春季學期工作重點大綱

本學期，是圓滿完成學校XX~XX學年各項目標任務指標的關鍵時期，更是學校搬入新校區續寫輝煌的攻堅階段。全體教職員工要繼續秉承“師生成功，學校發展，社會滿意”的辦學理念，大力弘揚“崇尚一流，追求卓越，永不滿足，敢於成功”的一中精神，統一思想，開拓創新，踏踏實實工作，兢兢業業施教，取得新成績，再創新輝煌，更上新台階。圍繞全學年工作計劃，結合本學期實際工作，本學期主要抓好以下幾方面的工作。

一、切實加強隊伍建設

隊伍建設的核心是師德建設。新學期，學校將採取“六結合”的舉措，力求把師德建設落實到各項具體工作中。

一是把師德建設和第二批黨的羣眾路線教育實踐活動結合起來。要把師德師風建設作為黨的羣眾路線教育實踐活動的主要內容，通過開設道德講堂等系列活動，積極開展“黨風帶教風，黨性鑄師魂”等主題教育實踐活動，進一步提高師德修養，並把它轉化為職業自律，轉化為專業能力、工作態度，創造工作業績。

二是把師德建設與提高專業能力結合起來。本學期要繼續深化成功教育研究工作，推進名師工作室工作，加強教師教學基本功的錘鍊，強化新課標的學習研究，努力促進教師專業能力的提升。今後，學校要特別加強名師工作室的建設工作，使之起到示範帶動引領作用，更好推動教師專業能力的提高。

三是把師德建設與新教師培養“青藍工程”結合起來。要嚴格落實新教師培養“青藍工程”實施方案的各項要求，勤督促，勤檢查，勤評比，勤改進，力爭使這項工作落到實處，取得實效。

四是把師德建設與優化班級管理結合起來。各位教師特別是班主任要融高尚師德於班級管理之中，胸懷大愛與責任，奉獻汗水和智慧，公正對待每個學生，尊重包容每個學生，不諷刺、不體罰、不挖苦，讓班級管理更有效、更精彩、更陽光。

五是把師德建設與落實常規工作結合起來。要把師德師風建設融於常規管理，把高尚師德滲透到每個細節之中，事事有人問，事事有人抓，反覆抓，抓反覆，實現師德建設常態化，推動各項工作上台階。

六是把師德建設與提高教學質量結合起來。要強化質量動態管理和評估，提高年級組月考分析會的實效，使師德建設化“無形”為“有形”，引導教師把精力用在課前，智慧用在課上，心血用在課後，努力追求教學效益最大化。

二、努力提升德育實效。

本學期，強化學生自主管理、提升學生綜合素質仍是學校德育管理的核心工作。具體抓好三方面工作。

一是加強社會主義核心價值觀教育，為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀奠基。學校要以全國未成年人思想道德建設工作電視電話會議精神為指導，以《公民道德建設實施綱要》及《聖賢教育 改變命運》系列視頻教材、《弟子規》讀本等為基礎材料，採用集中觀看、班會辯論、級組演講賽、家長會親情互動等教育活動，讓學生深刻體悟國家的價值目標、社會的價值取向和公民的價值準則，從而使學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓愛國、敬業、誠信、友善成為學生學習生活做人的準則。

二是開展“中國夢”系列教育活動，為學生的理想領航。要充分挖掘“中國夢”的廣泛素材，並把“中國夢”系列主題教育實踐活動作為德育教育的重點內容，用“中國夢”激發孩子們心中的理想夢，激發學生有“有夢”的理想，“追夢”的行動，“圓夢”的堅守。“得其大者可以兼其小”。一個人只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。學校特別希望各級組、班組充分利用“中國夢”系列教育素材，激勵學生珍惜韶華，奮發有為，樹立理想，追求卓越。

三是繼續開展系列經典教育實踐活動，為學生的健康成長注入精神動力。本學期，學校將繼續精心組織“大學聯考百日衝刺誓師動員大會”、“高二遠足活動”、“衡水式早操”等經典教育活動，讓學生在真實的活動體驗中感悟生活，砥礪意志，享受快樂，提升精神。

三、不斷提高教學質量

1、切實抓好教學常規。教務處將認真落實學校各項教學管理制度，嚴格要求，抓細抓實，要通過全面常規檢查和專項督查相結合的方式，對備課、上課、筆記作業、坐班輔導、滿分卷等各項教學環節勤檢查、勤督促、勤反饋、勤整改，力求教學常規的精細化。本學期，學校將花心思解決學科組、備課組工作中存在的突出問題，使之成為聚人心、研教學、出成績的戰鬥團隊；要加強非大學聯考課程的過程監控和考核評估工作，解決非大學聯考科目教學中的突出問題。

2、積極深化課堂改革。新學期的課堂教學改革，仍要努力做好三方面的工作，一是強化落實。也就是要嚴格落實《華亭一中課堂教學改革實施方案》（XX.9.5），嚴格落實方案提出的“30+15”的課堂時間要求，嚴格落實“先學後教，當堂訓練”的基本課堂模式，嚴格落實“三個轉變”、“四個適當”、“五個要讓”、“五個不問”、“三講—三不講”、“四個五”及“三種能力”、“十種習慣”等一系列具體要求，同時，各學科組還要繼續嚴格落實本學科提出的課堂教學模式，並不斷創新，使之更有實效性。英語、語文學科組還要努力在閲讀教學方面做出有益的探索，進一步提高語言學科教學質量。二是苦練“內功”。 通過上學期學校舉辦的“青年教師教學基本功大賽”情況來看，不少教師的教學基本功尚存在嚴重問題。因此，每位教師都要下大力氣刻意修煉自己的各項教學基本功，如語言表述、板書設計、課堂管理、問題設計、知識處理、時間掌控、小組討論、引導質疑、課堂檢測等等，使我們的課堂因功夫過硬而出彩，因嚴謹務實而高效。三是指導學法。學法指導習慣培養理應是課堂教學的份內之事，是課堂改革的重要組成部分，但我們好多教師都理解為在課堂之外老師對學生的一種學習干預和指導，這是教學上的一種嚴重誤區。本學期，每位教師仍要認真學習和研究《華亭一中學生學習習慣培養細則》、《中國學生學習法》，認真研究學生學習現狀，把備學生、備學法指導習慣培養作為備課的一個重要環節，有機滲透到課堂教學的始終，使好學法成為一種習慣，讓好習慣形成一種做法。

