學年國小生行為規範養成教育工作總結
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經過反覆練習而形成的較為穩定的行為特徵,良好的習慣一旦形成,就會變成人生道路上前進的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習慣的培養,而讓不良習慣發展成惡習,將貽誤終身。
實踐表明,習慣養成教育抓得越早越好,我們的教育不能等孩子上了大學,走向社會,再回過頭來強調“節約糧食、尊敬師長”之類的要求,那是違背教育規律的。因此,這學期我們二年組非常重視學生的日常行為規範的養成教育,積極開展行為規範活動,下面就我在日常行為規範的養成教育方面的工作情況作一總結。
首先,確定指導思想:
1、良好行為規範的養成,關鍵是養成教育,須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規範的養成,應落到實處,細微處入手,可以通過訓練養成,加強訓練,指導與主體意識相結合。
3、良好行為規範的養成,要持之以恆,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
一、考查內容
(一)行為習慣方面
1、養成了良好的珍惜文具,愛護桌凳;遵守校規,安全第一;講究衞生,不亂人垃圾;參加活動,鍛鍊身體的良好習慣。
2、嚴格到校、休息時間。
(二)學習習慣
讀寫規範,書寫認真;課前預習,課後複習;課堂表現,主動積極;小組合作,善於交流;喜歡閲讀,注重積累。
(三)文明習慣
舉止文明,待人禮貌;嚴格訓練,及時反饋。行為規範養成教育,必須“曉之以理,動之以情,導之以行”。
二,考查方式
學生自評,小組互評,家長評價,教師評價。
三、考查結果
通過這次考查,全年級優秀率95%,部分同學課前預習,課後複習不到位。
同時,也認識到,養成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事,應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績,抓教學質量,必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規範教育我有一份”的觀念,形成“人人關心養成教育,從抓養成教育”的氛圍。
良好的行為規範養不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學生持之以恆來完成。
四、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下,每人都能根據訓練目標完成,取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行為習慣的養成,對學生今後的自身發展非常重要。
雖然取得的成績也是可圈可點的,但並不表示沒有問題。行為規範訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恆。今後,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學習,吸收別人的經驗,把學生的養成教育做得更好。
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