綜合性學習活動總結（精選3篇）

六上綜合性學習活動總結 篇1

生活中處處有詩歌。有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌，常在我們耳邊迴響。在詩歌的海洋裏，有無數珍寶。我們組通過本次綜合性學習“輕叩詩歌的大門”的活動，對詩歌的瞭解有了更深的認識，可以説是獲益良多。

我們小組的活動在上週開始。通過閲讀提供的材料和蒐集詩歌各個方面的知識，對資料進行了分類、整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。最後，還製作了詩集等，活動取得圓滿成功。

在本次活動中，我收穫豐富。其中，我瞭解到唐宋八大家是：歐陽修、柳宗元、王安石等詩人。我還知道了一些詩人的別號特別有趣：詩狂——賀知章，詩魔——白居易，詩仙——李白……除此之外，通過閲讀課外有關詩歌的書籍，我明白了詞又叫做詩餘、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點是：調有定格、句有定數、字有定聲……

在活動過程中，我發現許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成。從中，我體會到團隊精神及合作的重要性。俗話説得好：“眾人拾柴火焰高。”只有孤零零的一人是成不了大事的。

可是，在活動的過程中，也有許多做得不足的地方：有的同學在搗亂、嬉戲，蒐集的資料不正確、不充足等。經過組長的制止和修正才得以解決。希望今後有待改進，在本次活動中，我們還未發揮的最好，相信下次的活動，我們會有更大的進步!

漫步詩園意未盡，生活中處處充滿詩情畫意，處處都是詩歌的百花園，讓詩歌伴隨我們一生!

六上綜合性學習活動總結 篇2

1.明確教學目標。開展“輕釦詩歌的大門”綜合性學習目的是引導孩子們走進豐富多彩的詩歌世界，通過收集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步瞭解詩歌，感受詩歌的博大。

2.訂好活動計劃。“輕叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，我們根據這些建議來策劃小組活動。先引導學生分好學習小組：將全班分成10組，每6人左右一組，一般是確定研究主題(如詩歌中的四季;詩歌中的月亮、梅花;古人是怎樣送別的……)後，進行自由組合，教師再從中進行協調;然後印發綜合性學習活動計劃，指導他們制定本組的活動計劃;接着批閲計劃，並讓他們根據老師的意見修改，有副組長進行班級交流，互相學習，再完善計劃並在小組通過。一式兩份(張貼1份，組長處1份)，便於執行與監督。

3.一邊學習，一邊蒐集，一邊整理。學習“閲讀材料”，讓孩子們獲得關於詩歌的感性認識後，一邊蒐集本小組研究需要的一些材料，一邊蒐集自己喜愛的一些詩歌，並指導他們學習將詩歌分類，進行“我喜愛的詩歌推薦”活動。

4.教師提供一些材料幫助孩子學習。孩子們的鑑賞能力是有很大差異的，為了使每一個孩子學有所得，我們印發了《詩歌中的意象15首》供孩子們鑑賞、《兒童詩11首》供孩子們學寫兒童詩、《現代詩6首》供孩子們朗誦。

5.開展詩歌知識競賽。每節課課前5分鐘進行詩歌知識競賽，將上一節課中的詩歌知識結合進去，既複習了已學知識，又調動了孩子們本節課學習的興趣。在“閲讀材料”學完之後，再進行一次以學習小組為單位的綜合性學習競賽，先將競賽捲髮給他們，以小組為單位進行準備，再檢測，培養孩子的團隊精神。評選出個人前十名和綜合性學習小組前六名。

6.舉行活動成果交流會。按照綜合性活動計劃各小組進行活動總結。由正組長進行各小組活動體會的交流，由全組派代表進行活動成果的展示(如詩歌集、PPT、小報等)。最後進行活動成果的評比。(評一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名，評選綜合性學習優秀小組長5名。)

7.舉辦小小詩歌朗誦會。這項活動可結合班隊課進行，以學習小組為單位，進行排練、表演，進一步感受詩歌的魅力。可以朗誦一些經典詩詞，還可以朗誦自己寫的詩。

六上綜合性學習活動總結 篇3

x這個單元我們小組開展了關於“輕叩詩歌的大門”的綜合性學習活動。在這次活動中，我們瞭解了詩歌的歷史與發展，還廣泛的閲讀了各種詩歌，不僅拓展了知識面，還深深的體會到了祖國詩歌的博大精深。

我們小組通過閲讀提供的材料和蒐集詩歌各個方面的知識，對資料進行了分類、整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。發現生活中處處有詩歌，有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌，常在我們耳邊迴響。在詩歌的海洋裏，有無數珍寶。

通過這次學習，我們知道了寫詩的方法，每個組員都寫了一首詩，每個人都有自己的風格，不同的種類與方法，題材十分吸引眼球。讓我們過了一會小詩人的癮。

在活動過程中，我發現許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成。從中，我體會到團隊精神及合作的重要性。在大家的努力下，我們不僅僅是完成了這次活動，還是對我國詩歌博大精深的文化更加了解。