3、全力抓好大學聯考複習。XX年的大學聯考僅剩100天時間，需要我們全力以赴、全勤投入，後期的大學聯考複習工作，要努力做好三方面工作，一要在落實大學聯考複習方案上下功夫。大學聯考複習方案是學校多年來指導大學聯考工作的經驗總結，是學校備戰大學聯考工作的行事曆和指揮棒，一定要下功夫抓好落實，要堅決杜絕大學聯考後期有令不行、盲目蠻幹、相互內耗的現象。二要在習題教學上花心思。後期的大學聯考複習，習題教學至關重要，衡水中學校長張文茂反覆強調：課講不好影響一個班，但習題質量上不去會影響整個年級。要積極借鑑衡水中學“各學科一人組編，一人校對，組長把關，系列分開”的習題組編經驗，借鑑“習題試卷化”、“自習考試化”、“訓練大學聯考化”等有效做法，讓習題教學在大學聯考複習中發揮更大作用，收到最佳效果。三要在團隊協作上做文章。要全力打造帶課組、學科組、年級組三個質量共同體，強化團隊精神，倡導合作共贏，樹立“6-1= 0”，“3-1=0”的思想，堅決杜絕“目標不一致，步調不統一，方案相背離”的現象，確保在各學科學習時間分配、苗子生包抓、尖子生促優等方面思想統一、目標一致、措施得力，收效明顯。

四、積極實施課程建設

新課程實施幾年來，學校在提升大學聯考質量方面做了許多探索和努力，收到了很大成效。但在全面落實新課程實驗方案上探索不夠，課程設置不夠全面系統，這也在很大程度上限制了學生的全面發展和成長，也不利於學校的長遠發展。為此，本學期，學校教務處、政教處、大學聯考研究室要充分發揮職能作用，加強學校課程建設，按照校本課程開發和實施的“四性原則”，即活動性、參與性、地方性和社會性，立足學校實際，從學生需要出發，挖校本之源，集校本之優，補課程所缺，供課程所求，力爭在人文素養、科學素養、科技探究、學科知識拓展、生活技能、傳統文化、生命教育等方面開發出富有價值的校本課程，豐富學校課程文化，拓寬學生學習視野，增強學校辦學活力，提升學校辦學品位。

五、努力提高工作效率

隨着學校辦學條件的大力改善，社會對學校辦學質量的期望越來越高，但是目前學校生源現狀和我們質量追求之間的矛盾日益突出，教師工作投入、業務能力和教學效率之間的矛盾日趨嚴重，學生學習時間投入、習慣方法和學業成績之間的矛盾更加尖鋭。因此，不斷推行精細化管理，大力提高工作學習效率，將是我們今後工作的重中之重。具體説，就是要努力做到四個“提高”。

1、提高管理效能。各行政會成員要切實加強學習，不斷提升調查研究的能力、決策設計的能力、組織執行的能力、反思調整的能力，團結帶領各職能處室人員，針對學校工作中的薄弱環節，勤思考謀劃，勤走動檢查，勤整改落實，不斷提高學校層面管理水平。各位年級主任、學科主任、副主任一定要立足學校的工作重點，克服工作中的畏難情緒，力戒“不求抓得好，只求過得去”的消極思想，創新工作思路，激發工作潛能，力爭把年級組、學科組、備課組打造成一支能研善教、務實高效、團結協作的戰鬥團隊，提高學校各項工作的落實力和執行力。

2、提高教學效率。各位科任教師要務必牢固樹立“效率第一”的思想，努力克服高耗低效、疲於應付、投入不足等不良現象，養成“勤於課前、懶於課上、思於課後”好習慣、好作風，最大限度提高課堂效率。同時在作業批閲、課外輔導等常規教學環節方面，也要改進方法，求真務實，提高效率。

3、提高學習能力。目前，我校學生校內高耗低效、校外放任自流的現象十分嚴重，自我調控意識不夠，自主學習能力不強，浪費時間現象嚴重，學業成績現狀堪憂。為此，科任教師特別是班主任老師一定要摸清學生的學習現狀，研究時間管理的經典法則，落實習慣培養學法指導的有效舉措，引導學生最大限度地提高學習效率。要積極探索雙休日學生學習的有效管理辦法，讓雙休日成為學生查漏補缺、自我完善的好時機，以期真正提升學生的自主學習能力。

4、提高服務質量。教輔崗位對於學校工作的協調有序開展至關重要，是學校教育教學工作的有機組成部分，所有教輔人員要牢固樹立“全校一盤棋”的思想，本着為學校教育教學工作提供優質服務的宗旨，克服不良情緒，改進工作方法，提高服務實效，不能當一天和尚撞一天鐘，不能一遇到具體工作就充當二傳手、傳話筒的角色，要不斷熟悉業務，鑽研業務，成為教輔崗位上的行家裏手，為學校各項工作和諧健康發展做出更大貢獻。

XX年2月22日